Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе на тему "Сравнение количества предметов.Состав числа 9"

Дмитриева Юлия Владимировна Дмитриева Юлия Владимировна
DOCX
1
0
Предпросмотр

Конспект занятия по ФЭМП
в подготовительной группе
Разработала воспитатель подготовительной группы Дмитриева Ю.В.
МБДОУ «Детский сад №5», город Троицк, Челябинской области


Тема занятия: Сравнение количества предметов. Состав числа 9.
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие,» «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: познавательно- исследовательская, коммуникативная.
Цель:закрепить понятия «больше», «меньше», «столько же»; познакомить с количественным составом числа 9 из единиц; закрепить представление о цифре 9.
Целевые ориентиры дошкольного образования: знает количественный состав числа 9 из единиц; проводит сравнительный анализ чисел; знает понятия «больше», «меньше», «столько же», решает устно задачи в одно действие на сложение и вычитание.
Материалы и оборудование: демонстрационный материал, карточки, счётный материал, листы с письменным заданием, ручка и карандаши.


Содержание организованной деятельности детей.

  1. Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы продолжим наше путешествие страну математики, во время нашего путешествия мы будем выполнять много разных и интересных заданий и узнаем какая цифра от нас спряталась.

  1. Сравнение количества предметов. Состав числа 9.

Воспитатель показывает картинки и задает вопросы:
– Сколько огурцов в банке, а сколько – на доске?Shape1
– Где огурцов больше? (На доске.)
– Сколько всего огурцов? (7.)
– Сколько яблок в тарелке, а сколько на столе?Shape2
– Где яблок меньше? (В тарелке.)
– Как уравнять количество яблок? (В тарелку положить еще 2 яблока, или со стола убрать 2 яблока.)
– Сколько всего яблок? (8.)
Воспитатель: - Молодцы вы справились с заданием, а теперь чтобы узнать с какая цифра, от нас спряталась внимательно послушайте стихотворение.
9 сушек, 9 плюшек
Испекла свинья для хрюшек.
Только девять поросят
Есть, похоже, не хотят. (9)
Воспитатель: – Ребята давайте запишем в пустые «окошки» числа по порядку от 0 до 9.
Воспитатель: - Давайте вместе проговорим все числа от 0 до 9 и наоборот.
Затем 1 – 2 ребенка по очереди выходят к доске и проговаривают числа.
Воспитатель: – А кто назовет число, следующее сразу за числом 9.
Воспитатель: - Прежде чем приступить к следующему заданию мы немного отдохнем.
Физкультминутка
1, 2, 3, 4, 5 - Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже. Руки за спину положим.
Голову подымем выше. И легко-легко подышим…
Раз, два! – выше голова, Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть. Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка. На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать, Шесть – за стол тихонько сесть.
Воспитатель: - Ребята, достаньте из конверта по девять кругов и разложите на две полоски: один круг на верхнюю полоску, а восемь кругов на нижнюю полоску. Дети выполняют. Воспитатель напоминает, что фигуры выкладываем слева направо.
Воспитатель: - Ребята, проверьте по образцу правильно ли вы сделали. 
- Как ты выложил круги?
(На верхней полоске один круг, а на нижней полоске восемь кругов.)
Воспитатель:Сколько всего кругов?
(Девять кругов.)
Воспитатель: Теперь положите на верхнюю полоску два круга, а на нижнюю семь кругов. Дети выполняют.
Воспитатель: - Сравните и проверьте по образцу правильно ли вы сделали.
- Сколько кругов ты выложил на верхнюю полоску? Сколько на нижнюю?
(На верхней два круга, на нижнюю положили семь кругов.)
Воспитатель: - Сколько кругов вместе получилось?
(Вместе 9.)
Воспитатель: - Положите на верхнюю полоску три круга, на нижнюю шесть. Дети выполняют.
Воспитатель: - Ребята, проверьте по образцу правильно ли вы сделали. 
- Сколько кругов вместе получилось?
(Вместе 9.)
Воспитатель: Как еще можно выложить круги, чтоб составить число 9?
(4 круга на верхнюю полоску, пять на нижнюю полоску, а вместе получилось 9.)
Воспитатель: - Выкладывайте.
- Проверяем, правильно все сделали?
- Сколько кругов ты выложил на верхнюю полоску? Сколько на нижнюю?
(На верхней четыре круга, на нижнюю положили пять кругов.)
Воспитатель: - Сколько кругов вместе получилось?
(Вместе 9.)
Воспитатель: -Теперь мы знаем, что число 9-это 1 и сколько? 2 и сколько? 3 и сколько? 4и сколько?
Воспитатель: - Молодцы, все справились с заданием.
- Ребята, посмотрите какой большой конверт я нашла, давайте посмотрим, что там.
Воспитатель читает задачи в стихах.


Вышла курочка гулять.
Забрала своих цыплят.
Семь бежали впереди,
Два осталось позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать,
Сколько было всех цыплят? 


Мышки в норке не шумели.
В лапки к кошке не хотели.
Три тихонько грызли корку,
Шесть затеяли уборку.
Сколько мышек? Сосчитай!
И ответ скорее дай! 


Полевая мама – мышка
Ищет всех своих сынишек:
Двое спрятались на ветке
У кукушки, у соседки;
Трое спрятались в цветах;
Трое – в ягодных кустах.
А один, ленивый самый,
Дома спит под одеялом.
Растерялась мама – мышь.
Сосчитай мышат, малыш!
Помоги их всех найти,
К маме – мышке привести!


Воспитатель: - Молодцы ребята, умеете вы решать задачки.
- В конверте есть что - то еще.
Воспитатель достает листы с письменным заданием, объясняет, как его выполнять. Дети работают самостоятельно.


Итог занятия.
- Молодцы, теперь я вижу, что с математикой вы дружите.
- Дети, чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось?
- Что было для вас трудным, легким?


Воспитатель: - По-моему в конверте есть что – то еще. Раздает детям звездочки.