Цель: закрепить представления о себе как представителе определённого пола, о некоторых психологических характеристиках полов. Познакомить с основными качествами мужественности/женственности. Формировать представления о различиях внешних, так и в чертах характера и поведении, воспитывать культуру общения с партнёрами противоположного пола в различных ситуациях, игровой деятельности. Вырабатывать навыки: доброжелательного отношения; оказания помощи друг другу; умение видеть и ценить хорошие поступки и положительные черты характера; умение понимать и уважать мнение партнёров противоположного пола.
Блок 2. «Мужчина и женщина в семье и обществе».
Цель: уточнить и сформировать представления о роли и занятости мужчины/женщины в семье, об их взаимоотношениях: хорошая семья - дружная, все заботятся друг о друге, помогают, каждый член семьи имеет свой круг обязанностей. Формировать представления о социальных функциях, воспитывать стремление подражать позитивным формам мужественного/женственного поведения. Обогатить представления о мужских и женских профессиях. Для мужчин характерны профессии, которые позволяют проявить героизм, смелость, физическую силу, отвагу, благородство, умение прийти на помощь. Женщины выбирают профессии, позволяющие проявлять миротворчество, отзывчивость, доброту, умение видеть и создавать красоту.
Блок 3. «Я сегодня и в будущем».
Цель: расширять представления о настоящих и будущих социальных ролях в обществе и семье, формировать положительное к ним отношение и желание вести себя адекватно позитивным образцам мужского/женского поведения, формировать предпосылки мужественности/женственности, которые проявляются по отношению к представителям противоположного пола.

Система работы по формированию гендерных представлений
Месяц Сентябрь |
| НОД | ОД в РМ | СДД | Взаимодействие с родителями |
1 неделя «Давайте познакомимся» Цель: Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других. Стимулировать естественный интерес к своей личности, посредством познания тайны своего имени; |
«Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком» Цель: формировать у детей понятие о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представление о дружбе. Развивать у девочек предпосылки женственности, у мальчиков – мужественности. Воспитывать уважение друг к другу. | Беседа: «Мальчик и девочка – такие разные и такие похожие». Изготовление визитных карточек. Беседа «Имя - великое богатство». Игра «Наши имена – путешественники по разным странам». Игровое упражнение «Снежный ком из ласковых имен». Игра - состязание «Имена мальчиков и девочек» Игры: «Закончи и нарисуй сказку», «Мне в тебе нравится…»,«Мое имя и Я». Совместные посиделки у Марьи-Искусницы и Ильи-Муромца: «Мир мальчиков и мир девочек: мы такие разные», отгадывание кроссвордов по теме. Игровые упражнения, способствующие овладению способом мужского и женского начала: «Ласковушки», «Разноцветный букет». | Внести иллюстрации с изображением детей. Цель: способствовать проявлению интереса к сверстникам и самому себе. Игра «Познакомимся получше» Игра «Я загадаю — вы отгадайте» Игра «Угадай, кто позвал». Сюжетно-ролевые игра «В семье именины» - способствовать овладения дошкольниками способами полоролевого поведения. Подвижная игра «Живые прыгалки»
| Родительское собрание: «Что такое Гендерное воспитание?» Цель: формировать представления у родителей о гендерном подходе в воспитании детей. Памятки для родителей «Советы по воспитанию мальчиков и девочек» Цель: содействовать пониманию о психологических особенностях в воспитании детей разного пола. |
2 неделя. Тема «Мы заботимся друг о друге» Цель: расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи, закреплять знания о различных предметах одежды, обуви, головных уборов для мальчика или девочки, мужчины или женщины, развивать логическое мышление.
|
| Составление рассказа «Как я помогаю маме (папе)» с помощью схем – действий. Игровое моделирование ситуаций «Я и моя семья» («Стирка», «Ждем гостей», «Дочка заболела»). Дидактические игры: «Сварим обед», «Кем я хочу стать? » Ознакомление с художественными произведениями: «Сыновья» В. Осеевой, «Моя семья» Я. Акима. Просмотр мультфильмов «Мешок яблок», «Трое из Простоквашино», «Кошкин дом». Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». | Игра «Мы такие разные». Игра «Кому что нужно?» Внести лэпбук «Кодекс рыцарей и дам». Русская народная игра: «В хороводе были мы» Цель: формировать умение овладевать нормами межполового общения. Игры-упражнения «Как поступить», «Заболел друг». Дидактическая игра «Найдём волшебные слова» Цель: формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость. Подвижная игра «Кого хочешь выбирай» Цель: упражнять в умении строиться парами образуя цепочку, соблюдать правила игры. |
|
3 неделя. Тема «Моё я?» Цель: формировать представления мальчиков и девочек о своем Я и позитивное отношение к нему. |
| Изготовление визитных карточек. Беседа: «Мы-мальчики, мы-девочки!» Игра: «Имена» Игра: «За что нам нравятся мальчики (девочки) Игра: «Найди себя на фотографии» Игра: «Кто что носит» Игра-беседа: «Кто мы?» Игра-состязание: «Имена мальчиков и девочек» Чтение С. Маршака «О девочках и мальчиках» | Упражнение «Листочек» Игра «Мое имя» Внесения альбома «Чем увлекаются мальчики (девочки)» Цель: развивать познавательный интерес, познавательную активность; продолжать обогащать детей новыми впечатлениями. Игра: «Одень Машу (Мишу) на прогулку. Хороводная игра: «Кто у нас хороший» Цель: поддерживать положительное эмоциональное настроение детей. Подвижная игра «Кто пришёл?» Цель: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с изображаемым, выполнять правила игры. | Круглый стол: «Гендерные стереотипы и семья». Цель: способствовать осмыслению родителями гендерных стереотипов в нашем обществе. |
