Познавательная игра "Вода-удивительное вещество."
Злобина Елена Викторовна
Познавательная игра «Вода удивительное вещество»
Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле и необходимости сохранения воды как самого ценного и удивительного вещества .
Задачи:
Закрепление представлений учащихся о разнообразии состояний и свойствах воды, ее значении в природе и жизни человека.
Развитие наблюдательности, творческих способностей детей.
Воспитание любви к природе, привитие навыков экономного расходования воды в домашних условиях.
Оборудование:бумага А-4,3-х литровая банка, стакан ,пипетка,вода, уксус, шарик ,бутылка ,фломастеры, краски , кисточки .
Условия игры: в игре участвуют все желающие, за каждый правильный ответ воспитатель дает жетон .Побеждает тот у кого больше всего житонов.
Интересные факты о воде:
Вода – единственное вещество на земле, встречающееся в трех естественных состояниях – твердом, жидком и газообразном.
Если бы все люди употребляли в пищу и использовали на корм скоту растительность морей и океанов, то пищи было бы достаточно для 290 миллиардов человек.
Вода составляет 80% массы тела ребенка и 70% массы тела взрослого человека.
За счет Мирового океана в атмосферу поступает до 50% кислорода и 82% влаги.
В озерах сосредоточено более 26 тысяч км3 пресных вод.
Полный цикл круговорота воды в атмосфере продолжается 10 дней, в реках – 20 дней, озерах и водохранилищах – 7 лет, океане – 3000 лет.
Вода – это удивительное вещество и в этом вы сейчас убедитесь. Итак, первые вопросы о воде. Будьте внимательны!
Почему вода в море солёная?
Какая вода на вкус?
Какой у воды запах?
Что произойдёт с сахаром, если его размешать в воде?
Что произойдёт, если воду вскипятить?
Что произойдёт если воду вынести на мороз?
Приказало солнце: стой,
Семицветный мост крутой!
Тучка скрыла солнца свет –
Рухнул мост, и щепок нет. (Радуга)
Не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт.(Иней.)Ног нет, а идёт? По кустам развешан … (Снег.)
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно … (Лёд.)Детки сели на карниз
И растут всё время вниз. (Сосульки.)Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
А широкий – в море. (Река.)В тихую погоду
Нет нас нигде,
А ветер подует –
Бежим по воде. (Волны.)День и ночь кричит,
А голос не устаёт? (Водопад.)Кругом вода,
А с питьём беда. (Море.)Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручеёк.)Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали
И пошли искать их днём,
Ищем, ищем не найдём. (Роса.)Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт. (Дождь.)В новой стене,
В круглом окне
Днём стекло разбито,
За ночь вставлено. (Прорубь.)Дождь прошёл, а я осталась
На дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались
На потеху детворе.
Но до завтрашнего дня
Солнце высушит меня. (Лужа.)Не вода и не суша –
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь. (Болото.)Пушистая вата
Плывёт куда-то
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака.)По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой … (тучи)
Что в руках не удержать? (Воду.)
Воспитатель
Какой только воды не бывает на свете!
Есть вода морская, а есть речная,
озерная и ключевая,
мертвая и живая,
газированная и минеральная,
питьевая и индустриальная,
колодезная и водопроводная,
дождевая и болотная.
Есть даже вода тяжелая, а есть веселая,
солнечная, пресная,
привозная, целебная,
лечебная, волшебная,
талая,
большая и малая,
проточная,
чистая и, к сожалению, грязная.
Вообще, разная.
Да, вообще вода бывает разной. Она может быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячими капельками пара.
Вот она какая разная. И поэтому мы называем волшебной.
Воспитатель:
Как вы думаете сколько воды на земле?
Демонстрационный опыт «Сколько воды на Земле»
Опыт: Набираю в трехлитровую банку воды. Это количество всей воды на Земле. Из банки отливаю стакан воды. Это количество пресной воды на Земле. Из стакана набираю пипеткой .Это количество питьевой воды. Какой вывод мы можем сделать?
