Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Газета для родителей и педагогов

Мохова Светлана Юрьевна Мохова Светлана Юрьевна
DOCX
1
0
Предпросмотр

Вести "Теремка"

Shape1Газета для родителей и педагогов
Октябрь 2017



Сегодня в номере:
1.Праздник осени в саду!
2.Нетрадиционная техника рисования
«Волшебные краски»
3.Диагностика уровня адаптации детей.
4. Советы логопеда помогут родителям познакомить детей с временами года.
5. «Зачем нужна физкультурная форма в ДОУ»
6.Детям знать положено .ПДД



Любимые наши мамы!
Поздравляем Вас
с праздником!
День матери — праздник
Для мам и детей,
Ведь нет никого
На свете родней.
Мама обнимет
И приласкает,
Мама нам сказку
На ночь читает.
Кубики складывать
Мама умеет,
Маму никто
Никогда не заменит.
Кто самый добрый,
Ласковый самый?
И каждый ответит,
Что все это — мама.




Диагностика уровня адаптации 1 младших групп МБДОУ Белоярский детский сад «Теремок»
Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения:  чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания.
Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду.
Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новойобстановке. Для  ребенка детский садик, несомненно, является еще неизвестным пространством, с новым окружением и   отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма.
Приемдетей в группы осуществлялся по индивидуальному графику, с постепенным увеличением времени пребывания ребенка в ДОУ - с 2 часов до перехода на полный день.
Принято различать три степени тяжести прохождения адаптационного периода:
1.Легкаяадаптация – поведение нормализуется в течение 10-15 дней, ребенок прибавляет в весе соответственно возрастной норме, адекватно ведет себя в коллективе.
2.Адаптация средней тяжести – поведение нормализуются в течение месяца, есть признаки психического стресса (настроение неустойчивое, эмоциональное состояние не стабильно), но при поддержке взрослого ребенок проявляет познавательную активность.
3.Тяжелаяадаптация – длится более 1 месяца и может затянуться до полугода. Длительные и тяжелые заболевания физическое и / или психическое истощение организма, могут проявиться стойкие нарушения поведения (крик, плач, старается спрятаться, уйти куда – то, сидит в приемной, зовет маму и т. д.)
Объективными показателями окончания периода адаптации у детей является глубокий сон, хороший аппетит, бодрое эмоциональное состояние, восстановление имеющихся привычек и навыков, активное поведение, соответствующая возрасту прибавка в весе.
Для выявления степени адаптации в МБДОУ Белоярский детский сад «Теремок» использовался бальный метод анализа показателей психического здоровья ребенка:

  • Эмоциональное состояние

  • Социальные контакты с взрослыми

  • Социальные контакты с детьми

  • Познавательная и игровая деятельность

  • Соблюдение режимного момента (реакция на изменение привычной ситуации).


Итоги уровня адаптации по группам:
1 младшая «А» группа

Уровень адаптации

%

Высокая степень адаптации

88%

Средняя степень адаптации

6%

Тяжелая степень адаптации

6%


1 младшая «Б» группа

Уровень адаптации

%

Высокая степень адаптации

71%

Средняя степень адаптации

29%

Тяжелая степень адаптации

0%


1 младшая «В» группа

Уровень адаптации

%

Высокая степень адаптации

47%

Средняя степень адаптации

53%

Тяжелая степень адаптации

0%



Статью подготовила: Мамышева Е.С.


Советы логопеда помогут родителям познакомить детей с временами года.
1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило.
Закрепите в речи ответ на вопрос: какое сейчас время года? (Сейчас осень.)
Расскажите, что на улице стало холодно, часто идут до­жди, листья на деревьях стали красными или желтыми, они опадают, стало меньше бабочек, жуков, улетают птицы, в садах и огородах убира­ют овощи и фрукты.