ОКТЯБРЬ. 1 неделя. Тема: «Кто я такой?». Цель: стимулировать интерес к своей личности, дать знания о различии полов. |
|
| Внесение иллюстраций для последующего рассматривания. Цель: способствовать проявлению интереса к сверстникам и себе. Игра-состязание: «Женские и мужские имена». Символические игры: «Кто живёт в твоём сердце». «Метод диалога с самим собой». Игровое моделирование жизненно значимых ситуаций. Человеческое тело-образец пропорции и красоты (знакомство с репродукциями греческой и римской скульптур). Беседа: «Чистота-лучшая красота». Просмотр мультфильма «Мойдодыр». Чтение Бондаренко «Таня и братик». Круги Луллия «Что любят девочки/мальчики» Цель: способствовать гендерному развитию детей, продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу, воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола. | Дид. Игра: «Игры и игрушки для мальчика и девочки». Сюжетно-ролевая игра: «В семье родился мальчик (девочка), «Сестричка заболела», «Купание малыша», День рождение сына». Игра: «Наши имена – путешественники по разным странам». Хороводная игра: «В колокольчик позвони – своё имя назови» Цель: способствовать сближению детей, идентифицировать себя с женским, мужским именем. Игра: «Чистоплотные дети». Игра: «Чтобы глазки не болели» Цель: закреплять знания об органах зрения, о правилах, которые помогут сохранить глаза и зрение. Проблемные ситуации: «Идём в гости», «Встречаем гостей». Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Внесение лепбука «Я – девочка, я- мальчик». | Памятки для родителей: «Словесные поощрения мальчиков и девочек» Цель: формировать умение родителей изъявлять поощрения детей в соответствии с полом ребёнка. Организация работы «Почтового ящика»: «Спрашивайте-отвечаем» Цель: активизация общения с родителями по проблеме гендерной социализации, оказание помощи в данных вопросах. Консультация для родителей: «Об опрятности и аккуратности». |
2неделя Тема: «Разные эмоциональные состояния». Цель: формировать представление о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния. |
«Мы иногда грустим» Цель: развивать умение адекватно выражать своё эмоциональное состояние; формирование способности понимать эмоциональное состояние другого. | Игра: «Разные эмоции» Психологический этюд «Любящая мама». Чтение стих. С. Маршака «Ежели вы вежливы» (отрывок). Хороводная игра: «Ходит Ваня». Создание коллективной работы, изготовление коллажа «Наша дружная группа». Имитация-игра: «Испуганный мальчик (девочка). Чтение сказок «Русалочка», «Добрыня и змей». Разыгрывание ситуации: «Как подружиться с девочкой», «Пригласи девочку на танец» и др. Игровая ситуация «Снежный ком из ласковых имён». | Рассматривание карточек с изображением ситуаций нравственно-эстетического характера. Цель: закреплять умения детей отвечать на поисковые вопросы, развивать умение высказывать предположения, выбирать правильное решение. Составляем пиктограмму «Грусть» (разрезная магнитная игра). Игра-ситуация «Грустный Чебурашка». | Консультация: «Секреты эмоционального здоровья» Цель: оказание психологической помощи родителям в воспитании и развитии детей. |
3неделя. Тема: «Учимся общаться друг с другом». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание. |
| Просмотр «Ералаша», беседа по содержанию. Игровая ситуация «Разрешите представиться». Драматизация сказки «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Дидактическая игра «Давайте познакомимся». Символическая игра «Кто живёт в твоём сердце?». Игровые упражнения «Добрый волшебник», «Что будет, если…» Чтение сказок «Снежная королева», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». В гостях у Ильи Муромца: «Как оказать знаки внимания девочке, чтобы понравиться ей?» (составление правил в рисунках). Игра-этюд «Поссорились-помирились». Моделирование ситуаций «Сделай комплимент». | Психогимнастика Игра: «Хорошо – плохо». Упражнение «Волшебники». Настольно-печатная игра «Правильно – неправильно» (для девочек и для мальчиков). Русская народная игра «На блины». Сюжетно-ролевые игры «Леди и джентльмены», «На балу», «В кафе», «Запуск космического корабля». Подвижная игра «Найди пару». Дид.игра «Сказочные друзья» Цель: формировать умение объединять в группы сказочных героев по характеру и по поступкам. | Создание коллажа «Радость» Цель: создавать позитивный настрой на совместную работу с родителями, учить передавать радостное выражение в рисунке. «Вспоминаем хорошие мгновения» Цель: учить ребёнка не «зацикливаться» на неприятностях. |
4неделя. Тема: «От чего портится настроение». Цель: помочь детям в определении своего состояния, а также других детей |
«Цветное настроение». Цель: развивать умение говорить о своём настроении; совершенствовать способность понимать настроение другого. | Чтение стих. А. Барто «Катя». Коммуникативная игра: «Скажи мне почему?». Цель: развивать умение анализировать, сопоставлять, дифференцировать, обобщать. Прослушивание песни «Из чего же?», «Настоящий друг» М. Пляцковского Развивающие игры «Скажи мне почему?», «Хорошо – плохо», «Что было бы, если…» Арт-терапия «Нарисуй своё настроение» «Ступеньки нравственности» Цель: закреплять умение оценивать поступки героев в данной сказке и помещать его на соответствующую ступеньку лесенки. | Игра «У кого какое настроение». Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». Цель: развитие игровых действий, формировать умения общаться в игре, договариваться о распределении ролей, умение вести ролевые действия в соответствии с сюжетом игры, развивать сюжет. Подвижная игра: «Весёлый хоровод» Цель: активизация двигательной активности, воспитание положительных взаимоотношений. Внести музыкальный центр. Предложить детям двигаться под музыку разных жанров. Цель: способствовать эстетическому развитию детей.
