План работы кружка о здоровье на 2018-2019 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

План работы кружка на 2018-2019 учебный год
(подготовительная группа)

Быть здоровым – хорошо,

Нездоровым – плохо.

Выявить уровень полученных ранее знаний детей об их организме, что вредно и что полезно для здоровья человека.
Продолжать развивать умение излагать свои мысли.
Воспитывать желание соблюдать здоровый образ жизни.

2

2

Ты по схемам посмотри:
Что у нас с тобой внутри?

Формировать элементарные знания о различных системах организма, их функциях и формах взаимодействия.
Способствовать развитию интереса к изучению внутренних органов человека.
Воспитывать сознательное отношение к соблюдению правил здорового образа жизни.

3

3

Стучит оно: «Тик-так, тик-так»,
Без сердца нам нельзя никак.

Дать детям представление о работе сердца. Рассказать об уникальности сердечной деятельности (её напрерывности на протяжении всей жизни человека). Познакомить с интересными фактами из животного мира (самое большое сердце голубого кита, замедленная работа сердца у животных в период спячки).
Развивать умение анализировать, сопоставлять, обобщать.
Воспитывать желание соблюдать правила для правильной деятельности своего организма.

4

Октябрь

1

Крови не будет — не будет и жизни,
Очень важна она в организме!

Познакомить детей с составом крови, её основными функциями. Рассказать, как кровь реагирует на заболевание человека, откуда берутся «синяки» и «шишки». Дать элементарные представления об оказании первой помощи при порезах и кровотечениях.
Продолжать развивать внимание, произвольную память, сообразительность, смекалку.
Воспитывать смелость, желание придти на помощь.

5

2

Кругами бегать кровь не устала,
За кругом большим сразу следует малый.

Обогатить знания о кровеносной системе, кровеносных сосудах, большом и малом круге кровообращения («путешествие крови»). Дать представление о пульсе, способах его измерения.
Развивать внимание, произвольную память.
Воспитывать валеологические привычки и навыки, желание применять их на практике.

6

3

Наши легкие послушны,
Невесомы и воздушны.

Дать детям представление о строении, работе, назначении легких. Рассказать, как происходит вдох-выдох, что он несёт в организм человека кислород. Объяснить, что растения поглощают из воздуха углекислый газ, а выделяют кислород, необходимый человеку и животным для дыхания.
Развивать у детей умение находить причинно-следственные связи.
Воспитывать желание беречь и заботиться о растениях.

7

4

Дышать грязным воздухом вредно!

Познакомить детей с понятием «экология», причинами ухудшения её современного состояния. Рассказать, каким образом экологические проблемы могут негативно повлиять на здоровье человека.
Развивать умение анализировать, сопоставлять явления.
Воспитывать желание беречь природу, охранять окружающую среду от загрязнения.

8

Ноябрь

1

Крепкие кости у всех должны быть,
Чтоб на кисель не походить.

Дать детям представление о разнообразии, строении, росте костей. Рассказать о том, что все они соединены суставами и сухожилиями. Формировать знания о том, какие вещества необходимы человеческому организму для того, чтобы кости были прочными, крепкими.
Развивать логическое мышление, сообразительность.
Воспитывать навыки осторожного поведения для предупреждения травмирования костей.

9

2

Это детишкам уже не секрет:
Кости все вместе зовутся… (Скелет)

Познакомить детей со строением и функциями опорно-двигательного аппарата, названием основных костей скелета человека. Рассмотреть меры предупреждения заболеваний опорного аппарата.
Развивать умение внимательно слушать, запоминать, логически излагать свои мысли.
Воспитывать привычку следить за своей осанкой в целях профилактики искривления позвоночника.

10

3

Мы прикреплены к костям,
Вместе двигаться нужно нам. (Мышцы).

Дать детям представление о том, что любое движение человек способен осуществить лишь с помощью мышц. Рассказать о том, что и внутренние органы работают благодаря мышечной работе.
Развивать внимание, логическое мышление, сообразительность.
Воспитывать желание тренировать свои мышцы для укрепления физических данных.

11

4

Любим спортом заниматься:
Бегать, прыгать, кувыркаться.

Формировать у детей представление о том, что физкультура и спорт укрепляют здоровье человека, его выносливость и иммунитет. Рассказать о многообразии видов спорта, проведении олимпийских соревнований.
Продолжать развивать умение находить причинно-следственные связи.
Воспитывать интерес к занятиям физкультурой и желание заниматься различными видами спорта.

