Проект «У нас в почете труд любой» для детей старшей группы
Проект «У нас в почете труд любой» направлен на глубокое ознакомление детей старшей группы с миром профессий. Мы стремимся формировать у детей представления о важности труда взрослых в жизни общества и о роли каждой профессии. При этом, обучая детей, мы воспитываем в них уважение и благодарность к людям разных специальностей.
Проект делится на три этапа, каждый из которых имеет свои уникальные задачи и методы реализации. На подготовительном этапе «Кто кем работает» мы проводим анкетирования, экскурсии и беседы, которые помогают детям узнать о профессиях в детском саду и о трудовой деятельности их родителей.
В деятельностном этапе учащиеся закрепляют полученные знания через составление рассказов, рисование и совместные творческие занятия с родителями. Мы также знакомим детей с безопасностью в профессиях и проводим интерактивные игры, развивающие их мышление и воображение.
В завершение проекта мы рассматриваем результаты – выставку лэпбуков, макетов и проигрывание сюжетно-ролевых игр, что позволяет детям на практике применить свои знания о профессиях. Данный проект создает дружескую атмосферу сотрудничества между детьми и их родителями, что делает обучение увлекательным и запоминающимся.
Проект по ознакомлению детей с профессиями « У нас в почете труд любой» для детей старшей группы.
Задачи проекта:
1.Формировать у детей представления о профессиях, роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека.
2.Воспитывать уважение и благодарность к людям различных профессий.
3.Развивать сотрудничество родителей с детским садом, творческие способности детей.
4.Развивать инициативу при выполнении обязанностей в элементарной трудовой деятельности.
1 этап – подготовительный «Кто кем работает».
Цель: дать представления о профессиях людей, работающих в детском саду, о профессиях родителей, о мире профессий в целом.
Методы реализации.
1. Анкетирование «Что знают дети о профессиях».
2.Экскурсии в детском саду на кухню, в прачечную, в медицинский кабинет, в музыкальный и физкультурный зал, к делопроизводителю, в бухгалтерию.
3.Экскурсия на работу к родителям (по возможности) или рассказ родителей о своей профессии.
4.Показ презентаций о различных профессиях.
5.Рассматривание тематических альбомов о различных профессиях.
6.Выпуск плаката «Моя мама (папа) на рабочем месте» - фото родителей с краткой аннотацией.
7.Беседы: «Что готовит повар в детском саду», «Как младший воспитатель заботится о нашем здоровье», «Почему в прачечной детского сада такие большие стиральные машины».
8.Дидактические игры «Кому что нужно для работы», «Наведи порядок», «Что перепутал художник», «Разложи по местам», «Кто что делает», «Угадай профессию».
9.Чтение художественных произведений: Б.Заходер «Швея», «Сапожник», «Шофер», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Степа-милиционер», В.Маяковский «Кем быть?», Джанни Родари «Чем пахнут ремесла?», Л.Завальнюк «О профессиях», стихи А.Барто, Р.Скарри "Город добрых дел", Д.Бур "Профессии", Пономарев Е., Пономарева Т. "История ремесел", Марголин Л., Климкович Г. "Знакомые незнакомцы", Мушкина Е. "Восемь моих профессий".
2 этап – деятельностный.
Цель: закрепить представления о профессиях, об орудиях труда, способствовать совместной деятельности родителей и детей, привлечь родителей к помощи по изготовлению пособий и атрибутов для сюжетно-ролевых игр, развивать творческое воображение родителей и детей, дать представление о важности труда для человека и общества в целом.
Методы реализации.
1.НОД – составление рассказов по картинам из серии «Профессии», «Дети играют».
2.НОД – рисование «Витрина магазина» - натюрморт, аппликация «Торт», лепка «Овощи и фрукты», «Посуда», ручной труд «Костюмы для театра», конструирование обстановки для парикмахерской, магазина, процедурного кабинета из строительного материала.
3.Беседы о безопасности в профессиональной деятельности «Аккуратная швея» (работа с иглами), «Чтобы не обжечься» (работа повара, пекаря), «Что должен знать аптекарь», «Соблюдай Правила дорожного движения».
4.Загадывание и отгадывание загадок о профессиях (сборник «Забавные загадки для мальчиков и девочек» составитель Скиба Т.В.).
5.Составление описательных загадок детьми совместно с родителями.
6.Знакомство и разучивание пословиц и скороговорок о профессиях и о труде (сборник «Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки» составители Тарабарина Т.А., Елкина Н.В., Соколов Г.В.).
7.Конкурс лэпбуков «Мир профессий».
8.Трудовая деятельность в детском саду: приготовление салата из овощей, фруктового десерта, бутербродов, заваривание чая, стирка кукольного белья, мытье кукольной посуды.
9.Трудовая деятельность дома: помочь вымыть полы, посуду, приготовить еду, постирать белье.
10.Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Ателье», «Семья», «Больница», «Прачечная», «Салон красоты», «Автобус», «Туристическое агентство» и других по желанию детей.
11. Изготовление макетов при помощи родителей «Кафе», «Салон красоты», «Супермаркет».
12.Подвижные игры «Машины на дорогах», «Иголка, нитка, узелок», «Светофор», «Кто быстрее сварит суп», «Собери аптечку», «Построим дом», «Кто быстрее наденет форму», «Развесь белье».
13.Опытно – экспериментальная деятельность: создание новых цветов при смешивании красок для салона красоты, изготовление мороженого для кафе (изменение состояния жидкости при замораживании), приготовление чая в столовой ( изменение крепости заваривания чая в зависимости от температуры воды), очистка воды при помощи разных фильтров в лаборатории.
3 этап – результативный.
1.Выставка лэпбуков и применение их в работе с детьми.
2.Работа с макетами в повседневной деятельности.
3.Оформление альбомов с составленными описательными загадками.
4.Проигрывание сюжетно-ролевых игр.
