Методические рекомендации по рисованию для детей

№ занятия

Тема

Программное содержание

Дата/роспись

№1

 «Лето»

Стр.34

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на ши­рокой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреп­лять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

№2

Декоративное рисование на квадрате

Стр.35

Закреплять умение детей оформлять декоративную компо­зицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, состав­лять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чув­ства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятель­ность, активность.

№3

 «Кукла в национальном костюме»

Стр.37

Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, пере­давая строение, форму и пропорции частей. Учить изобра­жать характерные особенности национальной одежды. За­креплять умение легко рисовать контур простым грифель­ным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свобод­ное время.

№4

«Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»

Стр.38

Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и про­порции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, уме­ние продумывать расположение изображения на листе. Разви­вать воображение.

№5

 «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Стр.40

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творче­ство. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном кра­сивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

№6

 «Как мы игра­ем в детском саду» («Во что я люблю играть в детском саду»)

Стр.55

Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигу­ры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

№7

Рисование по замыслу «На чем люди ездят»

Стр.40

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

№8

Рисование по замыслу «На чем люди ездят» («На чем бы ты хотел поехать») (повторение)

Стр.40

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

№9

Рисование по желанию «Нарисуй свою любимую игрушку»

Стр.41

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая от­четливо форму основных частей и характерные детали. Закреп­лять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво распола­гать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в со­ответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

№10

Рисо­вание с натуры «Комнатное растение»

Стр.42

Учить передавать в рисунке характерные особенности рас­тения (строение и направление стебля, листьев), форму цве­точного горшка. Формировать умение видеть тоновые отно­шения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе; удачно располагать изображение на листе.

№11

 «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице»

Стр.45

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить распола­гать изображения на листе в соответствии с содержанием ри­сунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

№12

Декоративное рисование «Завиток»

Стр.47

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завит­ками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы. Развивать разнонаправленные движения, легкость пово­рота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции.

№13

Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

Стр.49

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наибо­лее интересные, развивать стремление отображать эти впечат­ления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел сред­ствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать вооб­ражение.

№14

 «Рисование иллю­страций к сказке Д. Н. Ма­мина-Сибиряка «Серая Шейка»

Стр.52

Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литера­турному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить созда­вать в рисунке образы сказки. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; исполь­зования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать у детей инте­рес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

№15

 «Рисование иллю­страций к сказке Д. Н. Ма­мина-Сибиряка «Серая Шейка» (повторение)

Стр.52

Продолжать учить созда­вать в рисунке образы сказки. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; исполь­зования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать у детей инте­рес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

№16

 «Золотая осень»

Стр.38

Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осе­ни, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разно­образные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить распо­лагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

№17

 «Поздняя осень»

Стр.48

Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использо­вать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный каран­даш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эс­тетические чувства.

№18

 «Мы идем на праздник с флагами и цветами»

Стр.49

Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигу­ры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными ка­рандашами. Учить передавать в рисунке праздничный коло­рит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе.

№19

 «Город (село) вечером»

Стр.47

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замы­сел, композиционно располагать изображение на листе. Раз­вивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оце­нивать выразительное решение темы.

№20

Декоративное рисование по мотивам городецкой

ро­списи

Стр.56

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании кра­сок для получения нужных оттенков.

№21

Декоративное рисова­ние по мотивам городецкой росписи

Стр.58

Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продол­жать формировать интерес к народному декоративно-прик­ладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узо­ры. Закреплять знания о характерных особенностях городец­кой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисова­ния гуашью, смешивания красок на палитре.

№22

Декоративное рисова­ние по мотивам городецкой росписи

(повторение)

Стр.58

Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продол­жать формировать интерес к народному декоративно-прик­ладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узо­ры. Закреплять знания о характерных особенностях городец­кой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисова­ния гуашью, смешивания красок на палитре.

