Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проектная деятельность в МБДОУ Проект «Мы нижегородцы»

Заскалина Татьяна Александровна Заскалина Татьяна Александровна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Проект «Мы нижегородцы»
 
 подготовила Заскалина
Татьяна Александровна.
 
«Маленькая Родина всё
 равно большая,
 она единственная» - Жюль Ренар.
 
 
Вид проекта: информационно-творческий.
Срок реализации:  3 месяца 
Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.

Задачи проекта:
Знакомство детей с прошлым и настоящим родного города, с основными достопримечательностями, названиями улиц, с районом, в котором живем.
Формировать умение передавать свои впечатления о родном городе.
Побудить в детях чувство любви к своему городу.
 Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;
Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;
Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю;
Заинтересовать родителей и привлечь их к реализации проекта.

Актуальность темы проекта:
Проблема нравственно-патриотического воспитания в современном мире актуальна. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», направленная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. Родители смещают акценты в сторону интеллектуализации, когда природные закономерности свидетельствуют о том, что дошкольный возраст наиболее благоприятен для формирования сенсорной, социальной и нравственной сфер. Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с людьми, которые прославили наш город.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек. Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

 
Этапы проекта:
1 этап – подготовительный
Анкетирование родителей о наличии знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях;
Диагностирование детей, с целью выявить уровень осведомлённости детей старшего дошкольного возраста о родном городе;
Анализ программы детского сада и включение в содержание перспективного планирования мероприятий по ознакомлению с родным городом.
Подбор иллюстративного материала по теме.
 Осуществить подбор сюжетных картин и подбор литературы по теме
 Проектирование развивающей среды группы
 
2 этап –основной (практический)
1.Дети собирают информацию с помощью родителей и воспитателей.                                       2.Занятия с детьми в соответствии с перспективным планом.
3.Совместные мероприятия с семьями воспитанников.
4.Пополнение развивающей среды.
5.Выставки детских работ.

 
Тематический план
1. История возникновения нижнего Новгорода. Особенности расположения города (на слиянии двух рек)
Цель: Познакомить с историей возникновения Нижнего Новгорода.
 Воспитывать интерес к истории родного города.
Пробудить интерес к историческому прошлому Нижнего Новгорода.
 Воспитывать любовь к родному городу, к своей Малой родине.
Знакомить детей с воинскими подвигами нижегородцев.
 
Формы работы:
Рассказы воспитателя: «История возникновения Нижнего Новгорода», «Козьма Минин и Дмитрий Пожарский – защитники Отечества».
Знакомство с гербом города
«Нарисуй герб семьи». Цель: Дать понятие о том, что такое герб, объяснить символику герба г. Нижний Новгород. Воспитывать уважительное отношение к символике города

Беседы: «Город находится на слиянии Оки и Волги Почему на этом месте построили город?
Чтение художественной литературы  о родном городе; разучивание стихотворений о родном городе, пословиц и поговорок о Родине;                                                                                                       
Слушание и разучивание песен о Нижнем Новгороде.
Рассматривание иллюстраций, буклетов, альбомов о родном городе.     
                                                                                       Дидактические игры: «О чём рассказывает герб», «Заколдованный город», «Разрезные картинки», «Найди 10 отличий».
Сюжетно – ролевые:  «Мы плывем по реке Волге и Оке», "Путешествие на автобусе в город Нижний Новгород"
Цель: Закрепление знаний о городе на основе которых дети смогут развивать сюжетную, творческую игру.
 
Рисование: «Там где Волга сливается с Окой».
Лепка и аппликация на темы: «Герб Нижнего Новгорода»,
Конструирование:  мост, кремль, ярмарка, собор.
НОД: «Мой город – Нижний Новгород»» 
Цель: Уточнить знания детей о названии родного города.
Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города.

 «История возникновения Нижнего Новгорода»
Цель: познакомить детей с историей возникновения Нижнего Новгорода.
 
НОД с использованием ИКТ «Нижний Новгород. Знакомство с родным городом»
Компьютерная презентация «Нижний Новгород»
Цельзнакомить детей с достопримечательностями родного города и людьми, жившими на Нижегородской земле. Приобщать детей к истории родного края. Развивать интерес и любовь к малой родине.
 