| Заседание родительского клуба – тема «Радость в каждом доме» Цель: создавать положительный эмоциональный фон, развивать чувство общности в семье. |
Ноябрь. 1 неделя. Тема: «Здоровье». Цель: дать знания о методах поддержания и сохранения здоровья. |
Спортивный конкурс между семьями «Выше, дальше, быстрее» Цель: показать значимость семьи в воспитании здорового ребёнка. | Прослушивание песни «Из чего же?» Спортивная игра-эстафета «Будьте здоровы». Посиделки у Марьи-искусницы: «Зачем нужно есть овощи и фрукты». Сочинение сказок о полезных и вредных продуктах, их иллюстрирование. В гостях у Ильи-Муромца: «Богатыри Земли Русской» знакомство с репродукциями картин В.Васнецова. «Зарядка для Богатырей» комплекс упражнений. | Игра «Зеркало» Упражнение «Покажи фигуру» Игра «Для чего это нужно» Цель: развивать умение анализировать, сопоставлять, дифференцировать, обобщать. Гостиная «Сам себе режиссёр» Цель: доставить радость от совместной творческой деятельности мальчиков и девочек; способствовать эмоциональному развитию детей. Внесение лепбука «Здоровому, всё здорово». Дидактическая игра «Как растёт живое». Подвижная игра «Перебежки» Цель: упражнять в метании в движущуюся цель. |
|
2неделя. Тема: «Мальчики и девочки». Цель: познакомить с правилами ролевого поведения, о различии игр мальчиков и девочек, повысить мотивацию к совместным играм.. |
«Путешествие в страну мальчиков и девочек» Цель: формировать у детей представление о себе как представителе определённого пола, о взаимодействии полов в обществе, в жизни. | Анализ житейских ситуаций. Игра «Попроси игрушку». Экскурсия в музей «Русской избы». Изготовление куклы-закрутки из ткани. Посиделки у Марьи-Искусницы: «Почему девочки не играют в разбойников?». В гостях у Ильи-Муромца: «Могут ли мальчики принимать участие в играх девочек?». Прослушивание песни «Настоящий друг» М. Пляцковского Цель: эстетическое развитие детей. Лото «Помощники» Цель: развивать стремление к совместной деятельности, добросовестность, положительные эмоциональные чувства от общения, воспитывать инициативность в выполнении более трудных обязанностей мальчиками. | Игра «Разные дети». Игра «Разные дети». Оформление журнала «Модельные стрижки и причёски для девочек и мальчиков». Игра «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое внимание. Внести альбомы для рассматривания: «Мир красоты», «Военная техника», «Маленькие принцессы», «Мир техники: машины» Цель: развивать познавательные интересы в соответствии с гендерной принадлежностью. Предложить фотоальбом «Наша дружная группа» (фото с праздников, прогулок, значимых мероприятий, повседневной жизни) Цель: формировать чувство общности группы, активное проявление положительных эмоций к сверстникам. Подвижная игра «Кто скорее до флажка» Цель: упражнять в беге по сигналу. | Консультация «Что читать мальчикам и девочкам» Цель: формировать понятия родителей о том какие произведения наиболее целесообразно использовать при показе детям особенностей взаимоотношения полов, при воспитании у них полоролевого поведения. |
3неделя. Тема: «Человек растёт и изменяется». Цель: формировать представление о ходе возрастного развития человека, упражнять в соотнесении предметов деятельности человека в соответствии с его возрастом. |
| Игровое упражнение «Превращение». Развивающая игра «Кем я буду и каким?» Цель: формировать умение планировать, аргументированно высказывать свои предположения, отвечать на поисковые вопросы. Алгоритм роста человека. Развивающая игра «Часы времени»
| Игра «Что сначала, что потом» Игра «Возрастная цепочка» Дидактические игры «подбери одежду (игрушку)», «Фоторобот». Игра «Имена» Цель: формировать представление о мужских и женских именах и как они меняются с возрастом. Подвижная игра «Кто больше соберёт» Цель: упражнять в умении собирать по одному предмету по сигналу. | Выставка поделок и рисунков детей совместно с родителями «Умелые руки не знают скуки» Цель: активизация совместного творчества детей и родителей, приобщение детей к творчеству с учётом гендерной принадлежности. Семинар- практикум «Каким было наше детство» Цель: обсудить вопрос о влиянии собственного детского опыта на взаимоотношение с ребёнком и формирования воспитательных позиций в семье. |
4неделя. Тема: «Хорошо – плохо». Цель: помочь в осмысливании детьми своих качеств «мужественности», «женственности», развивать положительный образ Я-мальчик, Я-девочка. |
| Упражнение «Я хорошая девочка (хороший мальчик)». Чтение Е. Пермяка «Торопливый ножик» В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Анализ житейских ситуаций. Игра-состязание: «Хорошо-плохо». Символические игры: «Мой любимый сказочный герой». Дидактическая игра «Собери пословицу». Игра «Главные слова» (на примере сказок). Игровая ситуация «Разноцветные клубочки для кошки с котятами». Игра «Добрый – злой сказочный герой». «Кубик нравственности» по стих. В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» | Просмотр мультфильма про чебурашку. Составление для Шапокляк «Азбука вежливых манер». Сюж. Рол. Игра «У нас гости». Метод диалога самим с собой: «Я поступил плохо, потому что…» Имитационные игры: «Бездомный котёнок». Цель: проявлять жалость, ласку к тем кто, нуждается во внимании. Составляем пиктограмму «Злость», а потом переделываем её в «Радость». Дидактическая игра «Культура поведения». Подвижная игра «Быстрей по местам» Цель: упражнять в умении строить круг по сигналу, в беге в ограниченном пространстве.
| Семинар-практикум «Искусство понимания» Цель: показать важность понимания и принятия ребёнка для успешного детского развития; осознать то, что мешает слушать и понимать наших детей. |
2блок. (декабрь – февраль) «Мужчина и женщина в семье и в обществе». Декабрь. 1неделя. Тема: «Мужчины и женщины в семье». Цель: продолжать закреплять представления детей о том, что такое семья, воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь. |
Развивающая игра «Дом добрых дел» Цель: формировать представления детей об обязанностях членов семьи, воспитывать желание оказывать помощь членам семьи. | Упражнение: «Если мама устала? Если папа устал?». Упражнение: «Черты личности». Чтение В. Осеева «Добрая хозяюшка». «Придумай новое окончание любимой сказки» Цель: формировать умение идентифицировать себя и окружающих людей по половому признаку. Круги Луллия «Дружная семья» Цель: углублять представления о себе в прошлом, настоящем и будущем, воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи.
| Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Поездка на дачу», «Уезжаем отдыхать». Цель: форм. ум. отображать в игре полученные знания о составе семьи, социальных ролях всех членов семья, характерных особенностях, взаимоотношениях. Предложить материалы для самостоятельного изображения людей. Цель: формировать умение изображать людей различного пола с элементами одежды, присущим данному полу. Формировать навык идентификации человека по половому признаку. Подвижная игра «Кошка и мышка» Цель: упражнять в ходьбе по кругу, пробегать в ворота и подлезать под руки стоящих в кругу.
| Выпуск семейной фотогазеты «Я как мама», «Я как папа» Цель: определение роли половых особенностей в развитии ребёнка в семье. Наглядная информация «Советы мамам и папам» Цель: дать конкретные советы по воспитанию мужественности в мальчиках и женственности в девочках (с опорой на высказывания известных психологов и педагогов) |
2неделя. Тема: «Знакомство с родословным деревом». Цель: дать знания о родословном дереве, его строении, выявить знания детей об их близких родственниках. |
| Работа с пословицей «Земля без воды мертва, человек без семьи – пустоцвет». Упражнение «Общий ритм2. Чтение К. Ушинского «Дети в роще» Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Дидактическая игра «Семья», «Семейные традиции». Игра с мячом «Ты мне – я тебе» Цель: формировать умение определять членов семьи по степени родства. | Игра «Нарисуй своё дерево». Рассматривание иллюстраций к сказкам «Репка». «Гуси лебеди», «Царевна лягушка» и др. Цель: обратить внимание на яркие мужские и женские образы, на семейные отношения, умение выделять чисто женские и чисто мужские черты характера, которые помогают героям добиться успеха. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: упражнять в беге по сигналу, ходьбе по кругу. | Игра «Я дарю тебе словечко». Оформление генеалогического дерево совместно с детьми Цель: |
3неделя. Тема: «Правила поведения для мужчин и женщин». Цель: познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе, воспитывать уважительное отношение к противоположному полу, стремление оказывать им посильную помощь. |
| Работа с пословицей «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает». Чтение рассказа Н. Артюховой «Точка». Игра «Ты не должен» Игровые упражнения «Добрый волшебник», «Что будет, если…» Изготовление книги-фриза и составление кодекса «Благовоспитанной барышни». Совместная беседа «Внешние формы поведения мальчика и девочки». Лото «Правила этикета» | Игра «Какого цвета счастье?». Игра «Нужна твоя помощь». Игра «Исправь ошибку» Сюжетно-ролевая игра «Леди и джентльмены». Состязательная игра для мальчиков «Рыцарский турнир» Игра-состязание «Моя семья» Цель: подобрать как можно больше добрых, красивых слов о папе, маме. Подвижная игра «Утка и утята» Цель: создать атмосферу общности, воспитывать чувства ответственности, у девочек развивать способность и желание заботиться о малышах.
|
|
4неделя. Тема: «Домашние обязанности мальчика и девочки». Цель: воспитывать желание ребёнка оказывать посильную помощь в семейных делах, расширять представления о возможной помощи. |
| Чтение К. Ушинского «Два плуга». Беседа «Мальчики и девочки в совместной деятельности». Моделирование ситуации «Ты старший брат», «Я сегодня мама». Состязательная игра «Маленькая хозяйка». Групповая традиция: «Посекретничаем». Алгоритм «Наведём порядок дома» Разбор пословицы «Землю красит солнце, а человека труд». Рассматривание картинок «Помощь детей взрослым» Круги Эйлера «Что мы делаем вместе» | Игра «Изобрази картинку» Игра-драматизация «Маша и медведь» Цель: формировать умение передавать в образе героя обязанности девочек и мальчиков. Игра «Что умеют делать мамины руки (папины руки)» Цель: развитие у детей личностных качеств: трудолюбие, заботливости, внимания. Игра с куклой «Кто у нас хороший» Цель: закреплять начальные формы культурного общения, поведения в быту. Игра «Кто как трудится в нашей семье» Цель: познакомить с обязанностями, которые выполняют члены семьи дома. Подвижная игра «Пастух и стадо» Цель: упражнять в перепрыгивании через предмет на двух ногах, умение действовать по сигналу. | Папка – передвижка «Особенности соблюдения прав ребёнке» Цель: познакомить родителей с Конвенцией прав ребёнка. |
Январь. 2неделя. Тема: «Мама дома, на работе, в свободное время». Цель: формировать представление о многообразии социальных ролей, выполняемых мамой, тёплое к ней отношение, желание делать для неё приятное. Воспитывать заботливое отношение к старшим в своей семье, обогащать знания детей о позитивных примерах женственного поведения. |
| Беседа «Может ли семья обойтись без мамы?». Дидактическая игра «Сундучок русской хозяюшки» Цель: развивать уважительное отношение к труду женщины, желание ей помогать. Беседа «Девочки – маленькие хранительницы и утешительницы». Игровое упражнение «Мама устала» Игровая ситуация «Угадай настроение» Имитационная игра «Любящие родители» Чтение С.Баруздин «Мамина работа»
| Игра «Соберём маму на работу». Дидактическая игра «Помощники». Сюжетно-ролевая игра «День рождение мамы». Игра «Отгадай профессию» Цель: закрепить знания о профессиях, формировать умение классифицировать на «женские» и «мужские» профессии. Сюжетно-ролевая игра «Переезжаем на новую квартиру». Дидактическая игра «Мама» Цель: развивать представление об обязанностях мамы в семье и на работе. Подвижная игра «Белки в лесу» Цель: упражнять в лазании по гимнастической стенке, в спрыгивании, в умении действовать по сигналу. |
|
2неделя. Тема: «Мамы разные важны». Цель: продолжать формировать уважительное отношение к старшим, тёплое отношение к маме, желание делать для неё приятное. |
| Работа с пословицей «Нет милее дружка, чем родная матушка». Чтение с. Баруздин «Мамина работа». Имитационная игра «любящие родители». Инсценировка сказки «Крошечка-Ховрошечка». Игровая ситуация «Сундучок с нарядами для мамы». Беседа «Самый дорогой на свете человек». Игровое упражнение «Мама устала» Игровая ситуация «Угадай настроение». | Игра «Я хочу быть похожим на…». Игра-состязание «Кто составит рассказ о маме (по заданным словам)» Цель: стимулировать познавательную активность. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Рисование на тему «Мамочка милая – самая красивая»
