Конспект НОД по речевому развитию «Заюшкина изба»

МКСКОУ
«Детский сад № 18 «Надежда»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
КОНСПЕКТ НОД
ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ НА ТЕМУ:
 « ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА »
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
Майкоп-2017г.
 
 
Задачи:
 
Образовательные:
 
¾       учитьдифференцировать  по  смыслу глаголы,  имеющие разные приставки и общую основу «строить»;
¾   учить самостоятельно по смыслу подбирать нужный приставочный глагол;
¾   формировать грамматический строй речи;
¾   обогащать и активизировать словарь детей;
Развивающие:
¾    развивать общую и мелкую моторику;
¾   развивать память, логическое мышление, делать умозаключения
Воспитательные:
¾  воспитывать любознательность, доброжелательность :
¾  повышать коммуникативную компетентность воспитанников
Словарная работа:
 пристроили, встроили, надстроили, перестроили, построили.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы по теме, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов.
Методический материал:
Картинки с изображением дома, Зайчика, Лисы.
Методические  приёмы:
Беседа, игровой момент, вопросы к детям, использование наглядного материала, оздоровительная минутка
Ход НОД.
I. Организационный момент.
Дети сидят полукругом за столиком. К ним в гости приходит Зайчик. Он решил рассказать нам историю о том, как строители строили ему дом.
«Однажды я пригласил строителей построить мне дом. Домик получился маленький и красивый. Но пришла лиса, хвостом своим вильнула, показала зубы и отобрала у меня домик. Отобрав дом, она решила его перестроить. Велела пристроить кухню и веранду, затем надстроила второй этаж. Придумала встроить шкафы в комнатах. Так застроила весь мой участок. Лиса увидела, что натворила, взяла вещи и убежала, а мне пришлось заново перестраивать дом.
 II. Основная часть.
1. Развитие общей моторики.
Давайте мы сейчас сами построим дом Зайчику.
Мы решили строить дом                                               встать прямо
Всем чудесно будет в нем                                            руки опустить
Комната построена                                                             мах рукой вправо
Пристроен коридор                                                            мах рукой влево
Перестроили детскую                                                      руки вверх
Застроили весь двор                                                          руки в стороны
Надстроили мы крышу                                                   руки вверх
Встроили окно                                                                         через стороны вниз
Чтоб днем попал к нам солнца луч                     руки вверх
А ночью виден был бы млечный путь             изобразить солнышко
2.Беседа.
-Ребята, я назову вам действия. Они похожи, но не одинаковы: построили, пристроили, встроили, перестроили.
Во все словах - действиях начало слова разное (повторное название слов, выделение приставок).
-Что значит построили? Пристроили? Встроили? Перестроили?
3.Подбор приставочных глаголов.
Зайчик любит начинать фразы, но никогда их не заканчивает. Подскажи ему нужные слова:
Мы решили дом …(построить)
К дому кухню мы…(пристроили)
Окно в стену…(встроили)
Детскую мы снова …(перестроили)
Весь двор …(застроили)
4.Развитие мелкой моторики.
«Теремок»
Стоит в поле теремок                     имитируют крышу с помощью рук;
На двери висит замок                       руки в «замок»
Как бы нам замок открыть          развести руки в стороны
В теремок друзей пустить?
Слева зайка, справа мышка        рука вправо, другая влево
-Отодвиньте - ка задвижку!       руки в «замок»
Слева ежик, справа волкрука вправо, другая влево
Нажимайте на замок!                        руки в замок пожимая
Зайка, мышка, ежик, волк             расцепить замок
Открывают теремок.
5. Подбор антонимов к приставочным глаголам. У зайчика есть друг, его зовут Хрюша. Он все делает наоборот. Что делает Хрюша, если Зайчик
приехал - уехал
забежал - выбежал
нагрузил - разгрузил
Какие еще можно придумать слова наоборот?
III. Итог.
Кому сегодня помогли?
Что делали?
Какие слова - действия помните?
Молодцы, ребята.
 