2. Рассмотрите вместе с ребенком картинку «Осень». Объясните ему, почему на картинке нарисована осень. Обратите его внимание на хму­рое небо, темные тучи, мелкий дождик, разноцветные листья на деревьях, улетающих птиц, одежду детей.Попросите его рассказать об осени по картинке. Если он затрудняется, помогите ему, задавая вопросы:
•   Какое время года на картинке? (Это осень.)
•   Какое небо? (Небо хмурое.)
•   Какие тучи? (Тучи темные.)
•   Какой дождик идет? (Идет мелкий дождик.)
•   Какие листья на деревьях? (На деревьях разноцветные листья.)
•   Что делают птицы? (Птицы улетают.)
•   Как одеты дети? Почему? (На улице холодно, дети одеты тепло.)
3. На прогулке побеседуйте с ребенком об осени. Найдите опавшие яркие ли­стики березы, тополя, клена, покажите их ребенку. Научите ребенка узнавать эти листья.


Статью подготовила: Леонова С.В.


« Зачем нужна физкультурная форма в ДОУ»
Физкультурой заниматься — надо в форму одеваться! А в одежде повседневной, заниматься даже вредно! 
Физкультурное занятие обязательно требует соблюдения техники безопасности в спортзале. Спортивная форма на занятиях — это обязательное условие их проведения. Ребенок получает полное физическое развитие, учится ползать, бегать, лазать. Чтобы вашему ребенку было удобно, необходимо приобрести: футболку, шорты, спортивную обувь, носочки. Нужно помнить, что во время физических упражнений повышается потоотделение, поэтому в этой же одежде, в соответствии с санитарными требованиями, нельзя находиться далее в групповой комнате. 

1.Футболка. Футболка должна быть изготовлена из несинтетических, дышащих материалов, без декоративных элементов, отвлекающих внимание детей. Желательно, чтобы у всех детей группы были футболки определенного цвета. Это вырабатывает у детей командный дух при проведении эстафет и спортивных праздников.

2.Шорты. Шорты должны быть неширокие, не ниже колен. Многие дети приходят на занятие в бриджах, что мешает им выполнять основные виды движения, такие как прыжки, бег, упражнения на растяжку и т.д.
3. Обувь. Необходимо иметь чешки. Именно чешки, а не другая спортивная обувь являются неотъемлемой частью спортивной формы в ДОУ, т.к. чешки принимают форму ноги ребенка и помогают при коррекционной работе, за счет тонкой подошвы дети невольно проводят профилактику плоскостопия. Категорически запрещено приходить на занятия физкультурой в шлепанцах, туфлях с каблуком, простых носках!

4.Носочки. Носки лучше не слишком теплые, предназначенные для частых стирок.

Статью подготовила: Насибулина М.В.


Праздник осени в саду!
Заглянул сегодня праздник в каждый дом,
Потому что бродит осень за окном.
Заглянул осенний праздник в детский сад,
Чтоб порадовать и взрослых и ребят.
Традиционно, в октябре, в нашем детском саду проходят осенние праздники.
На дворе слякоть и холодно, а у нас в группе в зале царила теплая, доброжелательная атмосфера. Дети с нетерпением ждали встречи с осенью. Ребята, играли с осенью, читали ей стихи, пели песни.

На празднике дети перевоплощались в разных персонажей: в ежика, поросят, птичку и др., овощей; пели песни, исполняли танцы, играли в веселые игры, отгадывали осенние загадки, рассказывали стихи. А самым ярким и запоминающимся эпизодом стал сюрпризный момент – корзина с яблоками для всех ребят!
Предлагаемые сценарии соответствуют возрастным особенностям детей, в их основе лежит сюжетная линия, объединяющая действующих персонажей и весь музыкальный и игровой материал в одно целое. Именно сказочная образно-игровая форма наиболее эффективна в дошкольном возрасте, в ней ярче раскрываются творческие способности детей. Каждый ребенок на таких праздниках — и артист и зритель. Но что сухие слова по сравнению с тем удовольствием, с той радостью, которые дети получают, участвуя в сказочном сценарии! Дети ждут праздника, они к нему готовятся, им важен «зритель» и его одобрение, радость, восторг.
Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски, звонкий смех воспитанников, море улыбок и веселья. Хоть и говорят, что осень унылая пора, но дети как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтиком, обув резиновые сапожки.
Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у нашей детворы. Мероприятие было веселым, ярким, увлекательным. Воспитанники получили много позитивных эмоций.
Особую благодарность хочется выразить родителям за активное участие в организации праздника - подготовку красивых костюмов, заучивание с детьми стихов и песен.