|
|
3неделя. Тема: «Наши папы». Цель: обогащать знания детей о позитивных примерах мужественного поведения, формировать представления о специфической деятельности мужчин. |
| Анализ житейских ситуаций. Составление рассказа «Мой папа (дедушка) – самый сильный и смелый». Беседа «Мужская профессия». В гостях у Ильи Муромца: «В сём сила и слабость мальчика?» (на примере поступков героев сказки Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Изготовление книги-фриза и составление кодекса «Юных богатырей» | Игровое моделирование жизненно значимых ситуаций «потерялся ребёнок», «Регулировщик». Дидактическая игра «Кому что нужно». Сюжетно-ролевая игра «У папы выходной», «МЧС тушит пожар». Строительно-конструктивная игра «Путешествие на корабле» Подвижная игра «Попрыгунчики» Цель: упражнять в перепрыгивании через черту обеими ногами, соблюдать правила игры. | Участие родителей в музыкально-спортивном развлечении «Папа может всё что угодно» Цель: привлечение внимания родителей к совместной деятельности с детьми. |
4 неделя. Тема: «Русские богатыри». Цель: познакомить детей с героями былин и героических сказок, обсудить примеры мужества, героизма, смелости. |
| Упражнение «А как бы ты поступил» Чтение отрывков из произведений. Слушание аудиозаписи «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча». Чтение В. Бороздина «Тренировки». Рассказ воспитателя «Героические профессии отважных мужчин» Цель: формировать представления о «мужских» профессиях, понятие о том, почему именно мужчинам свойственно проявление смелости, отваги. Беседа «Мальчики – защитники слабых» Игра-состязание «Кто передаст характера героя известного произведения?»
| Игра «Собери картинку». Упражнение «Смелый мальчик». Игра «Я умею». Предложить детям атрибуты для выполнения физических упражнений: гантели, ленты, гимнастические палки, скакалки. Цель: обращать внимание девочек на пластичность, осанку, выразительность движений мальчиков, качество выполнения, силовую сторону. Подвижная игра «Перетягивание каната» Цель: упражнять в умении перетягивать канат, действовать по сигналу. |
|
Февраль. 1неделя. Тема: «Взрослые и дети». Цель: формировать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми. Воспитывать доброе отношение ко взрослым. |
| Чтение В. Осеева «Волшебное слово». Игра «Мой папа лучший (мама, бабушка, дедушка)». Работа с пословицей «Кто родителей почитает, тот во век не погибает». Упражнение «Старенькая бабушка». Упражнение «Моё будущее». Метод диалога самим с собой: «Больше всего я люблю…»
| Изготовление подарков. Игра «Пантомима». Игровая ситуация «Что умеют делать папины (мамины, наши) руки». Игра-состязание: сказать больше добрых, красивых слов о маме, папе. Символическая игра «Предмет – мужчина, предмет – женщина». Подвижная игра «Медведь и дети» Цель: упражнять в беге по сигналу, соблюдение правил игры. | Подвижные игры для родителей с детьми: «Котик к печке подошёл», «Весёлый мячик», «Завернись в ленту», «Удочка». Цель: доставить радость своему ребёнку, играя с ним, а проведённые вместе приятные минуты помогут сделать совместную жизнь добрее и веселее. |
2неделя. Тема: «Семейные заботы». Цель: формировать представления детей о ведении домашнего хозяйства. Уточнить знания о конкретных трудовых процессах. |
Состязательная игра: «Маленькая хозяйка». Цель: закреплять знания кулинарных рецептов, умении сервировать стол, принимать гостей. Форма работы: соревнование в кулинарных способностях. | Проблемная ситуация «Делу – время, потехе – час». Символическая игра «Кто живёт в моём сердце». Посиделки у Марьи Искусницы «Чем прекрасна Рукодельница из русской народной сказке «Морозко?». Беседа «Мальчики – юные мастера. Девочки – маленькие хозяюшки» Цель: закрепить знания о характерных полоролевых связях, особенностях деятельности, нравственных качествах. Схемы-действия: способствовать усвоению правил мужского и женского поведения. | Моделирование ситуаций «Я и моя семья» Цель: развивать умение проектировать возможную ситуацию (дома) и способ поведения. Сюжетно-ролевая игра «Дочки- матери» Цель: овладение способами мужского и женского поведения в семье. Метод диалога с самим собой «Мне грустно, потому что…». Символическая игра «Сбор чемодана» Цель: формировать умение «собирать в чемодан» те черты характера (овеществленные в знаках и символах), которые помогают мужчине и женщине в жизни, способствуют умению видеть и понимать другого. Имитационная игра «Любящие родители» Цель: упражнять в умении передавать мимикой, эмоциями чувство радости, нежное, заботливое отношение родителей к своим детям. Подвижная игра «Охотник, зайцы и собаки» | Папка-передвижка: «Простейшие подходы к воспитанию послушания у детей». Цель: |
3неделя. Тема: «Профессии моей семьи». Цель: продолжать формировать представления детей о профессиях взрослых, их дифференциации от полового признака. |
| Сюрпризный момент: приход папы, рассказ о своей профессии с показом фотографий (иллюстраций). Рассматривание коллекций тканей, пуговиц, марок. Беседа «Все профессии важны». Игра-инсценировка по сказке К. Чуковского «Айболит». Создание коллекций «Ткани», «Монеты», «Пуговицы» | Игра «Нужна твоя помощь». Игра «Отгадай, какую профессию я загадала». Подвижная игра «Шофёры». Сюжетно-ролевая игра «строительство дачи» - игра мальчиков с усилением мужского начала. Предложить детям материалы для продуктивной деятельности, альбомы с женскими причёсками, нарядами для девочек, моделями машин, самолётов. Цель: развитие творческих способностей, гендерное воспитание. Игра «Кто как трудится в нашей семье» Цель: систематизировать и углублять знания о семье. Подвижная игра «Лётчики» Цель: упражнять в быстром беге, умение действовать по сигналу. |
|
4неделя. Тема: «Расскажи о своей семье». Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рассказать о членах своей семьи по генеалогическому дереву. |