                     Здравствуйте дорогие гости!
                      Желаю Вам здоровья и вам ребята!
                      А здоровы ли вы, дорогие друзья? Да.
                      Я очень рада, что у вас все отлично!!
Приглашаю Вас отправиться  в путешествие в сказочную страну Здоровья, в которой живет знакомый вам всем герой.
«Всех излечит, исцелит
…….Кто это? (Айболит)
Но попасть в волшебную страну Здоровья не просто
Давайте сначала поговорим на очень важную тему.
Как вы думаете. Что такое здоровье? (суждения детей)
Здоровье - это счастье!
 Это когда ты весел и все у тебя получается.
 Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным
Воспитатель: Как вы думаете, что нужно делать чтобы быть здоровым? (ответы детей)
Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.
Нужно соблюдать режим дня.
Да, дети, вы понимаете что же такое здоровье.
А что бы лучше узнать: « Что же такое здоровье? Ответить на этот вопрос помогут два моих друга. Это гномы. Одного зовут Здоровяк, а другого – Растяпа. Они помогут нам попасть в волшебную страну «Здоровья».
Ребята, как вы думаете, кто из них Здоровяк, а кто Растяпа? (ответы детей).
А почему вы так решили? Кто поделится своим мнением? (суждения детей) Докажите своими примерами.
Да, я согласна с вашим мнением.
Крепких, сильных, редко болеющих детей называют здоровяками.
Посмотрите, какой цвет лица у нашего Здоровяка.
Ответы детей: У него румяные щеки,
 крепкая стройная фигура,
я думаю, что он занимается спортом,
 много гуляет на свежем воздухе,
он соблюдает правила поведения на улице,
 не ест не мытые фрукты и овощи, не забывает делать зарядку.
 И он конечно знает, что полезно. А что вредно для здоровья.
Ребята я согласна с вами ,вы многое рассказали  о Здоровяке.
А как вы думаете, Растяпа ведет такой - же образ жизни или нет?
А почему? (ответы детей)
 Правильно, по нему видно, что он Растяпа.
Ребята, Растяпа не может с нами идти в волшебную страну Здоровья, ведь там живут сильные, крепкие, здоровые  люди. Давайте с вами поможем стать ему таким как Здоровяк. Итак начинаем помогать Растяпе, но прежде всего мы должны сами показать ему пример и тогда он тоже сможет отправиться с нами в путешествие.
А для начала надо сделать
Массаж волшебных точек ушек. (звучит музыка)
Массаж этих точек полезен для улучшения работы органов дыхания и для защиты организма от простудных заболеваний.
 «Поиграем с ушками»
· «Похлопаем ушками»
Ребёнок заводит ладони за уши и загибает их вперёд сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами. Прижав ушные раковины к голове, резко опускает их. Пи этом ребёнок должен ощущать хлопок.
· «Потянем ушки»
Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем опускает.
· «Покрутим козелком»
Ребёнок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелок – выступ ушной раковины спереди. Захватив таким образом козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течении 20-30 секунд.
· «Погреем ушки»
Ребёнок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трёт ими всю раковину.
3. Заключительный момент
Дети расслабляются и слушают тишину.
Воспитатель: Молодцы ребята, я думаю что мы укрепили свои ушки и Растяпа тоже захочет выполнять эти упражнения.
Воспитатель: Давайте дети еще раз выясним, какого же человека мы называем здоровым?
Ответы детей: занимается спортом, закаляется, принимает здоровую пищу
Если человек болен. Ему нездоровится, то как он выглядит?
Ответы детей: он вялый, бледный, ничем не интересуется
Какие вы молодцы ребята!
Я думаю, что Растяпа запомнил, что надо делать чтобы быть красивым, сильным, умным, здоровым.
Итак, теперь гном и мы знаем, что здоровье - это сила и ум. Что здоровье - это волшебная страна, это красота, это то. Что нужно беречь всегда, это самое большое богатство каждого человека. Здоровье - это когда ты весел, когда у тебя все получается, когда у тебя нет температуры и ты можешь ходить в садик, гулять на свежем воздухе, кататься с горки, когда у тебя ничего не болит. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. Вы со мной согласны? Да. Тогда ответьте

Словесная игра «Я начну, а ты продолжи!»

1. Здоровый человек – это…( кто занимается спортом)
 
 2. Мое здоровье…( мне помогает быть сильным)
3. Иногда я болею, потому что…( у меня слабый иммунитет,
 4. Когда я болею, мне помогают… витамины
5. Когда у человека что – то болит, то он… (идет к врачу)
6.Когда я думаю о своем здоровье, то мне хочется… (Делать зарядку!
 
Воспитатель:
 Давайте научим Растяпу дыхательной гимнастике, ведь она так полезна для здоровья.                                      

2 Комплекс дыхательной гимнастики.

·        "Часики - стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед (вдох) - назад (выдох) произносить: "Тик - так. (10-12 раз).
·        "Трубач - сидя на стуле, кисти рук сжаты в кулаки и подняты вверх перед ртом. Медленный выдох с громким произношением звука:"Ф-ф-ф. (4-5 раз).
·        "Лыжник - стоя, ноги полусогнуты и расставлены на ширину ступни. Имитируем ходьбу на лыжах. Выдох через нос с произношением звука:   "М-м-м. (1-2 мин).

