Конспект НОД: «Осень» для средней группы
В данном материале представлен конспект открытого занятия (НОД) для детей средней группы на тему «Осень», которое прошло в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка – детский сад №196 «Олимпиец» в Краснодаре. Целью занятия является формирование первичных представлений о временах года, а также развитие у детей художественно-эстетического восприятия окружающего мира.
В ходе занятий дети занимаются игровой, коммуникативной, художественно-эстетической и двигательной деятельностью. Рассматриваются приметы осени с помощью иллюстраций, проводится работа по запоминанию стихотворений о природе, а также анализируется музыкальное сопровождение. Занятия имеют интегративный подход, объединяющий области «Музыка», «Чтение художественной литературы» и «Физическая культура».
Методы работы с детьми включают наглядные (демонстрация иллюстраций), словесные (чтение стихотворений, беседы) и практические (упражнения и музыкально-ритмические движения). Все это направлено на развитие у детей любви к природе и способностей к коммуникации. Используемые методы позволяют легко вовлекать детей в образовательный процесс, стимулируя их интерес и эмоциональную отзывчивость.
Предварительная работа включает совместное рассматривание иллюстраций, наблюдение за природой и беседы о приметах осени. Дети знакомятся с произведениями художественной литературы и учатся петь песни на тему осени. Индивидуальная работа с детьми направлена на помощь в запоминании стихотворений и развитие выразительного чтения.
Занятие проходит в игровой форме, где дети под музыку выполняют разнообразные физические упражнения и участвуют в музыкальных играх. Применяются элементы учебного театра, например, разыгрываются сценки, иллюстрирующие осенние приметы. Таким образом, занятия помогают создать у детей эмоциональный фон, способствующий более глубокому восприятию темы осени.
Конспект НОД в средней группе. Тема: «Осень».
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №196 «Олимпиец» г. Краснодар
Тема образовательной деятельности: «Осень».
Муз. руководитель Драчева С. А.
Доминирующая область: Художественно-эстетическое развитие дошкольников согласно ФГОС ДО.
Интеграция областей: «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Физическая культура».
Вид деятельности детей: Игровая, коммуникативная, художественно-эстетическая, двигательная.
Цель: формирование первичных представлений о временах года.
Задачи: Учить детей характеризовать приметы осени при рассматривании иллюстраций, помогать запоминать стихотворения об осени, выразительно читать стихотворения. Учить слушать музыку, анализировать характер, протяженность, силу звука, настроение и темп в звучащей музыке. Закреплять умение петь протяжно, легко, без напряжения. Воспитывать любовь к природе, чувство патриотизма. Развивать воображение, поощрять эмоциональную отзывчивость. Продолжать развивать двигательную активность в подвижных и малоподвижных играх. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.
Методы и приемы реализации содержания занятия: Наглядные (демонстрация иллюстраций), словесные (чтение стихотворения, беседа об осени), практические (упражнение, показ движений, восприятие музыки, музыкально-ритмические движения).
Возрастная группа: средняя.
Предварительная работа: Совместное рассматривание иллюстраций и картин об осени. Наблюдение за природой, беседы с детьми о приметах осени. Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений об осени. Слушание и пение песен на тему осени.
Индивидуальная работа: Оказание помощи при запоминании текста стихотворений и загадок, пальчиковых игр. Учить читать стихотворения без стеснения, четко, громко и выразительно.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем друг за другом под музыку входят в зал, идут в обход зала, выполняя команды (ходить активно, маршируя; на носочках, ручки в «замочек» за голову; на пяточках, ручки в верх; маршировать на месте, соблюдать дистанцию; ритмично выставлять ножку на носочек, на пяточку; ритмично хлопать; останавливаться с окончанием музыки). Все упражнения выполняются по показу воспитателя и музыкального руководителя.
(Муз. «Марш» Э. Парлова.)
Муз.рук.: Повернитесь все ко мне, ребята! (задать мажорное трезвучие) Давайте мы «музыкально» поздороваемся! Я вам спою «здравствуйте, дети!», а вы мне ответите «здравствуйте!» (упражение проводится при поддержке инструмента).
Муз.рук.: Присаживайтесь на стульчики у окошка. Ножки «приклеим» к полу, ручки – на коленочки. Я вам сыграю музыкальное произведение, а потом спрошу какое оно. Слушайте внимательно.
(«Грустное настроение» А. Штейнвиль)
Муз.рук.: Музыка со словами или без слов?
Дети: Без слов.
М.р.: такая музыка – «без слов» называется инструментальная, потому что она звучит на инструменте. А музыка грустная или веселая?
Дети: Грустная.
М.р.: Ребята, а посмотрите на эти картинки. Как вы думаете, какая картинка больше подходит к нашей музыке?
(дети выбирают из предложенных вариантов)
М.р.: а почему вы так думаете?
Дети: Потому что на этих картинках солнышко, а на этой дождик. И на этой картинке листики опавшие.
М.р.: А какое время года нарисовано на наших картинках?
Дети: Осень!
М.р.: Правильно! А как вы угадали?
(дети с помощью воспитателя называют приметы осени, изображенные на иллюстрациях: желтые опавшие листья, отлет птиц, ветер и дождик, голые деревья и т.п.)
М.р.: Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Туча небо кроет, солнце не блестит,
Ветер в поле воет, дождик моросит.
Ребята, так что же происходит осенью?
Дети: листики опадают, солнышко плохо греет, дождик часто идет, становится холодно и птички улетают в теплые края.
М.р.: А давайте споем песенку про осень! Пусть листики за окошком и наши картины послушают как вы хорошо умеете петь и им станет веселее!
(дети становятся в полукруг и исполняют песню «Тише, тише, тишина…» муз. и сл. Е. В. Скрипкиной)
М.р.: Ребята, а хотите поиграть?
Дети: да!
М.р.: Я знаю игру «Солнышко и дождик». Правила игры такие: когда солнышко – звучит такая музыка (показ) и детки все гуляют по залу, танцуют и веселятся, а когда звучит дождик (звук дождя в записи) – все детки присаживаются на стульчики и делают себе «крышу» вот так (показать руки «в замочек» над головой). Запомнили?
Дети: Да!
М.р.: ну тогда играем!
( в записи звук дождя и песня «Светит солнышко для всех» А. Ермоловой, сл. В. Орловой)
Игра проводится 2 раза. Заканчиваем, когда дети сидят на стульчиках.
М.р.: Ребята, встаем на ножки возле стульчиков! (дети выполняют) Покажите все свои красивые глазки. (задать мажорное трезвучие) «Музыкально» попрощаемся: я пою «До свиданья, дети!», дети весело отвечают «До свиданья!».
«Марш» Э. Парлова, дети вместе с воспитателем маршируют, выходят из зала.
Итог: Дети вместе с воспитателем в группе и на прогулке беседуют о приметах осени. Вспоминают, что было на занятии и что понравилось больше всего. Повторяют пройденный материал по желанию детей.
