Как Вовка за знаниями ходил?
В мире детских фантазий и познаний особое место занимает познавательно-речевой досуг 'Как Вовка за знаниями ходил?'. Это мероприятие создано для того, чтобы закрепить и развить знаний детей в интересной и увлекательной форме. Главный герой Вовка, привычный нам из сказок, выступает в роли проводника, который на собственном опыте познаёт важные знания о мире вокруг. В ходе сценария, дети вместе с Вовкой побывают в школе и освоят основные навыки, необходимые для учебы.
Задачи досуга заключаются не только в обучении, но и в формировании интереса к учебной деятельности, что так важно в раннем возрасте. Через игровые моменты, такие как приветственные песни и интерактивные задания, дети учатся взаимодействовать друг с другом и развивают навыки командной работы. Они помогают Вовке, играя с ним в логопедические игры, осваивая понятия о звуках и словах. Это позволяет каждому участнику прочувствовать свою значимость и внести свой вклад в общее дело.
Кроме того, мероприятие активно интегрирует образовательные области, такие как музыка, физкультура и коммуникация, что делает его многофункциональным и разнообразным. Вся программа направлена на создание радостного и позитивного настроения, не только для детей, но и для родителей, которые могут участвовать в процессе и поддерживать своих малышей. Таким образом, 'Как Вовка за знаниями ходил?' становится не просто развлечением, а настоящим праздником знаний и умений, формируя у детей не только внимание и усидчивость, но и любовь к новому.
Важным аспектом досуга является использование разнообразных материалов и оборудования, которое поможет создать атмосферу сказки. Декорации и оборудование, такие как мольберт, игрушки и музыкальные инструменты, вовлекают детей в процесс, вызывая их любопытство и интерес. Они могут не просто наблюдать, но и сами принимать участие в создании сюжета, что укрепляет их эмоциональную связь с материалом и развивает творческое воображение. Каждый элемент досуга наполнен смыслом и важной информацией, что делает его незаменимым для формирования гармоничного малыша.
Познавательно-речевой досуг "Как Вовка за знаниями ходил?"
Цели: закрепление полученных знаний, совершенствование умений и навыков, приобретенных в процессе НОД.
Задачи:
Закрепить умение ориентироваться в схеме собственного тела;
Закрепить умения проводить звукослоговой анализ слов;
Закрепить знания детей о школе, школьных принадлежностях;
Развивать мелкую, общую моторику рук, творческое воображение;
Формировать мотивацию к учебной деятельности.
Создать радостное, позитивное настроение у детей, родителей и гостей.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, музыка, физкультура.
Оборудование: мольберт, декорации (камень-указатель, избушка Бабы-Яги), метла, яблоко, сапоги, клубок ниток, игрушки и школьные принадлежности, столы, простые карандаши, листы в крупную клетку, картинки, символы звуков, аудиоаппаратура.
Место проведения: музыкальный зал.
Организационный момент: Звучит музыка (в гостях у сказки) заходят дети. Дети встают полукругом, лицом к гостям.
Логопед:
Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг.
Руку дайте другу слева
И скорей вставайте в круг.
А теперь соседу справа
Мячик ты передавай.
Друга называй по имени,
Вечера доброго желай.
Дети передают мяч правой рукой, держа его большим пальцем и мизинцем, здороваются.
Дети садятся на стульчики, стоящие полукругом. Звучит музыка (в гостях у сказки), появляется Вовка.
Вовка: Здравствуйте, ребята. Я – Вовка. Вы меня узнали?
Логопед: Конечно, узнали. Ты Вовка из Тридевятого царства.
Вовка: Меня все знают. Я ведь самый-самый. Самый умный. Самый трудолюбивый.
Логопед: Ну, мы-то про тебя смотрели мультфильм. Знаем, какой ты...
Вовка: А что? Я все знаю. Я всё могу.
Логопед: И читать ты Вовка умеешь?
Вовка: Да, я всё умею!
Логопед: Сейчас мы тебя проверим. Можешь прочитать слова на доске?
Вовка пытается прочитать написанные слова: “подарок”, “котёнок”, “поляна”. Дети по желанию помогают Вовке и читают за него слова.
Логопед: Зря ты, Вовка, хвастаешься. Не хватает у тебя знаний.
Вовка: И ничего я не хвастаюсь. Да ну вас... Пойду я лучше погуляю. А то здесь читать заставляют.
Логопед: Да ты ещё и лентяй!
Вовка: И так сойдёт...
Вовка машет рукой и “отходит” от ребят.
Вдруг он видит перед собой “камень”, на котором написано: “Направо пойдёшь – игрушки найдёшь, налево пойдёшь – конфеты найдёшь, прямо пойдёшь – знания найдёшь”.
Взрослый вместе с детьми читает надпись на камне.
Вовка: Как же мне быть? Куда идти? Где право, где лево – не знаю! А вы, ребята, знаете?
Коммуникативная игра “Повернись и поздоровайся”. Дети встают в круг и выполняют движения под песню.
Смотрим, кто справа, | Дети поворачивают голову вправо и отставляют вправо правую руку, затее ставят её на пояс. |
Смотрим, кто справа, | Дети поворачивают голову вправо и отставляют вправо правую руку, затее ставят её на пояс. |
Это – наш друг, | Приветственно наклоняют голову. |
И скажем вместе: “Привет!” | Хлопают правой ладонью по левому плечу ребенка, стоящего справа. |
А кто там слева? | Повторяют тоже движение в левую сторону. |
А кто там слева? |
Вовка: Ой, а вдруг ребята меня нарочно путают или сами не знают, где право, а где лево. Лучше уж пойду прямо.
