- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Осень»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Осень»
Представленная технологическая карта organizованной учебной деятельности посвящена прекрасному времени года – осени. Этот проект охватывает основные области образования, включая социум, здоровье и познание, и предлагает ряд увлекательных занятий для детей. Важная цель этого документа – развить в детях понимание цветов, форм и группировку плодов по категориям, что станет опорой для их дальнейшего обучения.
Одной из интересных частей занятия станет использование блоков Дьенеша, которые помогут детям укрепить представление о круге, его размерах и основных цветах. С помощью простых игр и заданий дети научатся различать овощи и фрукты, а также понимать, как объединять плоды по группам, что, безусловно, расширит их кругозор и внимание к окружающему миру.
Важной частью урока станет обсуждение погодных условий. Дети будут учиться определять, идет ли дождь или дует ветер, что поможет развить наблюдательность и умение передавать свои мысли. Урок также включает в себя физическую активность, где дети смогут запускать свою энергию, прыгая через воображаемые лужи и собирая овощи с помощью пазлов. Эти действия не только развивают физические навыки, но и помогают детям лучше понять сезонные изменения в природе.
Моделируя различные ситуации на уроке, воспитатель будет играть важную роль. Он будет направлять детей, задавать вопросы и побуждать к сотрудничеству, создавая дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок сможет высказать свои мысли. Благодаря взаимодействию с родителями, которые принимают участие в занятия, укрепляется связь между домом и детским садом, что также имеет позитивное влияние на развитие детей.
Документ «Технологическая карта организованной учебной деятельности» включает в себя практические советы и идеи для воспитателей, которые помогут сделать обучение увлекательным и эффективным. Каждый этап занятия продуманный и тщательно спланированный, и нацелен на развитие ключевых навыков у детей, включая социальные, эмоциональные и когнитивные аспекты.
Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:17.11.2017 Мусина.Г.Х
Білім беру саласы / Образовательная область/: «социум » «здоровье» «познание»
Кіші сала /Раздел/: ознокомление,физкультура,ФЭМП.
Тақырып / Тема: «Осень» \Мақсат /Цели/:При помощи блоков Дьенеша закрепить представление о круге и основные цвета. Умение определять предмет по длине и ширине. Расширять представление детей об овощах и фруктах, умение объединять плоды по групповой принадлежности (капуста, помидор, яблоко, груша). Продолжать определять состояние погоды ( идет дождь, дует ветер). Уметь ходить друг за другом и перепрыгивать через предметы.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/:игры с блоками.
Құрал-жабдықтар /Оборудование/:Сөздік жұмыс /Словарная работа/: круг, овощи, фрукты.
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент:Яблоко-алма,груша –алмурт.круг-донгелек.
Қимыл кезеңі /Этапы Деятельности/ | Тәрбиешінің қызметі /Деятельность воспитателя/ | Балалардың іс-әрекеті /Действия детей/ |
Мотивациялық қозғаушы /Мотивационно- побудительный | Утренний круг. «Доброе утро» Ребята посмотрите друг на друга ,улыбнитесь. Какие добрые у вас у всех лица. А знаете, почему потому что утро доброе. Я передам вам доброту утра ,а вы друг другу со словами «доброе утро» И тогда у нас будет много доброты. | Улыбаются и говорят друг другу доброе утро. |
Ұйымдастыру- ізденушілік /Организационно – поисковый/ | Родители сядут и будут раскрашивать а мы с вами отправится в путешествие. Пошлите по дорожке - какая дорога узкая или широкая? Д.игра «разложи яблоки» по цвету и скажи какой формы -Молодцы. Продолжим наше путешествие. Перепрыгнеми через лужи. -Д.игра «пазлы»-собери овощи и фрукты . Воспитатель благодарит за работу. А теперь родители отгадайте загадку. -Золотом покрылось все, словно в чудной сказке. Кто принес нам вот такие золотые краски?(осень) А теперь загадки для детей. -Без ног а на большой скорости мчит и во все окна стучит.(ветер) -Мочит поле,лес и луг Город,дом и все во круг. Облоков и туч он вождь . Ты же знаешь это …….(дождь) | Родители садятся и раскрашивают дети с радостью, отправляются в путешествие по дорожке и отвечают ,что дорожка широкая и длинная. Называют цвет яблок называют форму.
Перепрыгивают через лужи. Собирают пазлы и определяю по признакам.
Родители отвечают : осень.
Дети отвечают ветер, дождь. |
Рефлексті-түзеті /Рефлексивно – корригирующий/ | -Уважаемые родители я попрошу вас рассказать и показать своим деткам, что такое дождь и ветер. Спасибо родителям и детям за участие. | Рассказывают и показывают что такое дождь и ветер. |
Жеке жұмыс /Индивидуальная работа:\Степан.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады/воспроизводит: круг и основные цвета.
Түсінеді /понимает:как надо собирать пазлы .
Қолданады / применяет : отгадывание загадок.