Развлечение «Моя дружная семья» Цель: формировать представление о семье и её членах, доброжелательных отношениях родных людей. | Работа в «Уголке мужского/женского дела. Беседа «Право на семью» Цель: познакомить с международным документом «Конвенцией прав ребёнка», обогатить знания детей о правах. Игра «Положи в сундучок своё ласковое имя». Игра «Когда я буду взрослым» или «Давайте познакомимся». Круги Луллия «Семья» Игра – путешествие «Составь семью» | Рассматривание альбома «Моя весёлая семейка». Игра «Составь семью». Игра «Выложи свое родословное дерево» Цель: учить составлять генеалогическое дерево, активизировать словарь за счёт новых слов: полное имя, отчество, свидетельство о рождении, родственники, документ, генеалогическое древо. Игра с мячом «Кто ты мне» Цель: закреплять знания детей о родственных отношениях. Подвижная игра «Пожарные на учениях» Цель: упражнять в умении взбираться по гимнастической стенке и слезать с неё, действовать по сигналу. | Семинар-практикум «Психологические истории и сказки» Цель: учит находить психологические уроки в знакомых сказках, познакомить с принципами сочинения психологических сказок для детей. |
3блок (март - май). «Я сегодня и в будущем». 1неделя. Тема: «Девочки – маленькие хозяюшки». Цель: осознание и понимание того, что девочки – создательницы красоты, уюта, хранительницы домашнего очага. |
| Анализ педагогических ситуаций. Чтение С. Маршака «Усатый-полосатый». Совместная трудовая деятельность: «Стирка кукольной одежды» (мальчики носят воду, девочки стирают и т.д.) Беседа «Девочки – маленькие хранительницы и утешительницы». Игра-состязание «Кто составит небольшой рассказ о маме (бабушке)» | Дидактическая игра «Сундучок русской хозяюшки» Цель: развивать уважительное отношение к труду женщины, желание ей помогать. Дидактическая игра «Мама» Цель: развивать представление об обязанностях мамы в семье. Игра-драматизация «Сказка наоборот» Цель: придумай сказку, в которой действуют известные сказочные герои («Золушка»). Подвижная игра «Стоп» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, соблюдать правила игры. | Консультация для родителей «Авторитет родителей в воспитании детей» Цель: познакомить родителей в чём должен заключаться истинный авторитет родителей. |
2неделя. Тема: «Мальчики – будущие мужчины». Цель: способствовать пониманию ребёнком роли мужчины и формированию у него мужественности. Воспитание мужского характера. |
| Чтение Е. Пермяка «Самое страшное». Метод диалога самим с собой «Если бы я был мальчиком, то…» Беседа «Мальчики – будущие папы». Символическая игра «Мой любимый герой» Цель: раскрыть словесно суть сказочного героя. Моделирование ситуации «Прими решение» Цель: формировать умение самостоятельно принимать решения, ориентируясь на эталон мужского и женского поведения, принятый в обществе.
| Рассматривание альбома «Модели машин», «Чем увлекаются наши мальчики» Цель: развивать познавательные интересы в соответствии с гендерной принадлежностью. Дидактическая игра «Кто что носит» Цель: учит находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек. Игра-состязание «Добрые слова о папе». Коммуникативные методы «Посмотри в глаза» Цель: представить, каким (какой) станет партнёр (партнёрша), когда вырастет, рассказать об этом. Игра «Кто я» Цель: упражнять в умении рассказать, кого они видят в зеркале, а затем сказать о себе приятное. Подвижная игра «Акулы» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, соблюдать правила игры.
| Оказание помощи воспитателям в подборе иллюстрационного материала и изготовлении альбомов для детей «Мир техники» Цель: продолжать повышать уровень знаний родителей по проблеме гендерного воспитания детей, приобщать к совместной деятельности. Консультация для родителей «будущий мужчина или как правильно воспитывать мальчика». |
3неделя. Тема: «Девочки – будущие мамы». Понимание ребёнком роли матери, бабушки, продолжать формировать в поведении способы заботливого отношения к старшим в семье. |
| Игра «Закончи предложение». Решение проблемной ситуации рассказа В.А.Сухомлинского «У бабушки дрожат руки». Игра-состязание «Назови предмет, которые могут принадлежать только маме». Схемы-действия полоролевого поведения девочек «Маленькая хозяйка». Метод диалога самим с собой «Когда стану мамой, я…». Беседа с девочками «Девочки – будущие мамы». Инсценировка по сказке «Рукодельница и ленивица» Задание: раскрыть поступки героев, проявивших женственность. Диалогово-игровой метод: «Беседа с героем сказки» Цель: развивать дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками, обучать умению действовать в соответствии с ролью.(Крошечка-Хаврошечка). Составление рассказов «Очень я люблю маму милую свою». Посиделки у Марьи-Искусницы «Как девочке стать привлекательной»
| Игра «Я знаю 5…». Дидактическая игра «Мама» Цель: развивать представление об обязанностях мамы в семье и на работе, закрепить употребление «волшебных слов», помогающих дарить окружающим радость, сохранять дружбу. Дидактическая игра «Наши причёски» Цель: формировать представление о разновидностях причёсок. Сюжетно-ролевая игра «Дети заболели». Имитационная игра «Бездомный котёнок» Цель: формировать умение проявлять жалость, ласку к тем, кто нуждается во внимании. Русская народная игра «Утка » Цель: формировать умение овладевать нормами межполового общения. Игра «Кто я» Цель: упражнять в умении описывать себя. Игры девочек на тему «Девочка – будущая мама» Подвижная игра «Хитрая лиса» | Консультация для родителей «Будущая женщина или как правильно воспитывать девочку» |
4неделя. Тема: «Мальчики – маленькие рыцари». Цель: дать представление мальчикам о том, что они обладают особенными признаками поведения в ситуациях, когда они общаются с девочками. Находясь в окружении девочек, мальчики берут на себя роль защитника. |
«Былинные богатыри – защитники земли русской» Цель: формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – о былинных героях. Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, русским воинам, желание им подражать. | Упражнение «Настоящий рыцарь спешит на помощь». Беседа «Мальчики – маленькие рыцари». Игра-состязание «Кто передаст характер героя известного произведения». Модель поведения для мальчиков: «Большие мальчики обижают девочку». Игра-драматизация «Сказка наоборот» (Буратино) Цель: формировать умение входить в образ героя противоположного пола, понимать его интересы и нравственные ценности. Моделирование ситуации «Прими решение».