• "Вырастем большими. И.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх - вдох, опустить вниз - медленный выдох с произношением слова: "Ух-х-х. (5-6 раз).
•  
• Воспитатель: Я думаю, что Растяпе непременно будет выполнять ее.

Веселые движения Полезные движения Кто ими занимается, Достоин уважения Кто ими занимается, Здоровья набирается А, кто не занимается- С болезнями намается.
.
Развивающая игра: «Яблочко-пазл для здоровья!»

Дети помогите Растяпе собрать из пазлов картинку, пояснив пословицы.

«Здоровье дороже богатства». Растраченное здоровье не вернут никакие врачи, сколько бы ты не заплатил
. «Здоровье не купить». Здоровье дано нам природой, если человек теряет его, то вернуть его будет очень трудно, придется много лечиться.
«Болезнь человека не красит». Больной человек всегда плохо выглядит, становится раздражительным, капризным.
 «Здоров будешь - все добудешь» Здоровый человек всего добьётся, со всеми делами справится.
 «Здоровому все здорово» Здоровый человек всему рад, видит вокруг себя только хорошее.
 
«Вот и яблочко спелое для здоровья советами полезное. Советы соблюдайте, здоровье сохраняйте!»

Воспитатель: Дети давайте покажем Растяпе что полезно для человека, а что вредно. Если полезно – хлопаем, если вредно – топаем. Будьте внимательны!

Игра «Здоровый образ жизни»

Нужно трудиться
Мало двигаться
 Соблюдать чистоту
 Закаляться
Лениться
Делать зарядку
 Есть много сладкого
Радоваться жизни
Улыбаться
 Болеть
Заниматься физкультурой
 Грустить
Много гулять
Слушаться родителей
Редко умываться
Одеваться тепло
Дружить
 
Воспитатель: Вот мы и в волшебной стране Здоровья, а встречает нас Зеркало души.
Ребята зеркало может помочь здоровью.

Игра «Зеркало души»

Ты не грусти, а улыбайся, Смотри на вещи веселей, И от меня ты не скрывайся, Со мной ведь и смешней, и здоровей…

Воспитатель: Подойдите к зеркалу, улыбнитесь себе и друг другу и поделитесь здоровой улыбкой с окружающими, чтоб все были здоровы. (звучит песня «От улыбки)

Улыбайся каждый день – чтоб не зря был прожит день.
Воспитатель: Кто –то в гости к нам спешит
                         Добрый…Доктор Айболит!
Айболит: Здравствуйте ребятки !
Рад встречи с вами в волшебной стране Здоровья!
А вы рады? Да.
Чтоб здоровым крепким быть
Витамины надо пить
Витаминная еда
Очень кальцием полна
Фосфор есть, железо есть
Овощей не перечесть
Вспоминайте и меня
Дам совет полезный я
Утром рано спозаранку
Дружно ешьте вы овсянку
Умывайтесь, закаляйтесь
Дружно спортом занимайтесь
Я желаю вам друзья
Быть здоровыми всегда.
Айболит: Вот волшебный сундучок
                 Витаминов много в нем
                 Угощу вас всех друзья
                 За хорошие дела!!
 
Воспитатель: Чтобы пожелать всем здоровья и счастья, давайте поиграем в игру, которая называется «Руки любви». (звучит музыка)
Дидактическое упражнение «Руки любви»
Айболит:
 Погладьте себя по рукам, лицу, груди, ногам. Запомните, что вы чувствуете во время поглаживания.
  Затем посмотрите на свои руки и представьте, что это руки не ваши, а того человека, который вас очень любит (мама, папа, дедушка, бабушка). Этими любящими руками снова погладьте себя, обнимите.
   А теперь, вспомните если вас кто - то обидел или причинил боль, «Руками любви» ласково и нежно снимите эту боль, обиду, уберите в сторону.
  Подойдите к нашим гостям и «Руками любви»,  дотроньтесь до них и пожелайте им здоровья.  
Воспитатель: Ребята, давайте и до Растяпы дотронемся,  и ему пожелаем здоровья.
Воспитатель: Ребята вот и закончилось наше путешествие, но нам надо возвращаться  в детский сад, давайте закроем глаза и «руки любви « перенесут нас в детский сад . Открывайте глаза вот мы и в детском саду.
Дети, где вы были?
Что было интересно? Чем необычно?
Молодцы ребята, вы были хорошими помощниками.