2.  Нижегородский Кремль – главный памятник архитектуры Нижнего Новгорода.
 
Цель:  Продолжить знакомство с достопримечательностями родного города.
Углубить и закрепить знания о Нижегородском Кремле, о его башнях.
 Воспитывать любовь к своему городу, вызывать желание узнавать новое о нем.
Формы работы:
  Рассказы о достопримечательностях 
Цель: Прививать интерес к историко-культурному наследию, способствовать возникновению чувства гордости за архитектурный памятник города

Рассматривание открыток, слайдов «Нижегородский кремль».
 Рассказы воспитателя: «О чем рассказывают башни Кремля».
 Рисование: «Нижегородский кремль»
НОД: «Знатоки Нижегородского Кремля»
Цель: обобщить знания детей о Нижегородском кремле.
 
3. Знакомство детей с достопримечательностями, связанными с именами людей, прославившими наш нижегородский край (А.М. Горький, В.П. Чкалов, И.П. Кулибин)
Цель: Закрепить знания детей о том, как люди чтят память о знаменитых людях земляках, прославивших наш город.
 Воспитывать чувство гордости желание быть похожими на этих людей.
 Познакомить детей с памятником В.П. Чкалову и Чкаловской лестницей, с памятником, площадью, улицей Горького, с названием города в прошлом; с И.П. Кулибиным и парком, носящим его имя.
Формы работы:
ДИ: «Узнай и назови знаменитых земляков», «С чьим именем связано это место?»;
Чтение о городе, о знаменитых нижегородцах.
Рассказы воспитателя: «Знаменитые люди» - великий русский писатель А.М. Горький; «Знаменитые нижегородцы, В.П. Чкалов».
НОД: «Чем славится край родной – Нижний Новгород»
Цель: Расширить кругозор детей о родном городе, его достопримечательностей; развитие умений работать коллективно.
 «Знаменитые люди города. Прошлое и настоящее»
Цель: Формировать элементарные представления детей о людях, прославивших свой край в истории Российского государства.
Воспитывать чувство признательности, благодарности, уважения к знаменитым людям своего города.
 НОД по развитию речи : «Знакомство с произведениями М. Горького» (Чтение сказки  «Воробьишко»)
Цель: Знакомить детей с Нижегородцами, прославившими наш город. Познакомить детей с произведениями М. Горького. Продолжать учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, понимать его смысл. Обогащать словарный запас детей. Закреплять умение различать жанры произведений .
4. Улицы города.
Цель:  Дать знания о районах города.
 Знакомить с Канавинским районом, их достопримечательностями и особенностями.
  Расширить знания о микрорайоне в котором находится наш детский сад.
Воспитывать чувство привязанности к месту в котором ты живешь
Формы работы:
Беседы: «Чем помочь родному городу?» 
Цель: Вызвать у детей желание поддерживать чистоту и порядок во дворах, чтобы они были чистыми и красивыми.
 «Большая Покровская улица- самая главная в городе Какие интересные места есть на этой улице?» «Ярмарка была на берегу реки Оки Чем торговали на ярмарке?», «Моя улица, мой район», «Мой адрес. В честь кого названа моя улица?»

Рассмотрение иллюстраций, открыток с изображениями районов города.
Организовать конкурс для детей и родителей «Дары земли Нижегородской» (Поделки из природного материала).
Прогулки с родителями по микрорайону с посещением поликлиники, аптеки, школы, магазина.
Целевая прогулка по близлежащим улицам. Цель: Закрепить названия близлежащих улиц, объектов культурного и социального назначения, располагающихся на них.
Выучить адрес детского сада

Составление детьми рассказов: «Дом, в котором я живу» 
Цель: Закрепить с детьми знание своих домашних адресов

 Место работы родителей 
Цель: Закрепить знания детей об объектах культурного и социального назначения, располагающихся на микроучастке нашего детского сада.
Уточнить у детей знание профессий людей, работающих на этих объектах

Прослушивание песен о родном районе, чтение стихов 
Цель: Вызвать интерес к своему родному городу, району, прививать чувство гордости за них.

