Салат из сказок: развиваем речь и фантазию у детей
Занятие под названием «Салат из сказок» станет настоящим праздником для детей старшей группы, где они не только позабавятся, но и значительно развивают свою речь. В ходе занятия дети учатся использовать знакомые сказки, превращая их в новые, уникальные сюжеты. Участие в занятии побуждает детей к совместному творчества, что позволяет им раскрыть свою индивидуальность.
В начале занятия воспитатель предлагает детям поучаствовать в разминке, где они выстраиваются в шеренгу и начинают игру «Кто самый – самый?». Эта игра разогревает детское любопытство и активизирует мыслительную деятельность, что создает хорошую атмосферу для дальнейшего занятия. Важно, чтобы дети чувствовали себя комфортно и смело выражали свои мысли и идеи.
Следующий этап занятия включает в себя работу в группах. Воспитатель делит детей на две команды: первая загадывает сказку, а вторая ее отгадывает. Этот этап способствует не только развитию навыков общения и взаимодействия, но и укреплению командного духа. Дети радостно делятся своими знаниями о сказочных персонажах, тем самым углубляя понимание сюжетов.
После разгадывания сказок, воспитатель подводит детей к созданию «салата из сказок». Дети получают возможность соединить известные сюжеты в одну сказку, тем самым расширяя границы своего воображения. Используя бумагу и карандаши, они создают схемы и визуальные представления своих историй, что дает им возможность выразить себя еще более ярко и творчески.
Таким образом, занятие не только способствует речевому развитию, но и формирует креативное мышление у детей. Работая над созданием новых сказок, дети учатся анализировать, сопоставлять, и комбинировать различные элементы, что является важным аспектом их общего развития.
Занятие по речевому развитию в старшей группе:
«Салат из сказок»
Задачи: формировать умение детей активно и свободно использовать знакомые сказки. Учить составлять сказку по схеме, придуманной детьми. Развивать выдумку, находчивость, сообразительность, чувство юмора. Развивать речь.
Ход занятия
Для разминки воспитатель ставит детей в шеренгу и говорит: «Я хочу поиграть с вами в игру «Кто самый – самый?»
Вы должны дать определение своего соседа. Я начинаю: Даша светлее Веры, но темнее Ксюши. Кто самый темный? (ответ детей) Оля выше Кати, но меньше Арины. Кто самый высокий? (ответы детей) Егор веселее чем Катя. Катя веселее чем Оля. Кто веселее всех? (ответы детей) Дима сильнее чем Миша. Миша сильнее чем Владик. Кто сильнее всех? (ответы детей) Молодцы, дети. А теперь я хочу вас разделить вас на две группы. Сегодня мы будем учиться использовать знакомые сказки. Одна группа детей будет загадывать сказку, другая группа детей отгадывать ее. Давайте вспомним, какие мы с вами знаем сказки? (дети перечисляют). Теперь первая группа детей берет персонажей сказок (не показывая другим) и под музыкальное сопровождение проходит перед второй группой детей. Каждый, угадавший, из какой сказки персонаж, идет дальше вместе с ним и ребенком из первой группы. Когда всех персонажей узнали, музыка умолкает. Дети еще раз называют персонажей и сказки из которых они пришли. Дети из первой группы задают любые вопросы о событиях сказки. Дети из второй группы, отвечавшие на вопросы переходят в первую группу. Каждый из них получает одну картинку, не показывая ее другим. Дети составляют по картинкам сказки.
Затем воспитатель спрашивает: «Что такое салат? Из чего он состоит? (ответы детей). Такой салат можно приготовить из сказок (раздает карандаши и листы бумаги). Сейчас вы составите на листке схему из двух, трех сказок и расскажите о ней. Итак, поясняю. Вы вспомните 2-3 сказки и соединяете (сочиняете) в одну сказку, записываете в виде схемы так, как мы составляли ранее схемы (дети выполняют задание). Все схемы рассматриваются воспитателем, а затем все вместе слушают составленную сказку.
