Коррекционно-развивающее занятие «Разноцветные круги»
В этом уникальном коррекционно-развивающем занятии, проведенном в сенсорной комнате для второй младшей группы, акцент делается на активизации когнитивной сферы детей и развитие их чувствительности через интерактивные и увлекательные практики. Тематическая направленность занятия, «Разноцветные круги», предоставляет детям возможность через игру постигать красоты мира, развивать коммуникативные навыки и учиться передавать свои эмоции и ощущения.
Занятие начинается с волшебного ритуала: дети, взявшись за руки, вместе надувают «волшебный шарик». Этот элемент помогает настроить атмосферу дружбы и совместного творчества. Дети активно участвуют в психомоторных играх, проделывая путь по тактильной сенсорной дорожке, что способствует развитию их мелкой моторики и ощущению своей безопасности в истинно волшебной атмосфере.
Психолог во время занятия предложит детям разглядеть мячики, поборовшись с цветами, формами и текстурами, которые они могут передавать друг другу. Это взаимодействие не только доставляет детям удовольствие, но и позволяет развивать их навыки общения и представляет уникальную возможность для ощущения и анализа тактильных ощущений. Также дети будут исследовать мягкие игрушки в сухом бассейне, что позволит им развивать ощущение собственного тела и навыков саморегуляции.
Занятие достигает своей кульминации, когда детям предлагается рисовать разноцветные круги в цветной песочнице. Это действие является не только творческим, но и познавательным, ведь оно способствует развитию художественного восприятия и взаимодействию с окружающим миром через цвет и форму. В завершение занятия дети обменяются положительными эмоциями и улыбками, что поможет создать теплую атмосферу.
Коррекционно-развивающее занятие в сенсорной комнате во второй младшей группе на тему «Разноцветные круги»
Цель: развивать когнитивную сферу детей, активизировать произвольное внимание, развивать проприоцептивную и тактильную чувствительность, мелкую моторику, закреплять умение передавать свои чувства и ощущения в речи; развивать коммуникативные навыки; формировать навыки саморегуляции.
Материалы и оборудование: напольные тактильные дорожки, ковер, сухой бассейн, корзина с мячами разного размера, цвета, и текстуры, пузырьковая колонна «Рыбки», цветная песочница.
Ход занятия:
Ритуал начала занятия. Пройти по напольной сенсорной дорожке и попасть в сказочную страну.
Психолог: Ребята, давайте возьмем друг друга за руки и надуем волшебный шарик Игра «Надувайся пузырь»; а теперь, ребята давайте сядем удобно на ковер и посмотрим какие волшебные мячики есть в нашей корзинке (дети рассматривают мячи, их цвет, форму, текстуру и прочие характеристики и стараются описать свой мячик, передают их друг другу, меняются, рассказывают про свои мячи, про те ощущения которые испытывают, трогая разные мячи).
Психолог: Ребята, а в нашем сухом бассейне есть тоже мячи, давайте сядем на мостик (бортик сухого бассейна) и поболтаем ножками в нашем волшебном водоеме и рассмотрим волшебные пузырьки (ребята какого они цвета, какой формы, мокрые или сухие) А рыбки в каких пузырьках живут? Мокрых или сухих? (ответы детей…) Давайте пройдем к нашей пузырьковой колонне и посмотрим в каких пузырьках живут наши рыбки? (Много пузырьков или мало?) Как пузырьки поднимаются вверх (быстро или медленно) слушаем ответы детей.
Психолог: Ребята, а вы любите рисовать? (Ответы детей…) пройдемте к нашей цветной песочнице и нарисуем разноцветные круги. (Дети рисуют в песочнице кружочки).
Психолог: Ребята посмотрите, сколько много сегодня всяких разных кругов мы повстречали, а что еще бывает круглым? (ответы детей…)
Психолог: А еще ребята, бывает круглым солнышко, давайте встанем в кружок, вытянем ручки в разные стороны, это будут лучики солнышка и улыбнемся друг другу….Подарим друг другу хорошее настроение, и с таким хорошим настроением пройдем по нашей тропинке и вернемся в группу. Интересно вам было на занятии? (ответы детей…, что запомнилось больше всего?...)
