Игровая педагогика: «Улыбнись друг другу»
В этом документе описывается образовательная деятельность педагога-психолога, направленная на развитие детей средней группы через игровую форму взаимодействия. Основной целью занятий является улучшение координации мелкой моторики и создание благоприятной атмосферы для общения между детьми. Игра «Улыбнись друг другу» служит не только как прелюдия к занятиям, но и как важный элемент в формировании дружеских отношений.
Основная часть интерактивных игр направлена на активное участие детей, что особенно важно в этом возрасте. Путем игровых заданий, таких как «Птицы и птенчики», «Нарядные бусы» и другие, дети развивают свою внимательность, точность движений и навыки сотрудничества. Например, в игре «Нарядные бусы» дети не только тренируют мелкую моторику, но и учатся работать в команде, что способствует их социализации.
Каждое занятие завершается прощальной игрой, где дети обмениваются добрыми пожеланиями. Этот элемент интерективности укрепляет позитивный настрой и, в конечном счете, помогает создать дружелюбную атмосферу. Использование таких игровых техник способствует не только развитию личных качеств, но и эмоциональной грамотности, что является неотъемлемой частью процесса обучения.
Данные занятия являются отличным примером, как можно эффективно использовать игровые методики для развития детей. Объединение образовательных целей с игрой позволяет детям лучше воспринимать информацию и повышает их интерес к занятиям. Рекомендуется включать подобные активности в образовательные программы для достижения лучших результатов.
Образовательная деятельность
педагога – психолога с детьми средней группы
«Улыбнись друг другу»
Цель: развивать координации кисти руки, мелкой моторики пальцев, точность движения, дифференцированного восприятия, аналитико-синтетической деятельности; создание радостного настроения, доброжелательного отношения друг к другу.
1. Приветствие: Игра «Улыбнитесь друг другу».
2. Основная часть занятия:
1. Игра «Птицы и птенчики» (пальчиковая гимнастика).
Психолог говорит: «Прилетела мама-птица и стала кормить птенцов. Дала им по одной гусенице (большие пальцы обеих рук поочередно прижать к остальным), по две букашки (одновременно два раза прижать большой палец к остальным) и по три мошки (три раза прижать большой палец к остальным). Наелись птенцы и стали чистить клювы. Мама им помогала (поочередно большим пальцем с силой почистить11 боковые края остальных пальцев)».
2. Игра «Нарядные бусы».
Детям предлагают нанизать бусы на мягкую проволоку. Дети по сигналу психолога начинают и заканчивают нанизывать бусы. Обменявшись «бусами», считают, кто больше нанизал бусинок — тот и победитель.
3. Игра «Назови как можно больше…»
Детям предлагают назвать как можно больше предметов, которые находятся в комнате. Ориентироваться нужно на их количество и величину.
4. Игра «Сравни картинки» (рисунок 7).
Необходимо найти как можно больше отличий, соблюдая правило: отвечать только по сигналу психолога и не повторяться. За найденное отличие психолог дает фишку. По окончании игры дети подсчитывают фишки, у кого больше — тот и победитель.
5. Игра-шутка «Воробышки».
Детям предлагают превратиться в прыгающих воробышков. Они встают в круг, взявшись за руки, закрывают глаза, помолчав 3—5 секунд, открывают глаза, улыбаются и говорят друг другу спасибо.
6. Релаксация: «Спаси птенца». (Приложение 3)
3. Прощание: Игра «Добрые пожелания».
