Огонь и правила пожарной безопасности
В данном материале представлена организованная образовательная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста, посвященная познавательному развитию через тему «Огонь и правила пожарной безопасности». Занятие направлено на формирование у детей элементарных знаний о огне, его свойствах и правилах обращения с ним. Понимание этих аспектов крайне важно для обеспечения безопасности и профилактики чрезвычайных ситуаций, которые могут произойти из-за неосторожного обращения с огнем.
Данная образовательная работа состоит из нескольких этапов, каждый из которых включает в себя беседу, игровые элементы и направлен на активное участие детей. Используя такие предметы, как игрушечная птичка, свеча, спички и различные иллюстрации, воспитатель создает атмосферу, где каждый ребенок может не только слушать, но и участвовать, задавать вопросы и получать знания через игру. Занятие начинается с загадок, которые помогают детям освоить тему и вовлечь их в процесс.
Специально подобранные иллюстрации с изображением пожарных, игры с соответствующими предметами и заметные визуальные моменты призваны закрепить понимание детьми правил пожарной безопасности. Отдельное внимание уделяется тому, что огонь может быть как необходимым, так и опасным, и без ответственного отношения к нему мы можем столкнуться с серьезными последствиями. Воспитатель рассказывает о том, как избегать опасных ситуаций и какую роль играют пожарные в нашем обществе.
История о Маше и ее приключениях помогает детям ассоциировать информацию с реальными ситуациями, дает им возможность понять, почему нельзя играть с огнем и как важно соблюдать правила. Завершая занятие, воспитатель предлагает детям сделать поделки и рисунки для Маши, таким образом, подчеркивая важность творческой активности и закрепления полученных знаний на практике. Заключительная игра «Можно-Нельзя» помогает детям переосмыслить каждый полученный урок и применить знания на практике.
Организованная образовательная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста по познавательному развитию.
Тема:« Огонь и правила пожарной безопасности»
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное.
Цель:способствовать формированию элементарных знаний об огне ,его последствиях и правилах противопожарной безопасности.
Материал:птичка игрушка, конверт , свеча, спички, ленточки, иллюстрация с изображением пожарного, мяч ,магнитофон.
Предварительная работа: беседы по теме, рассматривание книг, иллюстраций, загадывание загадок по теме, чтение: «Кошкин дом» Маршак, «Кот Федот» сказка Шорыгиной, «Сережа» Харинская, «Спички» Вациетис, с/ролевая игра «Пожарные», разыгрывание ситуаций по теме, игры с пожарными машинами.
Ход образовательной работы: 1 этап
Воспитатель обращает внимание детей на щебетание птиц.(магнитофон)
-Ой, ребята, посмотрите! К нам залетела птичка и в клюве у нее конвертик!
Давайте скорее посмотрим , что там.( открывает конверт: там открытка с изображением Маши из м/ф и текст) Воспитатель показывает детям и спрашивает от кого принесла птичка послание. (ответы от Маши из м/ф «Маша и медведь»)
-Дети, Маша предлагает отгадать вам загадки. А вы любите загадки?(да)
Жарю, парю и пеку, в доме каждом быть могу
Людям много-много лет я несу тепло и свет.
Обожгу -меня не тронь. Называюсь я…(огонь)
Правильно, дети- это огонь, вот о нем мы и поговорим сегодня.
-Дети ,а где вы видели огонь? (ответы: в костре, на плите, в камине) А как вы думаете зачем нужен огонь? Он приносит какую-нибудь пользу? (ответы: чтобы готовить еду, греться, светить) А у вас дома есть огонь , где его можно найти? (плита , спички, зажигалка, камин)
Давайте поиграем с вами в игру «Огоньки» . (воспитатель раздает детям цветные ленточки-дети с ленточками бегают тихонько на носочках, а потом собираются в кружок и машут все лентами)
Ребятки, слушайте вторую Машину загадку:
В деревянном домике проживают гномики.
Уж такие добряки- раздают всем огоньки. (спички)
2 этап
-Дети, Маша не случайно загадала вам эту загадку, потому что спички нам сейчас понадобятся. Я принесла свечу и с помощью спичек, что я сейчас сделаю? (зажгу) Воспитатель зажигает свечу и спрашивает у детей:
-Дети, а что мне сделать с горящей спичкой? (потушить) А как это можно сделать ? (задуть) А, что могло случиться, если б я не потушила свечу?
(обожглась, спичка упала на пол и начался пожар)
-А как вы думаете можно детям брать и играть с предметами, где живет огонь: со спичками, зажигалками, свечами? Как вы думаете почему? ( опасно ,можно обжечься, устроить пожар) Давай те посмотрим на огонь, какой он? (яркий, красный, горячий, опасный) Сейчас мы с вами вместе задуем свечу.
Ребята, вы обжигались когда-нибудь огнем? Что вы чувствовали при этом?
(боль, обиду, страх)
Дети, а птичка мне что-то хочет сообщить..(слушает)
Ребята, оказывается с Машей произошла беда! Когда Миши не было дома, она решила приготовить обед: зажгла спичку, чтобы зажечь плиту, обожглась, уронила ее на занавеску и сразу вспыхнуло пламя и начался пожар! Маша испугалась и успела выскочить, но она немного обожглась, так что ей пришлось ехать в больницу. Дети, Маша просит вас никогда не играть с огнем, не трогать спички, зажигалки, не включать газовую плиту, не трогать
Электроприборы и розетки!
-Для забавы, для игры, спички в руки не бери!
Не шути дружок с огнем, чтобы не жалеть потом!
-Да, дети, от неосторожного обращения с огнем, от детского баловства может возникнуть пожар и может сгореть все: и мебель и одежда и дом
А теперь послушайте последнюю Машину загадку:
«Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный
На пожар спешит…(пожарный)
Дети, а кто такой пожарный? (человек, который тушит пожар)
Рассматривание с детьми иллюстрации с пожарным. Вопросы: во что одет пожарный, что у него на голове, чем он тушит пожар?(ответы детей)
Ребята, а какой номер нужно набирать, если случится пожар? (01)
Ребята , давайте поиграем в игру «Можно -нельзя» (дети становятся по кругу, воспитатель бросает мяч и называет действие на закрепление правил пожарной безопасности, дети отвечают)
Воспитатель хвалит детей, поощряет инициативу, любознательность, сообразительность, интересные ответы.
Дети, а кто у нас был в гостях сегодня? А что мы с вами делали? (отгадывали загадки, играли, говорили об огне и пожарах)
А что вам понравилось сегодня больше всего? Давайте вспомним, о чем нас просила Маша? А чем мы можем порадовать Машу? (нарисовать рисунки, сделать поделки на прогулке.)
Воспитатель: Баяндина Ольга Владимировна.