№23

 «Наша люби­мая подвижная игра»

Стр.59

Формировать умение отбирать из личного опыта интерес­ное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреп­лять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании ак­варелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

№24

«Наша люби­мая подвижная игра»

(повторение)

Стр.59

Формировать умение отбирать из личного опыта интерес­ное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреп­лять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании ак­варелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

№25

 «Волшебная птица»

Стр. 61

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный на­жим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чув­ство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать на­иболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

№26

 «Как мы танцуем на музыкальном заня­тии»

Стр.64

Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать уме­ние рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

№27

 «Сказка о ца­ре Салтане»

Стр.65

Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимули­ровать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

№28

 «Сказка о ца­ре Салтане» (повторение)

Стр.65

Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимули­ровать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

№29

Рисование

героев сказки «Царевна-лягушка»

Стр.68

Развивать творчество, воображение. Учить задумывать со­держание своей картины по мотивам русской народной сказ­ки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эс­киз), оформления изображений в цвете красками, способы по­лучения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

№30

 «Зимний пейзаж»

Стр.67

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы ра­боты красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

№31

Рисование

героев сказки «Царевна-лягушка» (повторение)

Стр.68

Развивать творчество, воображение. Учить задумывать со­держание своей картины по мотивам русской народной сказ­ки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эс­киз), оформления изображений в цвете красками, способы по­лучения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

№32

Рисо­вание с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек

и др.)

Стр.71

Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая
плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за линии контура.

№33

 «Новогодний праздник в детском саду»

Стр.68

Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впе­чатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализи­ровать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

№34

 «Сказочный дворец»

Стр.74

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. За­креплять умение рисовать основу здания и придумывать укра­шающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изобра­жения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

№35

Декоративное рисование

«Букет цветов»

Стр.70

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиями народного декоративно-прикладного (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и т. д.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям располагать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом и ее концом.

№36

 «Зима»

Стр.80

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характер­ные особенности зимы. Развивать умение

удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать во­ображение, творчество.

№37

 «Иней покрыл деревья»

Стр.73

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

№38

Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся» («Лани гуляют»)

Стр.71

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размером, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно раскрашивать изображение.

№39

Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»

Стр.72

Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.

№40

Декоративное рисование «Букет в холодных тонах» (повторение)

Стр.72

Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.

№41

Декоративное   рисова­ние по мотивам хохломской росписи

Стр.77

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисова­нии тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

№42

 «Сказочное царство»

Стр.78

Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изобра­жать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рису­нок в определенной цветовой гамме (в теплой — дворец Солн­ца, в холодной — дворцы Луны, Снежной королевы). Разви­вать эстетические чувства, творчество, воображение.

№43

«Конек-

Гор­бунок»

Стр.81

Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в ри­сунке. Развивать воображение, творчество.

№44

 «Конек-

Гор­бунок» (повторение)

Стр.81

Продолжать учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в ри­сунке. Развивать воображение, творчество.

№45

Рисование с натуры «Ваза с ветками»

Стр.82

Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на лис­те бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы каранда­шом, затем рисовать красками остальные детали. Учить ри­совать угольным карандашом (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие.

№46

Рисование с натуры «Ваза с ветками» (повторение)

Стр.82

Продолжать учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на лис­те бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы каранда­шом, затем рисовать красками остальные детали. Учить ри­совать угольным карандашом (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие.

№47

 «Уголок груп­повой комнаты»

Стр.84

Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посе­редине), характерный цвет, форму и строение, детали обстанов­ки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точ­ности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки то­варищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

№48

«Наша армия родная»

Стр.79

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литера­турных произведений, передавая образы солдат, летчиков, мо­ряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

№49

 «Уголок груп­повой комнаты» (повторение)

Стр.84

Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точ­ности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки то­варищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

№50

«Нарисуй, что ты хочешь, красивое»

Стр.85

Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Фор­мировать умение объяснять свой выбор. Развивать способ­ность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. За­креплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

№51

 «Нарисуй, что ты хочешь, красивое» (повторение)

Стр.85

Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Фор­мировать умение объяснять свой выбор. Развивать способ­ность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. За­креплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

№52

Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» (по мотивам на­родной росписи)

Стр.92

Продолжать знакомить детей с народным декоратив­но-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или хо­лодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее кон­цом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восп­риятие, чувство прекрасного.

