- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План воспитательно-образовательной работы на тему «Мой дом, мой город»
- →
План воспитательно-образовательной работы на тему «Мой дом, мой город»
Данный документ представляет собой подробное планирование воспитательно-образовательной работы, проведенной 20 ноября 2017 года, посвященной теме «Неделя психологов. Мой дом, мой город». Этот план включает в себя множество аспектов совместной и самостоятельной деятельности детей, а также взаимодействия с родителями и социальными партнерами.
Основная цель каждого занятия заключается в том, чтобы помочь детям понять и осознать важность дома и города, в котором они живут. Утренняя гимнастика и психологические акции, такие как «Калейдоскоп настроения», создают позитивный настрой перед началом учебного процесса. На занятиях дети получат возможность поговорить о своем жилье, вспомнить о его составляющих и понять, для чего нужен дом.
В рамках непосредственно образовательной деятельности акцент будет сделан на музыкальные занятия и познавательное развитие через знакомство с родным городом. Дети смогут не только узнать, как называется их город, но и развить элементы привязанности к нему, понимая, что в каждом городе есть уникальные специфические черты.
Во время прогулки предусмотрены наблюдения за природой и игра «Пляшущие тени», направленная на развитие зрительных ощущений. Участие в подвижных играх будет способствовать не только физическому развитию детей, но и формированию навыков работы в команде, что крайне важно для социализации юных участников.
Вторая половина дня будет включать в себя развивающие игры и игры на взаимодействие, например, «Назови себя», что поможет детям научиться представлять себя группе. Трудовая деятельность, такая как сбор камней, станет не только полезным занятием, но и обеспечит возможность развить трудовые навыки и желание помогать. Завершая день, дети будут учиться взаимодействовать с окружающим миром через строительные игры и другие творческие задачи.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Понедельник 20.11.2017 г.
Тема недели:«Неделя психологи. Мой дом, мой город».
| Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| Утро 7.00 – 9.00 | Утренняя гимнастика. Психологическая акция «Калейдоскоп настроения». Беседа «Дом, в котором я живу». Цель: дать детям понятие «дом», для чего он нужен; вспомнить основные части дома (стены, крыша, окна, дверь). Чтение «Кто построил этот дом?» С. Баруздин. | Д/и «Собери домик». Цель: учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям. Учить определять относительность величин больше, меньше, одинаково. (Костя, Ульяна). | Игра на развитие коммуникативных навыков «ПЕРЕДАЙ МЯЧ». Цель: снять излишнюю двигательную активность. В кругу, сидя на стульях или стоя, играющие стараются как можно быстрее передать соседу мяч, не уронив его. Игры с крупным конструктором. | Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей. | |
| Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25 – 9.40 | Музыка (по плану специалиста) | ||||
| Познавательное развитие (ФЦКМ) «Мой родной город». Цель: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу (О.В. Дыбина, стр.38).
| |||||
| Прогулка 10.10 – 12.05 | Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение. | П/и «Пляшущие тени». Цель:Развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте (Сона, Рома, Егор). | Подвижные игры «Перебежки — догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. | ||
| Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00 | Учить детей во время еды правильно держать ложку. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
| Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра «Мы пришли умыться» - «Знаем, знаем, да, да, да. Где тут прячется вода. Выходи, водица, мы пришли умыться». Цель: учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. | Д/и «Геометрические фигуры» (Алиса, Назар, Ева). Цель: учить различать и называть геометрические фигуры. | Игра на развитие коммуникативных навыков «Назови себя». Цель: учить представлять себя коллективу сверстников. Ход: ребёнку предлагают представить себя, назвав своё имя так, как ему больше нравится, как называют дома или как он хотел бы, чтобы его называли в группе Игры по инициативе детей. | ||
| Прогулка 16.30 – 19.00 | Трудовая деятельность: сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание детей участвовать в труде. Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
| Возвращение с прогулки. Ужин | Строительная игра «Покатаем на машинах Зверюшек». Цель: продолжать учить играть со строительным материалом (кирпичики). Закреплять умение строить дорожки разной ширины и обыгрывать постройку. |
| |||