На пути у Вовки появляется избушка, около которой сидит Баба Яга. Баба Яга жалуется ребятам, что её избушка изветшала и поломалась.
Баба Яга:
Изба сломалась – вот беда.
Где крылечко? Где труба?
Кто умеет мастерить?
Может домик починить?
Дети соглашаются помочь Бабе Яге. Выполняют клеточный диктант.
Вовка:
Стол – это не кровать
И на нем нельзя лежать.
Сиди за столом стройно
И веди себя достойно.
Дети:
Сяду прямо, не согнусь
За работу я возьмусь.
Баба Яга: Спасибо вам, какие вы смелые да умелые. Дом мой починили. Может, еще, чем поможете?
Вовка: Я! Я тебе, Баба Яга помогу!
Баба Яга: Кощей Бессмертный решил надо мной, старухой подшутить. Утащил он все мои волшебные вещи и закопал на поле. Оставил мне только записку. В записке той говорится, где вещи спрятаны. Поможешь мне Вовка?
Вовка: Не-е, я не могу. Пусть кто-нибудь другой поможет...
Баба Яга обращается за помощью к детям: показывает карточки с картинками, и дети должны составить слова по первым буквам этих картинок (яблоко, клубок, сапоги, метла).
Дети: Метла.
Логопед:
Баба Яга: О, наконец-то нашла я свою метлу. А то в последнее время пришлось по лесу на велосипеде ездить...
Какая же вторая вещь? Что там?
Дети: Яблоко.
Логопед:
Баба Яга: Это моё волшебное яблочко. Положу я его на тарелочку, катится оно по кругу и показывает мне, что в мире делается. Прямо как по телевизору!
Третья вещь – это?
Дети: Сапоги.
Логопед:
Баба Яга: Это мои волшебные сапоги-скороходы. Если их надеть, то за пять минут можно до городу Парижу добежать.
А последняя вещь самая нужная для тебя, Вовка. Это?
Дети: Клубок.
Логопед:
Баба Яга: Это волшебный клубок. Он тебе дорогу покажет, где можно знания добыть.
Но просто так я клубочек отдавать не хочу. Скучно мне, повеселите меня как-нибудь.
Логопед: Ребята, давайте подумаем, как же нам развеселить Бабу Ягу? Знаете ли вы частушки?
Дети: Нет.
Логопед: Тогда мы обратимся за помощью к нашим родителям.
Баба Яга: Хорошо повеселили, порадовали меня, отдаю вам клубок.
Клубочек мой волшебный,
Покажешь путь нам верный!
Вот тебе задание:
Где добудем знания?
Баба Яга достает из кармана клубок ниток и катит его в другой конец зала, к шторам. Она уходит, а Вовка приближается к шторам и раздвигает их, и дети видят здание с надписью “Школа”. Для Вовки вслух они читают надпись. Звучит запись песни о школе.
Вовка: Ах, вот оказывается где школу можно найти! Хорошо, сознаюсь, что я много чего не знаю еще. Я просто хвастался, но теперь больше не буду. Пойду теперь в школу учиться!
Логопед: А ты знаешь, Вовка, что настоящие ученики не идут в школу с пустыми руками.
Игра “Школьные принадлежности”
- В школе не обойтись без особых предметов - школьных принадлежностей. Знаете ли вы их, мы сейчас и проверим. Отгадайте загадки.
Новый дом несу в руке, Двери дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные.(Портфель)
Я все знаю, всех учу, Но сама всегда молчу. Чтоб со мною подружиться Надо грамоте учиться. (Книга)
Не похож на человечка, Но имеет он сердечко. И работе круглый год Он сердечко отдает. Пишет он когда диктуют, Он и чертит и рисует, А сегодня вечерком Он раскрасит мне альбом.(Карандаш)
То я в клетку, то в линейку, Написать по мне сумей-ка, Можешь и нарисовать. Называюсь я ...(Тетрадь)
Я люблю прямоту, Я сама прямая. Сделать ровную черту Всем я помогаю (Линейка)
Отгадай, что за вещица: Острый клювик, а не птица. Этим клювиком она Сеет-сеет семена... Не на поле, не на грядке, На листах моей тетрадки. (Ручка)
Деревянный ящик мой Я в портфель кладу с собой. Ящик этот очень мал называется... (Пенал)
Игра “Он, она, оно, они”
Вовка складывает все школьные принадлежности в портфель и находит там сюрприз.
Логопед:
На часах поёт кукушка, говорит: ”Пора прощаться!”
До свиданья, ребятишки, жалко с вами расставаться!
Вам сегодня пожелаем всем счастливого пути,
Чтобы трудности, преграды вы легко могли пройти!
Вовка:
Чтобы солнышко светило, чтобы небо чистым было,
Чтоб росли вы крепышами, чтобы все гордились вами!
Чтобы вы мечтать умели, чтобы достигали цели.
Но, чтоб этого добиться, вы, друзья, должны учиться!
Школа ждёт, ребята, вас!
ДЕТИ: До свиданья, детский садик,
Здравствуй, здравствуй, первый класс!