12

Декабрь

1

Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это… (Кожа)

Познакомить детей со строением и функциями кожи. Рассмотреть меры предупреждения кожных заболеваний.
Сравнить с покровами земноводных, рыб, птиц, животных.
Продолжать развивать умение анализировать и обобщать.
Воспитывать привычку регулярного гигиенического ухода за кожей.

13

2

Если волосы опрятны,
Всем вокруг вы так приятны!

Познакомить со строением волоса. Рассказать детям об условиях для здорового состояния и роста волос. Рассмотреть виды возможных заболеваний волосяных покровов.
Закрепить привычку пользоваться индивидуальными головными уборами, расческами и другими предметами гигиены.
Развивать умение логически излагать свои мысли.
Воспитывать желание ухаживать за своими волосами, следить за прической.

14

3

Пищеварение – это не шутка.
Чтоб отличал ты кишки от желудка.

Дать детям элементарные знания о пищеварительной системе, её структуре и функциях. Формировать представления о значении пищеварения для жизнедеятельности организма. Закрепить правила здорового питания и понятие «здоровая пища».
Продолжать работу по развитию произвольной памяти, внимания, мышления.
Воспитывать желание применять эти правила на практике, чтобы избежать заболеваний пищеварительных органов.

15

4

В желудке кислая среда,
Там переваривается еда.

Познакомить детей со строением и функциями желудка. Рассказать об интересных фактах из животного мира (у коровы желудок состоит из четырех камер, морская звезда может вывернуть желудок наизнанку и др.)
Способствовать развитию умения анализировать и обобщать, делать собственные умозаключения.
Воспитывать желание и привычку правильного питания.

16

Январь

1

За каждым действием следит
И нами он руководит.

Дать детям элементарные представления о внешнем виде, строении, функциях мозга. Формировать понимание уникальности и незаменимости этого органа.
Сравнить размер человеческого мозга с размерами мозга птиц и животных.
Развивать способность делать умозаключения.
Воспитывать интерес к изучению органов тела человека.

17

2

Давайте же беречь
Наш дар бесценный – речь.

Рассказать детям о том, что речью владеет только человек. Дать представление о многообразии иностранных языков. Познакомить с различными видами общения и условных знаков в среде насекомых, птиц, животных.
Развивать пантомимику, мимику, жестикуляцию.
Воспитывать любовь к родному языку.

18

3

Что мы видели, слыхали -
Нервы в мозг сигнал прислали.

Дать детям элементарные представления о строении, значении, функциях нервной системы. Рассказать, почему важно испытывать болевые ощущения. Выявить и закрепить у детей знания о сне и его значении для отдыха нервной системы. Формировать правила подготовки ко сну.
Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитывать желание соблюдать правила здорового сна.

19

Февраль

1

Печень, словно тайный заводик,
Желчь постоянно внутри производит.

Познакомить детей с внешним видом и функциями печени.
Рассказать о продуктах и вредных привычках, которые вредят состоянию здоровья печени.
Способствовать развитию логического мышления, внимания, смекалки и находчивости.
Воспитывать желание и привычку правильного сбалансированного питания, чувства меры.

20

2

Нас избавят почки дружно
От того, что нам не нужно!

Дать детям элементарные представления о работе и функциях почек. Закрепить знания о том, что в организме действие всех органов взаимосвязано.
Развивать умение мыслить аналитически.
Воспитывать интерес к изучению своего организма, соблюдению правил здорового образа жизни.

21

3

Здесь о том ведется речь,
Как здоровье нам сберечь.

Выявить и закрепить знания детей о том, какие органы стоят на страже здоровья человека. Формировать навыки безопасного поведения, схему действий в случае первых признаков заболевания.
Способствовать развитию умения анализировать, сопоставлять, обобщать.
Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни.

22

4

Семья с нами рядом всегда и везде,
Она много значит в каждой судьбе.

Выявить уровень знания детей родственных (семейных) связей. Дать представление о составе генеалогического дерева.
Способствовать развитию речи, умению последовательно излагать свои мысли.
Формировать интерес к изучению своих предков.
Воспитывать любовь к своей семье, уважение к старшим и младшим членам семьи.

23

Март

1

Откуда ты взялся? И как появился на свет?
Услышишь сейчас ты подробный ответ.

Дать детям представление о наличии мужских и женских половых клеток. Формировать элементарные представления детей о внутриутробном развитии плода и появлении новорожденных на свет. Рассказать о возможности рождения двойняшек и тройняшек.
Развивать внимание, память, мыслительные операции, способствовать развитию умения логически излагать.
Воспитывать бережное отношение к беременным женщинам.