| Рисование «Портрет рыцаря». Символическая игра «Сбор чемодана» Задание: «Собрать в чемодан» те черты характера (овеществлённые в знаках и символах), которые помогают мужчине и женщине в жизни, способствуют умению видеть и понимать другого. Состязательная игра «Рыцарский турнир» Цель: упражнять детей в сноровке, ловкости, силе, смекалке, остроумии. Дидактическая игра «Настоящий рыцарь» - работа с иллюстрациями. «Рыцарский поступок» - настольно-печатная игра. Подвижная игра «Школа ловких» Цель: упражнять в равновесии.
|
|
Апрель. 1 неделя. Тема: «Моя сказка». Цель: продолжать учит составлять связные рассказы на тему «Я – будущий(-ая) папа(мама)». |
| Игра Согласны – не согласны». Чтение В.Осеева «Волшебное слово», «Отомстила». Схемы – действия полового поведения мальчиков и девочек Цель: способствовать усвоению правил мужского и женского поведения. Совместная трудовая деятельность: «Уборка в природном уголке». Метод диалога самим с собой «Больше всего я люблю…». Беседа «Мальчик и девочка – будущая семья».
| Игра «Мой папа лучший (мама, бабушка, дедушка)». Игра «Превращения». Игра «Угадай-ка». Игра «Я умею». Сюжетно-ролевая игра «Переезжаем на новую квартиру» Цель: овладение полоролевым репертуаром, способами мужского и женского поведения в семье. Моделирование ситуаций «Я и моя семья.». Символическая игра «Предмет – мужчина, предмет – женщина» Задание: представить, кем бы стал этот предмет, если его оживить и обыграть эти предметы, изображая их взаимодействие – словестно или жестами. Подвижная игра «Затейники» Цель: закреплять выполнение основных видов движений.
| Мастер – класс для родителей «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Цель: демонстрация интерактивной технологии (коммуникативный бой). |
2неделя. Тема: «Я хочу, могу, умею». Цель: развивать у ребёнка осознание своих достоинств, желаний, предпочтений, интересов,положительное принятия себя и других детей своего и противоположного пола. |
Игра – драматизация «Что посеешь, то и пожнёшь» по мотивам рассказа В.Сутеева «мешок яблок». | Игра: «Я умею лучше всех». Чтение Е.Пермяк «Я умею лучше всех». Пополнение коллекции « Чтение В.Маяковского «Кем быть?» Обсуждение темы «Какие профессии называют мужскими, а какие женскими». Игра «Что умеют наши руки». Беседа «Кем я стану, когда вырасту?». В гостях у Ильи-Муромца «Что должен уметь каждый мальчик». Экскурсия в столярную мастерскую. Составление рассказа «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома». Игра – предположение «Хотел бы я быть военным (спортсменом и т.д.) и почему?» Цель: формировать умение осмысливать последующие действия.
| Дидактическая игра «Кем я хочу стать? Как буду работать?» Цель: формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами и способностями, осознавать значимость любой профессии. Игра «Кому что нужно?». Игра «Разные профессии». Рисование «Выходные в семье». Подвижная игра «Найди пару» Цель: формировать умение действовать по сигналу, находить себе пару (предмет) и объяснять, как их предметы могут дополнить друг друга.
| Сотворчество детей с родителями: рисование плаката «Встреча гостей». «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду». |
3 неделя. Тема: «Люди разных профессий». Цель: продолжать формировать знания детей о содержании разных профессий. |
Игровое моделирование ситуации «Путешествие в Африку». Дидактическая игра «Письмо в пути», «Помоги почтальону» Цель: расширять знания детей о труде работников почты. Развивать умение совместно развёртывать игру, договариваться и обсуждать действия всех играющих с учётом гендерного подхода. | Чтение Дж.Родари «Чем пахнут ремёсла». Игра «Разные профессии». Рассматривание репродукций, иллюстраций. Игра «Закончи предложение (моя мама работает на…)». Игровой тренинг «Какие мы нарядные» Цель: формировать умение составлять описательные рассказы с опорой на наглядность. Игровое моделирование ситуации «Молочная ферма». Игра-состязание «Кто знает больше мужских (женских) профессий».
| Игра «Кто что носит?». Дидактическая игра «Узнай по описанию». Сюжетно-ролевая игра «Показ модной одежды», «Автомойка». Игра-состязание: нарисуй старинный русский праздничный наряд мужчины (женщины). Дидактическая игра «Угадай, кем я работаю?» Цель: закреплять знания о профессиях Дид.игра «Злой и добрый огонь» Цель: закреплять правила обращения с огнём. Подвижная игра «Ловля оленей» Цель: упражнять в беге в рассыпную. |
|
4 неделя. Тема: «Кем я хочу стать в обществе?» Цель: выявлять и обогащать знания детей об их будущих ролях в обществе, об их будущих профессиях, воспитывать желание принять данную роль. |
| Игра «Кто я?». Игра «Я взрослый». Игра «Моё будущее». Чтение С.Баруздин «Мамина работа». Чтение В.Осеева «Добрая хозяюшка». Упражнение «Моё будущее». Метод диалога с самим собой «Когда вырасту, я…» Игра-состязание «Назови смелую профессию». Создание мини-музея «Музей мечты» - методическое оснащение процесса осознания и первичного апробирования будущих социальных ролей семьянина, работника, друга. Создание коллекций «Марки (с цветами)», обёртки конфет, шоколадок.