Ответы детей. Вместе делаем вывод что чистой питьевой воды мало и ее надо беречь.
Игра с младшей группой «Суша-вода»
Участники становятся в одну линию. При слове воспитателя «суша» все прыгают вперед, при слове «вода»- назад. Ведущий может произносить например: море, река, залив, океан; «суша» берег, земля,, остров. Прыгающие невпопад выбывают, победителем становится последний игрок- самый внимательный
Викторина
1. Меня льют, меня пьют, всем нужна я. Кто я такая?
Ответ: вода
2. В одной сказке король, собираясь выдать дочь замуж, объявил конкурс, на котором были заданы хитроумные вопросы. Один из вопросов был такой: «Что есть везде?»
Ответ: вода. Она в воздухе, на земле и внутри её
3. Если посмотреть на глобус, какого цвета на нём больше всего?
Ответ: сине-голубого
4. Чему соответствует этот цвет?
Ответ: это цвет океанов, морей, рек, озёр, водохранилищ, прудов
5. Какие свойства воды вы знаете?
Ответ: вода без цвета, без запаха, не имеет формы
6. Можно ли пить воду океанов, морей?
Ответ: нет, потому что она соленая
7. Какая вода пригодна для питья?
Ответ: пресная
8. Как вы считаете, запасы пресной воды ограничены или безграничны?
Ответ: ограничены
9. Если запасы воды ограничены, то какой можно сделать вывод?
Ответ: воду надо беречь
10. В чём заключается бережное отношение к воде?
Ответ: не расходовать её бездумно, не засорять водоёмы, следить за тем, чтобы кран был полностью закрыт, когда не идёт использование воды.
11. Может ли человек прожить без воды?
Ответ: нет, не может
Для справки: примером важной роли воды в организме может служить сам человек. В младенческом возрасте её количество в нашем теле составляет 86%. По мере роста и развития организма, доля воды снижается. У взрослого оно не более — 60%.
12. Как вы считаете, где зародилась жизнь? Где обитали первые живые существа?
Ответ: в воде
13. Могут ли растения и животные прожить без воды?
Ответ: нет, не могут
Для справки: животные и растения в значительной мере состоят из воды. Процентное содержание воды в растениях и животных варьируется от 50 до 99%.
14. Что мы делаем с помощью воды?
Ответ: пьём, варим еду, стираем, плаваем, купаемся, моемся, создаём материальные блага (создание производств возможно только с использованием воды), поливаем растения, поим животных.
15. Какие агрегатные состояния воды вы знаете?
Ответ: твёрдое (лёд, снег), жидкое (вода), газообразное (пар).
16. Что появилось на Земле раньше: вода или жизнь?
Ответ: вода появилась значительно раньше жизни
17. Где возникли очаги человеческой цивилизации?
Ответ: в долинах рек Нил, Тигр, Ефрат, Инд
18. Все вы знаете крупные города: Москва, Париж, Лондон. На каких реках стоят эти города?
Ответ: Москва – на реке Москва, Париж – на реке Сена, Лондон – на реке Темза.
19. Присутствует ли вода в составе других планет, звёзд, комет?
Ответ: да, присутствует
20. Почему лёд плавает в воде?
Ответ: лёд легче воды
21. Кто автор знаменитого высказывания: «Всё возникает из воды и всё в неё превращается»?
Ответ: древнегреческий философ Фалес
22. Многие годы в пустыне идёт борьба за воду. Пустыни наступают. Как вы думаете, чтобы бы было, если бы в пустыню пришла вода?
Ответ: вместо пустыни появится зелёный оазис
Опыт
Может ли вода подниматься вверх
Беру бечевку ,наношу на нее фломастерами метки через 1 см и опускаю бечевку в воду и наблюдаем.
Конкурс рисунка
Нарисовать коллективный рисунок «Что спрятано на дне морском.»
Подведение итогов.
с.Великовечное
2017г.
Разработала: воспитатель Злобина Е.В.
Познавательная игра
«Вода – удивительное
вещество »
ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН»
