Календарное планирование по видам детской деятельности, тема "Наш детский сад"

Виды

деятельности

Формы, методы и приемы совместной деятельности педагога

с детьми (НОД, досуги, режимные моменты и  др.)

Формы, методы и приемы самостоятельной деятельности детей

Название

Педагогическое содержание

(задачи)

Планируемый результат деятельности

Название

Педагогическое содержание

(задачи)

Планируемый результат деятельности

Игровая

Сюжетно -  ролевая игра: «Детский сад»

расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Поддержание хорошего настроения, создание предметно-игровой среды.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Учить самостоятельно выбирать игры, обустраивать место, подбирать атрибуты. Развивать коммуникативные навыки.

Установление дружеских отношений.Применение полученных данных в игровой деятельности.

Настольные игры:

1.«Найди такой по форме предмет»

2.Игры с матрешками и пирамидками.

3. Пазлы

1.Развивать умение

различать и называть геометрические фигуры

2. Формировать понятия: цвет, форма, размер. Развивать логическое мышление, мелкую моторику.

 3.учить детей собирать целую картинку из нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, мелкую моторику.

Различать и называть геометрические фигуры

Развитие логического мышления,  мелкую моторики.

Развитие логического мышления, усидчивости.

Игровая ситуация:

«Концерт по заявкам»

Упражнять в выразительной передаче различных образов; учить узнавать образ по мимике.

Умение передавать выразительно образ и  узнавать по мимике.

4. «Сложи, как было»

5. Игра – забава   «Мыльные пузыри»

4. Учить составлять простые силуэты.

5.  Учить пускать мыльные пузыри с помощью соломинок, трубочек и т. д.

Развитие внимания, памяти.

Дидактические игры

игра:

1.«Где что можно делать»

2.«Так бывает или нет?»

3.«Чудесный мешочек»

4. Игра –драматизация по тексту рус. нар. прибаутки «Киска, брысь»

1.Активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенных ситуациях.

2.Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

3.Закреплять  умение различать геометрические фигуры: прямоугольник и квадрат.

4. Воспитывать интерес к придумыванию истории на основе короткого текста.

1.Обогащение словаря глаголами

Формирование знаний о профессиях в ДОУ.

Сформированы представления о круге и квадрате.

Отражение своих впечатление в игре-драматизации.

Игры со строительным материалом:

«Строим здание для  детского  сада»

Содействовать совершенствованию конструктивных умений.

Формирование конструктивных умений.

Игры с песком «Детский сад, где нам вместе  весело играть, танцевать»

Закрепить основные свойства песка; развитие мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений.

Умение строить из песка.

Познавательно –исследовательская

Наблюдение  за изменением погоды.

Наблюдения за ветром.

Наблюдения за  цветами на клумбе.

Наблюдения за  вечерним небом.

Опыт «Свойства мокрого песка»

Учить самостоятельно, определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.

Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызывать желание фантазировать.

Уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля, побуждать к сравнительным высказываниям.

Воспитывать интерес к неживой природе, развивать любознательность, творческое воображение, умение видеть красоту неба.

Продолжать знакомить со свойствами песка.

Умение делать выводы о взаимосвязях в природе.

Развитие творческого воображения.

Формирование знаний о садовых цветах.

Активизация словаря

Умение делать выводы

Рассматривание иллюстраций на тему

«Кто работает в детском саду»

Сбор красивых листочков.

Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду

Знание о профессияхлюдей, которые трудятся в детском саду.

Двигательная

Подвижные игры:»

1.«Кот и мыши»

2.«Самолёты»

«Совушка» (новая)

основные движения (ходьба, бег и др)

Упражнения:

Ходьба и бег

 «Мяч хочет полетать»

«Перепрыгни через канавку»

1. Развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

2.Развивать ловкость движений.

3.Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Обучать сохранять дистанцию.

Закреплять умение подбрасывать мяч и ловить, не прижимая его к груди.

Учить прыгать в длину, правильно отталкиваться и приземляться.

Развитие внимательности.

Умение договариваться и действовать вместе.

Развитие ловкости.

Развитие глазомера

Развитие основных движений

Умение прыгать в длину с места.

Подвижная игра

«Карусель»

упражнения

Езда на трех колесном велосипеде.

Игры со спортивным инвентарем: мячами, обручами, прыгалками.

Игры в уголке физического воспитания.

Развивать коллективное взаимодействие; совершенствовать умение двигаться по кругу, ускоряя и замедляя темп.

