Перспективное планирование подвижных игр в средней группе
Рыжова Татьяна Вадимовна
МБДОУ № 128 «Василек» Г.Чебоксары
Перспективное планирование подвижных игр
в средней группе
Воспитатель : Рыжова Т.В.
Игры с бегом
Цель : Учить детей поочередно выполнять разные функции: бегать по определенному направлению (убегать и ловить), с увертыванием, не наталкиваясь друг на друга.
Приучать их внимательно слушать и начинать движение по словесному сигналу, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.
Развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку, играть в коллективе, соблюдая правила игры.
| Названия игр | месяцы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | Январь | февраль | март | Апрель | май | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сюжетные | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| «Самолеты» | + | + |
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| + |
| «Кот и мыши» |
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
| «У медведя во бору» |
| + | + |
|
|
|
|
| + | + |
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| «Цветные автомобили» |
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| «Бездомный заяц». |
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Лошадки» |
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
| + |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Лохматый пес» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| «Воробышки м автомобиль» |
|
|
|
| + | + |
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| «Мышеловка» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| «Огуречик, огуречик…» |
| + | + |
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
| «Птички в гнездышках» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| «Совушка» |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Перелет птиц» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| Бессюжетные | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| «Ловишки» |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
| + |
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| «Найди свой цвет» |
|
| + | + | + |
|
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| «Кто скорее до флажка» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| «Трамвай» |
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| «Найди себе пару» | + | + |
|
|
| + |
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
| «Догони мяч» | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| «Солнышко и дождик» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| + |
|
|
| + |
| Чувашские народные игры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Журавушка (Тарналла) | + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Пекарь (Çăкăр пĕçерекен) |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| Лошадки (Лашасем) |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
| Пустая изба (Пушă пуртлĕ) |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
Игры с прыжками
Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперёд, через предметы приземляясь на носки полусогнутые ноги, укреплять мышцы ног.
Формировать навыки прыжков с места из заданного исходного положения, сочетая прыжок с энергичным отталкиванием от опоры и синхронным взмахам рук.
Развивать внимание, смелость, ловкость и координацию движений.
| Названия игр | месяцы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | Январь | февраль | март | Апрель | май | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сюжетные | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| «Зайка серый умывается…» |
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| «Лиса в курятнике» | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| « Зайцы м волк» |
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| + | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Котята и щенята» |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
| + | + |
| «Воробышки и кот» |
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
| + |
|
|
| «Кролики» |
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Поймай комара» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
| + |
|
|
| «Лягушки» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
| «Птички и кошка» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| «Пингвины» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Бессюжетные |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| « Через ручеек» | + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| + | + |
| «Не замочи ног» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
| «С кочки на кочку» |
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Прыгай к флажку» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
| «Достань до мяча» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Скок-поскок» |
|
|
|
|
|
| + |
| + | + |
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
Игры с метанием, бросанием и ловлей
Цель : Учить детей основным правилам игры.
Упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча (двумя руками снизу вверх, из-за головы ) и ловить его.
Упражнять в метании правой и левой рукой, в умении согласовывать движение со словом. Развивать внимание, ловкость, меткость, глазомер, координацию , точности движений.
Умения рассчитывать силу и направление удара, броска и пр.
| Названия игр | месяцы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | Январь | февраль | март | Апрель | май | |||||||||||||||||||||||||||||
| Бессюжетные | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| «Мяч через сетку» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
| |
| « Сбей кеглю» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| |
| «Попади в круг» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
| |
| «Ловишка с мячом» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| «Попади в воротики» |
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| «Докати мяч» |
| + | + | + |
|
| + | + | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| «Кольцеброс» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| «Поймай мяч» |
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
| |
| «Прокати мяч» | + | + | + |
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
| |
| «Подбрось-поймай» | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | + |
|
|
|
|
|
|
| + | + | + | |
| «Кто дальше бросит» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| + | + | + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
| |
| «Лови бросай» |
|
|
|
|
|
| + | + | + | + |
|
|
|
|
| + |
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Игры с ползанием и лазанием
Цель : Совершенствовать у детей навыки лазания, побуждать их к этому движению. Учить проползать под препятствием, не задевая его, лазать по гимнастической стенке вверх-вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг.
Упражнять в ползание на четвереньках по залу.
Развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу.
| Названия игр | месяцы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | Январь | февраль | март | Апрель | май | |||||||||||||||||||||||||||||
| Сюжетные | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| «Пастух и стадо» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
| |
| «Перелёт птиц» (лаз) | + |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
| + |
|
|
|
|
|
| |
| «Котята и щенята» (лаз) |
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
| |
| «Кролики» |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| «Наседка и цыплята» |
| + | + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
| + | + | |
| Бессюжетные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| «Проползи и не задень |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
| + |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| «Проползи в туннель» |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| |
Игры на ориентировку в пространстве и на внимание
Цель : Обучать детей ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять своё место по заданному условию, осуществлять при помощи зрительных или звуковых сигналов, указаний и команд педагога.
Учить выделять заметные предметные ориентиры, устанавливать пространственные отношения между ними, направление передвижения от одного предмета к другому.
Учить ребёнка действовать не только самостоятельно, но и совместно с другими детьми,
Развивать у детей слух, внимание и зрительную память.
| Названия игр | месяцы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | Январь | февраль | март | Апрель | май | ||||||||||||||||||||||||||||
| Бессюжетные | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| «Найди, где спрятано» | + |
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
| « Найди и промолчи» |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| «Найди свое место» | + |
|
|
|
| + |
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
| + |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| «Кто ушёл?» |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| «Где постучали?» |
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| «Кто позвал?» |
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| «Угадай, кто кричит?» |
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| + |
|
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
Этапы развития подвижной игры:
1. Разучивание игры.
2. Повторение подвижной игры.
3. Закрепление
4. Усложнение подвижной игры (варианты).
При распределении игр и упражнений в течение дня следует учитывать:
1. Нового программного материала прохождения на физкультурных занятиях;
2. Ежедневным играм и упражнениям, проводимым воспитателем.
Каждая новая игра повторяется в течение месяца 3-5 раз
Принимается во внимание также место игры в режиме дня, от места ее проведения (зал, открытая площадка, зимние игры), время года, метеоролого-климатические ( состояние погоды) и другие условия.
Игры отбираются в соответствии с задачами воспитания, возрастными особенностями детей, их состоянием здоровья, подготовленностью.
Нужно учитывать и степень организованности детей, их дисциплинированность: если они недостаточно организованы, то сначала надо подобрать игру небольшой подвижности и проводить ее в кругу.