Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Художественно эстетическое развитие
  3. Лепка
  4. Конспект Нод по лепке «Разноцветные матрешки»

Конспект Нод по лепке «Разноцветные матрешки»

Собанина Ирина Анатольевна
Собанина Ирина Анатольевна
DOCX
522
2

В данном конспекте представлен интересный и увлекательный занятие по лепке «Разноцветные матрешки» для детей средней группы. Цель этих занятий заключается в том, чтобы развить навыки работы с материалом и создать условия для обогащения словарного запаса. В процессе дети познакомятся с различными понятиями, такими как «большой» и «маленький», а также произведут интересные изделия своими руками.

Занятие начинается с вводной части, в которой воспитатель вызывает интерес детей с помощью загадки о матрешках. Используя рифмованное описание, педагог привлекает всех детей к обсуждению, задавая вопросы о внешнем виде матрешек и их размерах. Дети с удовольствием включаются в процесс, сравнивая игрушки и предполагая, какие матрешки у них больше или меньше. Это помогает развивать мышление и логику у детей.

Далее в процессе занятия мы проводим пальчиковую гимнастику, что способствует улучшению моторики и навыков координации. Занимаясь с пальчиками, дети готовятся к лепке. Воспитатель также знакомит детей с материалом для лепки – пластилином. Проводятся игры, в которых дети могут проявить свою креативность и фантазию, создавая уникальные матрешки с яркими румяными щечками и красивыми нарядами.

Заключительная часть занятия включает обсуждение, где рассматриваются созданные изделия. Дети делятся своими ощущениями и впечатлениями от процесса лепки. Закрепление каких-либо знаний о цветах, узорах, размерах помогает детям лучше освоить темы, связанные с предметами и их свойствами. С помощью данной методики можно выделить детей, которые лучше усвоили материал, и тех, кому требуется дополнительная поддержка.

Предпросмотр

Конспект Нод по лепке «Разноцветные матрешки» в средней группе.
Цель: Создание условий для развития умений у детей располагать узор в пределах основы, обогащение словарного запаса детей; закрепление понятия «большой» и «маленький».
Оборудование: игрушка матрешка, изображение матрешек, пластилин, доски для лепки, салфетки на каждого ребенка.
Ход Нод:

  1. Вводная часть.

Восп.: Ребята, к нам в гости кто то пришел. Угадайте, кто это (загадка):
Алый шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука В деревянные бока.
А внутри секреты есть: Может — три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко. Это я русская матрешка .
А еще мы все матрешки Любим разноцветные одежки:
Всегда расписаны на диво Очень ярко и красиво.

  1. Основная часть (показ и вопросы).

Воспитатель: «Дети, послушайте – что-то гремит внутри матрешки». (Воспитатель показывает детям, что матрешка разъемная).
Воспитатель: «Посмотрите, здесь еще одна матрешка такая же красивая,яркая, но только по размеру маленькая, если сравнивать с 1-й матрешкой.Значит, 1-я матрешка большая».
(Воспитатель каждого ребенка спрашивает – где большая матрешка, маленькая. Затем, перефразировав, спрашивает:
« - Это какая матрешка? (большая). А это какая? (маленькая)». (Воспитатель выставляет матрешек на стол перед детьми).
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель: «Ребята, а мне пальчики сказали, что тоже хотят поиграть. Давайте поиграем с ними! Покажите свои пальчики.
Сорока – белобока кашу варила                             Указательным пальце правой руки
Всю семью кормила: дедушке – дала,                    водить по ладони правой.
Бабушке – дала, папе – дала, маме – дала.            Сгибать поочередно каждый палец.
И меня угостила.   (Поменять ладонь и повторить пальчиковую гимнастику).
Воспитатель: «Вы так хорошо умеете играть. Давайте с нашими матрешками поиграем. Для этого мы сядем за столы и рассмотрим этих расписных кукол». (Дети садятся за столы).
Обследование.
     Воспитатель: «Возьмите свои листочки. Кто там нарисован? (матрешки). Что у них на голове? (платочки). Во что они одеты? (в сарафаны). А что нарисовано на платочках и сарафанах? (на них нарисованы цветы).
Лепка.
Воспитатель: Ребята, а что-то с ними не так. Платья на них какие? (не цветные). Не веселые они какие-то, румянца на щечках нет. Давайте сделаем такие же румяные щечки как у меня и украсим платья. Возьмите кусочек пластилина и скатайте между ладоней маленькие шарики. Расплющьте их сверху пальцем и прикрепите его к нарисованным щечкам матрешки.

  1. Заключительная часть. (Подведение итогов, выставка работ).

Воспитатель: Что мы сейчас делали? А матрешки они какие? (яркие, красивые, румяные).
Что у них на голове? (платочки). Во что они одеты? (в сарафаны).
А какие платочки и сарафаны? (яркие, красивые, разноцветные, на них нарисованы цветы).
- А по размеру они какие? (большие и маленькие).