Статью подготовила: Андрияс Е.А.


Взрослый человек отличается от ребенка возможностью самому решать, что ему делать. Взрослый, исходя из своих знаний и опыта, должен уметь принимать правильные решения. Детей надо научить действовать разумно и правильно в экстремальных ситуациях.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ младшего дошкольного возраста


В этом возрасте ваш малыш должен знать:

  • на дорогу выходить нельзя;

  • дорогу переходить можно только с взрослым, держась за руку. Вырываться нельзя;

  • переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;

  • пешеходы – люди, которые идут по улице;

  • когда мы едем в автобусе, троллейбусе, трамвае, нас называют пассажирами;

  • когда мы едем в транспорте, нельзя высовываться из окна, надо держаться за руку мамы, папы, поручень;

  • чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться сигналу светофора;


ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ старшего дошкольного возраста
Учите ребенка:


  • не спешить при переходе улицы;

  • переходить дорогу только тогда, когда обзору ее никто не мешает;

  • прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки, тогда обзор улицы не будет ограничен. Часто приводит к несчастному случаю неосторожный переход улицы из-за стоящего транспорта.


  • Воспитывайте у ребенка умение быть бдительным и внимательным на улице. Так, оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.


  • Объясните ему, какая опасность может ожидать пешехода, если он внезапно выходит из-за стоящего транспорта на проезжую часть улицы. Пешеход не видит идущий транспорт, водители не видят пешеходов.


Статью подготовила: Мохова С.Ю

«Волшебные краски»

Нетрадиционная техника рисования
...Это правда! Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне…
Э. Успенский
Все дети любят рисовать. Сталкиваясь с красотой мира, изведав при этом чувство восторга и восхищения, дети испытывают желание «остановить прекрасное мгновение», отобразив свое отношение к действительности на листе бумаги. Творчество должно быть свободным, ярким и неповторимым. Рисуя карандашами, фломастерами, красками ребенок незаметно для себя учится наблюдать, сравнивать, думать, фантазировать.

Но набор традиционных изобразительных средств и материалов для детей недостаточно. В своей практике я решила использовать нетрадиционные способы изобразительной деятельности. У детей вызвало большое удивление использование пальчиков и ладошек для рисования штампов и трафаретов. Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать краски их характер и настроение.
Развивает мелкую моторику пальцев рук, концентрацию внимания, координацию движений под зрительным контролем, подготавливает к будущему письму. В настоящее время существует множество видов нетрадиционных методов рисования, позволяющих развивать интеллектуальные способности детей в процессе изобразительной деятельности. Я предлагаю попробовать вместе со своим ребенком нарисовать удивительный рисунок, ведь совместная деятельность способствует сплочению отношений ребенка с родителями. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное - чтобы он получил удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.


Рисуя таким способами, дети не боятся ошибиться, так как все легко можно исправить, а из ошибки легко можно придумать что-то новое, и ребенок обретает уверенность в себе, преодолевает «боязнь чистого листа бумаги» и начинает чувствовать себя маленьким художником. У него появляется ИНТЕРЕС, а вместе с тем и ЖЕЛАНИЕ рисовать. Рисовать можно чем угодно и где угодно и как угодно! Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время, что ни будь придумывать. А из этих наивных и незамысловатых  детских рисунках в итоге вырисовывается узнаваемый объект – Я.  Ничем не замутненная радость удовлетворения оттого, что и «это сделал  Я – все это мое!».

Статью подготовила: Маркович О.А






Для детей