 Сюжетно-ролевая игра «Мы путешествуем на автобусе по районам города».
Рисование «Улицы города». «Мой любимый Канавинский район»,  Вот эта улица, вот этот дом…
Цель: учить передавать в рисунке впечатления об окружающем мире; закрепить знания об основных частях здания; учить создавать несложную композицию городской улицы; закреплять приёмы рисования краской.
 
НОД: «Первые улицы города»
Цель: Формировать элементарные представления о родном городе и его расположении. Учить пользоваться картой. Упражнять детей в умении определять на карте некоторые условные обозначения.
«Моя малая Родина — микрорайон Сортировочный»
Цель: Расширение знаний детей о своей малой родине - микрорайоне Сортировочный
 «Улица, на которой я живу»
Цель: Формировать умения называть и рассказывать о достопримечательностях родной улице. Дополнить знания детей о родной улице. Воспитывать любовь и бережное отношение к улицам города.
 
5. Народные промыслы Нижегородского края
Цель: Прививать интерес к промыслам нижегородского края
Формы работы:
Чтение о городецкой и хохломской росписи, семёновской матрёшки.
ДИ: «Чудо – узоры»
Рисование: «Город мастеров», «Золотая хохлома»
 
 Презентация: НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ НИЖЕГОРОДСКОГО КРАЯ
НОД:  «Мастера земли Нижегородской»
Цель: Сообщить детям сведения и познакомить с виды народного искусства, декоративно-прикладного искусства Нижегородского края. Воспитывать в детях интерес к народно-прикладному искусству.
 
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
Анкетирование родителей.
Планирование совместно с родителями маршрутов выходного дня к историческим местам города.
Составление детьми совместно с родителями творческих рассказов и оформление альбомов («Герб моей семьи», «Любимое место отдыха моей семьи», «Моё путешествие по городу»);
Оформление фотовыставки «Мой любимый город».
Оформление папки «Улицы моего города».
Выставка совместных работ «Мой любимый Канавинский район»
Консультация: «Нижегородский Кремль».
Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на воспитание нравственных качеств детей.
Консультация для родителей «Нижний Новгород – моя малая Родина»;
3 этап – заключительный
Итоговое диагностирование детей.
Цель: Выявить знания детей и их родителей о городе Нижний Новгород в ходе реализации проекта.
Награждение победителей конкурсов и родителей благодарственными письмами.
Анализ результатов проектной деятельности. 

Изготовление лепбука
Сздание альбома "С чего начинается Родина?",
Выставка рисунков «Улицы моего города».
Оформить папку со стихами о Нижнем Новгороде
Проведена итоговая викторина «Знатоки Нижнего Новгорода»,
Развлечение: «Мой славный Нижний Новгород»
Цель: Расширять и углублять представления детей о своем родном городе Нижнем Новгороде, его истории, достопримечательностях, известных нижегородцах;
Развивать у детей познавательную активность, расширять кругозор;
Воспитывать у дошкольников любовь к родному городу.
 
Литература.
Н. Г. Комратова, Л, Ф, Грибова «Моя малая родина» - Нижний Новгород 2005 г.
«Мир на моей ладошке» под общей редакцией Т, А, Серебряковой, А. В. Удовика -  Нижний Новгород 2013 г.
О. Л. Князева, М. Д. Маханёва «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2006 г.
Н. Г. Комратова «Мир в котором я живу» – Нижний Новгород 1998 г.
Т. А. Серебрякова «Край родной» – Нижний Новгород 2004 г.
Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова «Наша Родина» – Москва «Просвещение» 1984 г.
Р. И. Жуковская, Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова «Родной край» – Москва «Просвещение» 1990 Г.
Т. П. Виноградова, И. Г. Дементьева, Т. В. Кучерова, О. И. Наумова «Нижний Новгород 790 вопросов и ответов» - Нижний Новгород «Кварц» 2011 г.