24

2

Очень мил он и пригож.
На кого же он похож?

Дать детям первоначальное представление о генах как носителях наследственной информации. Привести примеры схожести родителей и их потомства (в животном мире).
Продолжать развивать коммуникативные навыки.
Вызвать интерес к изучению собственного сходства с родителями.

25

3

Легкой ванилью и ветром с полей
Пахнут щечки и ручки у малышей.

Формировать знания детей об изменениях, которые происходят с новорожденными после их рождения, о необходимости ухода за младенцами.
Развивать коммуникативные навыки, внимание.
Воспитывать бережное, заботливое отношение к малышам, желание помогать взрослым в уходе за младенцами.

26

4

Детство, юность, зрелость, старость…
Счастье жить - нам всем досталось!

Выяснить уровень осведомленности и закрепить знания детей о возрастных этапах жизни человека, их временных рамках, основных видах деятельности, характерных для каждого возраста.
Продолжать развивать умение логически и последовательно излагать свои мысли.
Воспитывать уважительное отношение к взрослым, заботливое отношение к малышам, дружеские отношения к сверстникам.

27

Апрель

1

Органов чувств у человека пять.
Мы вам хотим о них рассказать.

Систематизировать знания детей об основных органах чувств, их роли в жизни человека.
Обратить внимание на компенсаторные способности органов.
Развивать мимику, пантомимику.
Воспитывать толерантное отношение к людям с нарушением слуха и зрения.

28

2

Кроме знаний и уменья
Всем необходимо зрение.

Дать детям представление о строении глаза. Рассказать о функциях глаз. Сравнить глаза человека с органами зрения крота, кошки, сокола, совы, страуса и др.
Развивать умение выполнять зрительную гимнастику.
Воспитывать потребность следить за утомляемостью своих глаз, соблюдать правила профилактики нарушения зрения.

29

3

Назовите орган слуха.
Дружно, хором! Это -... (Ухо)

Уточнить и расширить знания детей об органах слуха, их строении. Рассказать интересные факты о слухе (у кузнечиков «уши» на передних лапках, у комаров на тоненьких антеннах на голове, а у бабочек по бокам туловища). Сравнить диапазон слуха человека и животных.
Развивать умение при помощи опытов определять высоту, тембр, силу звука.
Воспитывать потребность правильного ухода за ушами.

30

4

Кто что вкусное принес -
Всё учует детский... (Нос)

Рассказать о строении носа, необходимости носового дыхания.
Дать понятие о том, что нос является не только органом дыхания, но и обонятельным органом. Сравнить возможности обоняния человека с чутьем животных. Рассказать об уникальной профессии парфюмеров-«нюхачей».
Развивать внимание, произвольную память.
Воспитывать привычку следить за гигиеническим состоянием своего носа.

31

Май

1

Первым пробовать привык
Угощенья все... (Язык)

Дать детям представление об органах, участвующих в определении вкуса пищи, особенностях их строения. Рассказать о разнообразии вкусовых предпочтений. Познакомить с интересными фактами из животного мира (у сома вкусовые рецепторы расположены по всему телу, у хамелеона язык длиннее собственного тела и др.)
Развивать умение анализировать, сопоставлять и обобщать признаки.
Воспитывать привычку перед употреблением пищи пробовать её для определения температуры и вкуса.

32

2

Действуй уверенно! Мы должны знать,
Как первую помощь больным оказать!

Формировать навыки оказания первой доврачебной помощи в экстренных случаях. Закрепить знание номеров телефонов экстренных служб.
Способствовать развитию аналитических способностей и умения отстаивать свою точку зрения.
Воспитывать уверенность в себе, умение «не паниковать» в сложных жизненных ситуациях.

33

3

Давайте, люди всех планет,
Вредным привычкам скажем: "Нет!"

Формировать негативное отношение к вредным привычкам, их неприятие и осуждение. Рассказать о возможных последствиях даже минимального употребления никотина, алкоголя.
Способствовать развитию умения находить причинно-следственные связи.
Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, предполагающий сознательный отказ от вредных привычек.

34

4

Мы выбираем правила ЗОЖ!
Ведь без них не проживёшь.

Уточнить представления детей о том, что такое здоровье и как его сберечь, какова роль гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.
Обобщить знания о ценностях здорового образа жизни, о положительных нравственных качествах.
Развивать умение работать коллективно, коммуникативные навыки.
Воспитывать положительную мотивацию для соблюдения правил ЗОЖ.