| Игра «Собери картинку». Сюжетно-ролевая игра «Автомойка», «Пожарные», «Кафе», «Ателье». Игровая ситуация «Что умеют делать мамины/папины руки». Дидактические игры: «Сварим обед», «Какой суп сварили?», «Орудия труда». «Озвучка» - папина/мамина профессия. (по картинкам). Дидактическая игра «Злой добрый огонь». Рассматривание коллекций «Ткани», «Обёртки конфет/шоколадок», «Марки». Подвижная игра «Отважные туристы» Цель: упражнять в подлезании, лазании, перепрыгивании.
|
|
Май. 1 неделя. Тема: «Мы – воспитанные дети». Цель: закреплять представления о правилах поведения в общении со взрослыми. |
| Игра «Что такое хорошо и что такое плохо». Анализ педагогических ситуаций. Упражнение «Старенькая бабушка». Моделирование жизненно значимой ситуации: «Ты едешь в трамвае», «У Алёши не правильно застёгнуто пальто», «Дети вышли на прогулку». Имитационная игра «Разъярённая медведица» Цель: формировать умение выражать гнев, объяснять его причину у людей, животных; способов выхода из этого состояния. Коммуникативные методы: «Скажи комплемент». Дидактическое пособие «Кубик нравственности» | Игра «Кто быстрее». Игра «Исправь ошибку». Цель: формировать знания о правилах этикетного поведения мальчиков и девочек. «Подарок для друга» аппликация Цель: развивать дружеские взаимоотношения между членами группы. Дидактическая игра «Мои хорошие поступки». Подвижная игра «Смелые ребята» Цель: упражнять в беге в рассыпную.
| Семинар-практикум для родителей «Ребёнок с характером» Цель: помочь родителям лучше понять ребёнка, исходя из знаний о его характере; предложить приёмы и стратегии работы над характером. |
2 неделя. Тема: «Игрушки моей семьи». Цель: вызвать желание поделиться историей своей семьи со сверстниками. |
Детский мини-праздник «Семейные традиции» Цель: создать условия для интеграции социально-личностного развития, ориентируясь на воспитание, уважение и любовь к родителям, роду и Родине. | Игра «Я загадаю – вы отгадайте» Упражнение «Волшебники» Беседа «Игрушки моей мамы/моего папы» Создание выставки «Игрушки моей семьи» Игра «Превращения» Песенное творчество. Театральная деятельность «Моя семья» (пальчиковый театр) Метод диалога с самим собой «мне радостно, и я…» Игра-драматизация «Сказка наоборот»
| Игра «Собери картинку» Изготовление подарка-игрушки для брата/сестры. Подвижная игра «Медведи» Цель: упражнять в беге парами, соблюдать правила игры. Имитационная игра «Охота Бабы Яги» Цель: упражнять в умении передавать характер отрицательного сказочного героя выразительными движениями, мимикой. Игра «Подарок» Цель: формировать умение описывать предмет движениями. Игровая ситуация «Новая кукла» Цель: воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам.
| Мини-проект «Русская игрушка» Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик у детей от совместной деятельности с родителями. |
3 неделя. Тема: «Мои увлечения» Цель: вызвать желание рассказывать о своих увлечениях, формировать дружеские и доброжелательные отношения между детьми. |
| Беседа «Расскажи, что вы делали всей семьёй» Дидактическая игра «Наши причёски»; «Кем я хочу стать? Как буду работать?» Цель: форм. ум. делать выбор в соответствии с собственными интересами и способностями; осознавать значимость любой профессии. Беседа «Кем я мечтаю быть? Чему я для этого должен научиться?» Инсценировка по сюжетам произведений: «Рукодельница и Ленивица» Цель: формировать умение раскрывать поступки героев, проявивших мужественность, женственность. Чтение произведений: С.Михалков «Заяц-портной», З.Александрова «Сарафанчик»
| Игра «Где мы были мы не скажем» Конструирование из природного материала. Подвижная игра «Чудесный шарик» Цель: формировать умение соблюдать правила игры. Игры с конструктором «Лего» Игра «Собери бусы» Дидактическая игра «Помоги почтальону» Игровое упражнение «Разноцветный букет» Цель: развивать познавательные способности, формировать адекватную самооценку.
|
|
4неделя. Тема «Я, ты, он, она». Цель: учить составлять свой словесный портрет, портрет подруги и друга, внимательно и заботливо относиться к друзьям противоположного пола. |
Развлечение «Путешествие в Страну мальчиков и девочек» Цель: способствовать формированию положительных эмоций при общении друг с другом. | Анализ житейских ситуаций. Упражнение «На какого сказочного героя я похож». Чтение стихотворения А. Барто «Как Вовка бабушек выручил» Игра «Закончи предложение». Работа в «Уголке мужского/женского дела». Игра «Пантомима». Игра «Зеркало». Чтение рассказа Н. Артюховой «Точка».
| Игра «Моё имя и Я». Упражнение «Исправь ошибку». Игра «Ты не должен». Игра «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое внимание. Игра «Комплименты» Цель: закреплять знания как правильно оказывать знаки внимания. Рисование «Детские портреты». Дидактическая игра «Волшебный сундучок» Цель: вложи в сундучок своё ласковое имя. Подвижная игра «Сумей промолчать» Цель: учить соблюдать правила игры. | Заседание родительского клуба: «Откуда родом улыбка» Цель: способствовать формированию творческого мышления. Семинар-практикум: «Сложные детские вопросы» Цель: обсудить конкретные сложные вопросы ребёнка, с которыми сталкиваются родители и продумать, что делает подобные вопросы такими «сложными». |
|
|
|
|