Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. План воспитательно-образовательной работы на тему «Мой дом, мой город»

План воспитательно-образовательной работы на тему «Мой дом, мой город»

Марченкова Анастасия Александровна
Марченкова Анастасия Александровна
DOCX
82
1

Данный документ представляет собой подробное планирование воспитательно-образовательной работы, проведенной 20 ноября 2017 года, посвященной теме «Неделя психологов. Мой дом, мой город». Этот план включает в себя множество аспектов совместной и самостоятельной деятельности детей, а также взаимодействия с родителями и социальными партнерами.

Основная цель каждого занятия заключается в том, чтобы помочь детям понять и осознать важность дома и города, в котором они живут. Утренняя гимнастика и психологические акции, такие как «Калейдоскоп настроения», создают позитивный настрой перед началом учебного процесса. На занятиях дети получат возможность поговорить о своем жилье, вспомнить о его составляющих и понять, для чего нужен дом.

В рамках непосредственно образовательной деятельности акцент будет сделан на музыкальные занятия и познавательное развитие через знакомство с родным городом. Дети смогут не только узнать, как называется их город, но и развить элементы привязанности к нему, понимая, что в каждом городе есть уникальные специфические черты.

Во время прогулки предусмотрены наблюдения за природой и игра «Пляшущие тени», направленная на развитие зрительных ощущений. Участие в подвижных играх будет способствовать не только физическому развитию детей, но и формированию навыков работы в команде, что крайне важно для социализации юных участников.

Вторая половина дня будет включать в себя развивающие игры и игры на взаимодействие, например, «Назови себя», что поможет детям научиться представлять себя группе. Трудовая деятельность, такая как сбор камней, станет не только полезным занятием, но и обеспечит возможность развить трудовые навыки и желание помогать. Завершая день, дети будут учиться взаимодействовать с окружающим миром через строительные игры и другие творческие задачи.

Предпросмотр

Планирование воспитательно-образовательной работы
Понедельник 20.11.2017 г.
Тема недели:«Неделя психологи. Мой дом, мой город».
 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.

Психологическая акция «Калейдоскоп настроения».

Беседа «Дом, в котором я живу».

Цель: дать детям понятие «дом», для чего он нужен; вспомнить основные части дома (стены, крыша, окна, дверь).

Чтение «Кто построил этот дом?» С. Баруздин.

Д/и «Собери домик».           Цель: учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям. Учить определять относительность величин больше, меньше, одинаково. (Костя, Ульяна).

Игра на развитие коммуникативных навыков

«ПЕРЕДАЙ МЯЧ».

Цель: снять излишнюю двигательную активность.

В кругу, сидя на стульях или стоя, играющие стараются как можно быстрее передать соседу мяч, не уронив его.

Игры с крупным конструктором.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25  – 9.40

Музыка (по плану специалиста)

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Мой родной город».

Цель: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию

 того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу

(О.В. Дыбина, стр.38).

 

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/и «Пляшущие тени».

Цель:Развивать зрительные ощущения, формировать пред­ставления о свете и темноте (Сона, Рома, Егор).

Подвижные игры «Перебежки — догонялки».

Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Мы пришли умыться» - «Знаем, знаем, да, да, да. Где тут прячется вода. Выходи, водица, мы пришли умыться».

Цель: учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Д/и «Геометрические фигуры» (Алиса, Назар, Ева).

Цель: учить различать и называть геометрические фигуры.

Игра на развитие коммуникативных навыков

«Назови себя».

Цель: учить представлять себя коллективу сверстников.

Ход: ребёнку предлагают представить себя, назвав своё имя так, как ему больше нравится, как называют дома или как он хотел бы, чтобы его называли в группе

Игры по инициативе детей.

Прогулка

16.30 – 19.00

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание детей участвовать в труде.

Подвижные игры: «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Строительная игра «Покатаем на машинах Зверюшек».

Цель: продолжать учить играть со строительным материалом (кирпичики). Закреплять умение строить дорожки разной ширины и обыгрывать постройку.