№53

Декоративное рисование «Завиток» (по мотивам хохломской росписи)

Стр.93

Знакомить детей с декоративным творчеством разных на­родов. Совершенствовать умение выделять композицию, ос­новные элементы росписи, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разно­направленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (чувство цвета, ком­позиции). Продолжать учить детей оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

№54

Декоративное рисование «Завиток» (по мотивам хохломской росписи) (повторение)

Стр.93

Знакомить детей с декоративным творчеством разных на­родов. Совершенствовать умение выделять композицию, ос­новные элементы росписи, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разно­направленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (чувство цвета, ком­позиции). Продолжать учить детей оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

№55

Декоративное рисование

Стр.60

Закреплять умение детей расписывать вылепленную фи­гурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.

№56

 «Весна»

Стр.99

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

№57

 «Весна» (повторение)

Стр.99

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

№58

 «Цветущий

сад»

Стр.98

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и ак­варелью.

№59

Рисование   по   сказке «Мальчик с пальчик»

Стр.86

Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказ­ки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать со­отношение фигур по величине, продумывать композицию ри­сунка, определять место и величину изображений. Учить начи­нать рисунок с главного — фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

№60

Рисование   по   сказке «Мальчик с пальчик»

 (повторение)

Стр.86

Продолжать учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказ­ки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать со­отношение фигур по величине, продумывать композицию ри­сунка, определять место и величину изображений. Учить начи­нать рисунок с главного — фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

№61

Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»

Стр.88

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональ­ной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибу­тами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оцени­вать свои рисунки в соответствии с заданием.

№62

Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть» (повторение)

Стр.88

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональ­ной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибу­тами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оцени­вать свои рисунки в соответствии с заданием.

№63

«Мой люби­мый сказочный герой»

Стр.90

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характер­ные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение ри­совать акварельными красками. Развивать образные представ­ления, воображение.

№64

«Субботник»

Стр.94

Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; разнообразные ору­дия труда. Закреплять умение передавать соотношение по ве­личине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение детей рисовать простым графитным карандашом, а за­тем аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

№65

«Первомай­ский праздник в городе (в поселке)»

Стр.97

Учить детей передавать в рисунке впечатления от празднич­ного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая кра­ски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

№66

 «Обложка для книги сказок»

Стр.92

Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для об­ложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выб­ранной сказки. Развивать воображение, творчество.

№67

 «Разноцветная страна»

Стр.96

Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цве­тового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добав­ления в краску воды цвет становится светлее), добавление бе­лил для высветвления цвета при рисовании краской гуашь).

№68

 «Разноцветная страна» (повторение)

Стр.96

Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цве­тового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добав­ления в краску воды цвет становится светлее), добавление бе­лил для высветвления цвета при рисовании краской гуашь).

№69

 «Круглый год» («Двенадцать месяцев»)

Стр.102

Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатле­ния о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. До­биваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение переда­вать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориен­тируясь на литературный образ, средства выразительности ху­дожественного словесного образа.

№70

«Круглый год» («Двенадцать месяцев») (повторение)

Стр.102

Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатле­ния о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. До­биваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение переда­вать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориен­тируясь на литературный образ, средства выразительности ху­дожественного словесного образа.

№71

Рисование  по  замыслу «Родная страна»

Стр.103

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, са­мостоятельно продумывать содержание, композицию рисун­ка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

№72

Рисование  по  замыслу «Родная страна» (повторение)

Стр.103

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, са­мостоятельно продумывать содержание, композицию рисун­ка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.