Конспект ООД по развитию речи для подготовительной группы
Данный материал предназначен для педагогов, работающих с подготовительной группой детского сада. Он содержит подробный конспект открытого образовательного занятия (ООД) по развитию речи, ориентированный на формирование у детей навыков составления рассказов.
Тематика занятия основана на восприятии подводного мира, что позволит детям познакомиться с удивительным многообразием морских обитателей. В ходе занятия будет предложено рассмотреть изображения морских животных и придумать собственные рассказы, что способствует не только развитию речи, но и воображения.
Конспект включает как образовательные, так и воспитательные цели. Основное внимание уделяется совершенствованию диалогической речи, активизации словарного запаса и умению излагать собственные мысли на заданную тему. Воспитатели также смогут привить детям любовь и бережное отношение к природе.
В ходе занятия используются различные методические подходы: дети рисуют свой подводный мир и рассказывают о своих персонажах. Педагог обучает детей, как правильно строить рассказ, начиная с героев, места действия и завершения истории. Эта структура помогает укрепить навыки логического мышления и способствует более организованному изложению мыслей.
Кроме того, в конспекте предусмотрены возрастные особенности детей и их возможности в различные виды деятельности, такие как игра с мячом для развития мелкой моторики. Игра с описанием яблок и апельсинов добавляет интерактивный элемент в занятие, делая его более увлекательным и познавательным.
Конспект ООД по развитию речи
для подготовительной группы.
Составление рассказа по восприятию «Подводный мир».
Задачи.
Образовательные
üсовершенствовать диалогическую речь;
üактивизация словаря;
üсовершенствовать умение составлять рассказы на заданную тему.
Воспитательные:
üпрививать детям любовь и бережное отношение к природе.
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением животных морей и океанов.
Интеграция с образовательными областями.
«Познавательное развитие»:
üрасширять представления детей о подводных жителях.
«Физическое развитие»:
üразвитие мелкой моторики, ловкости.
Материал для занятия: мяч для игры, простой карандаш и лист бумаги на каждого ребенка.
ХОД ООД.
1часть.
Педагог предлагает детям вспомнить рассматриваемые на прошлом занятии картинки о подводном мире.
Воспитатель предлагает детям создать на листах бумаги свой подводный мир (изображения условные, лишь бы дети могли «прочитать» то, что изобразили) и рассказать о нем. Рисунки - это план рассказа.
2 часть.
Педагог объясняет детям, как правильно составить рассказ.
У рассказа есть начало.
1. Кто герой вашего рассказа?
2. Куда он пошел?
3. Что стал делать?
Далее она предлагает свой вариант начала истории: « Однажды я рассматривала чудесную книгу о морских животных. И вдруг увидела на одной из картинок…». Можно начать свой рассказ так: « Как- то раз я с папой пошел к морю…».
Затем начинается сама история.
1 Что же случилось?
2 Кого увидел?
3 Как себя проявил герой?
4Что удивило?
5Что понравилось?
И конец рассказа.
1 Чем все закончилось?
2 Что понравилось?
3Что было необычного?
Можно завершить так, например: «Мне очень понравился этот замечательный день, потому что…». А можно так: «Я очень хочу еще раз побывать на море …».
Воспитатель предлагает одному ребенку выйти к доске и на ней нарисовать план своего рассказа. Остальные дети рисуют план рассказа на листочках.
Педагог отмечает удачное начало рассказа или наоборот подсказывает, как выиграл бы рассказ, если добавить, например, прилагательных, описывающих дельфина, море.
Воспитатель вызывает второго ребенка. Пока он работает, спрашивает еще 2-3 детей с рассказом.
Педагог анализирует работу детей. Оценка носит обучающий характер.
3часть
Педагог: «Ребята, в нашей речи есть слова, отвечающие на вопрос «Какая?», «Какое?», «Какой?». Они делают нашу речь красивой, выразительной. Давайте поиграем в игру с мячом и опишем, какое бывает, например яблоко.
Дети бросают по очереди друг другу мячик, ловят его и добавляют свое слово к слову «яблоко»: красное, спелое, ароматное, зеленое, червивое, гладкое, блестящее, зеленое, круглое, желтое, кислое, маленькое, тяжелое, душистое, надкушенное, сочное, медовое.
Если остается время, дети играют в такую же игру со словом апельсин.