Предоставить возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки.

Учить находить способы движений самостоятельно.

Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Развитие основных движений

Коммуникативная

Беседа на тему: «Кто перевозит людей

 по городу?»

Пальчиковая игра

«Лодка», «Пароход»

упражнение «Светофорик»

артикуляционное упражнение

 «Заводим мотор»

ситуация общения

«Каким надо быть, чтобы не попадать в неприятные ситуации»

речевые игры

1.«О чем я сказала?»

2. «Правильно ли я сказала?

Развивать умение отвечать на вопросы по теме, использовать элементы объяснительной речи.

Развивать ручную моторику.

Развивать мелкую моторику, нанизывать бусины , пуговицы на проволоку.

Развивать мимическую моторику.

Учить составлять рассказ, используя знания полученные ранее..

1.Развивать слуховое внимание; учить отчетливо,произносить многосложные слова.

2.Упражнять в умении закончить предложение, определяя материал из которого они сделаны.

Отвечает на вопросы, использует простые формы объяснительной речи.

Развитие мелкой моторики

Развитие мимической моторики

Стремление к положительным формам поведения.

Развитие  слухового внимания

Обогащение словаря.

 Игра «Тихо – громко»

Игра «Звонкие бутылочки»

Чистоговорка

«В город  дорога в гору. Из города с горы»,

Развивать слуховое внимание.

Побуждать проговаривать чистоговорку, четко проговаривать звук «р»

Умение чисто произносить звуки.

Самообслуживание, элементы бытового труда

Беседа «Кто вас раздевает, разувает, укладывает спать в детском саду, дома?

1.тренинг «Наведём порядок»

2.Стирка салфеток»

Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.

Поддерживать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены.

Воспитание трудолюбия.

1.Сбор игрушек после игр.   

2. Сбор мусора и сухих листьев.

3. Сбор веточек и листвы.

учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

формировать необходимые навыки трудовой деятельности.

Воспитание трудолюбия.

Изобразительная

Рисование: «Картинки для наших шкафчиков»

Лепка

«Ушастые пирамидки»

Аппликация«Цветы»

Учить определять замысел в соответствии с назначением рисунка.

Учить лепить пирамидку из  дисков разной величины.

Учить оформлять цветок используя приём : надрез бахромой, поворачивая круг в руке.

Умение определять замысел.

Владение техническими  и изобразительными умениями.

Освоение приема: надрез бахромой.

Аппликация «Рамочка для картинки на шкафчик»

Рисование по трафаретам «Жуки», «Цветы»

Создать условия для самостоятельного творчества – обрамлять картинку рамочкой из цветных полосок.

Вызывать интерес к рисованию по трафаретам.

Формирование аппликативных навыков.

Любят самостоятельно заниматься изобразительной деятельностью.

Конструирование из различных материалов

Игры со строительным материалом

«Мебель для детского сада»

«Строим детский сад»

Работа с природным материалом.

«Продолжи узор»

Игры Воскобовича

«Палочки Кюизенера»

«Домики»

Предложить построить по образцу, по схеме мебель для кукол

Формировать умение сооружать постройку здания по образцу из крупного строительного материала. Используя детали разных цветов для создания постройки..

Учить выкладывать узор из природного материала, соблюдая заданную последовательность.

Упражнять в плоскостном и объемном моделировании.

Развитие конструктивных навыков

Развитие конструктивных навыков.

Развитие логического мышления.

Например: работа по схемам на тему:…..

«Строительство многоэтажных домов».

Игры Воскобовича

«Палочки Кюизенера»

Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.

Упражнять в самостоятельном плоскостном и объемном моделировании,  уже знакомых построек.

Умение строить по схемам.

Применение полученных данных в игровой деятельности.

Умение работать по схеме.

Восприятие художественной литературы и  фольклора

Чтение  рус.нар. прибаутки «Киска, брысь»

Чтение стихотворения С. Михалкова «Облака»

Расширить опыт слушания литературных произведений за счет разных жанров фольклора (прибаутки).

Расширить опыт слушания литературных произведений за счет поэзии.

Умение внимательно слушать литературный текст

В уголке книги: рассматривание иллюстраций к  р. н. прибауткам

Игра с кубиком «Стихи расскажи»

показать детям декоративность, яркость иллюстраций, отметить образность и выразительность персонажей.

Развивать выразительность чтения стихов, произвольную словесную память.

Развитие интереса к книгам, чтению.