Сказкотерапия как здоровьесберегающая технология в детском саду №117
Проект «Сказкотерапия как вид здоровьесберегающей технологии» направлен на внедрение инновационных подходов в образовательный процесс, с акцентом на здоровье детей. В условиях современного мира, где всё большее значение приобретает забота о здоровье, важно интегрировать здоровьесберегающие технологии в воспитание и обучение дошкольников. Сказкотерапия выступает как уникальный метод, преодолевающий барьеры между детьми и здоровым образом жизни, помогая им понять важность заботы о своём здоровье через сказочные сюжеты и игровые элементы.
В рамках проекта акцент делается на активное участие не только педагогов, но и родителей. Эффективная связь между ними позволяет формировать у детей стойкие навыки здорового образа жизни, начиная с раннего детства. Родители играют ключевую роль в воспроизводстве здоровых привычек, и их вовлечение в проект создает собранное сообщество, единую идею формирования здоровой среды для воспитания. В своём ходе проект предполагает использование разнообразных форм работы, таких как консультации, выставки и открытые мероприятия, что позволит наладить диалог между образовательным учреждением и родителями.
В процессе реализации проекта «Сказкотерапия» участие детей проявляется через игровые моменты и тренинги, направленные на развитие самосознания и понимания своих эмоций. Сказка становится не просто развлечением, но и инструментом для обучения, помогающим победить страхи и раскрыть внутренний потенциал ребёнка. Это не только развивает фантазию детей, но и формирует у них представление o здоровом образе жизни, а также о важности личной гигиены и физической активности. Дети учатся понимать, что забота о здоровье — это не просто обязанности, а интересный и увлекательный процесс, который даёт множество возможностей для самовыражения и активности.
Этапы реализации проекта тщательно проработаны: от подготовки и составления плана, до заключительного подведения итогов. Проект позволит не только сохранить и укрепить здоровье детей, но и создать примеры для подражания, показывая всем участникам, что здоровый образ жизни — это универсальный подход к счастью и успеху. В итоге, интеграция сказкотерапии в образовательный процесс сделает проводимые мероприятия не только полезными, но и интересными, способствуя гармоничному развитию детей и укреплению семейных связей.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида№117»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ:
«СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК ВИД
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ»
Подготовили и провели:
Пестрецова Светлана Ивановна, воспитатель
Рыжкова Елена Алексеевна, воспитатель
КУРСК 2017
Тема проекта: «Сказкотерапия как вид здоровьесберегающей технологии»
Актуальность проблемы:
С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом, добиваться разумными путями подлинной гармонии здоровья.
Современные стандарты образования ставят перед педагогами задачи направленные на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, эмоционального благополучия, на формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, на становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании,
двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и
др.) более тщательно и активно участвовать в области здоровьесбережения детей. Формировать же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Но очень
часто родители не принимают во внимание советы воспитателей, предпочитая
более легкий путь в этом направлении. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.
Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. При профессиональном подходе к вопросам здоровьесбережения у каждого ребенка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим.
Таким образом, одни из главных задач воспитательно-образовательного
процесса на сегодняшний день — помощь дошкольникам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа
жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы
их развития, осознать ответственность за свое здоровье.
Цель:
1. Формировать у детей навыки здорового образа жизни;
2. Вызывать желание заботиться о своем здоровье;
3. Приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой.
Задачи:
1. повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
2. продолжать знакомить детей с правилами гигиены;
3. способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий;
4. повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка;
5. мотивация к ведению здорового образа жизни в рамках проекта и вне его;
6. воспитание нравственного поведения;
7. внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.;
8. организация здоровьесберегающей среды для благотворного физического развития детей.
Тип проекта: информационно-игровой.
Вид проекта: краткосрочный.
Состав участников: групповой
Участники проекта:
1. воспитанники детского сада;
2. воспитатели;
Образовательные области:
1. Социально-коммуникативное развитие
2. Познавательное развитие
3. Физическое развитие
Этапы проекта:
1-й — Подготовительный (составление плана проекта);
2-й — Основной (реализация плана проекта);
3-й — Заключительный (подведение итогов).
Предполагаемый результат:
· Сохранение и укрепление здоровья детей посредством сказкотерапии, как одного из видов здоровьесберегающих технологий;
· Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы;
· Создание предметной развивающей среды в ДОУ, для реализации данного проекта;
· Активное вовлечение родителей в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ;
· Использование разнообразных форм взаимодействия с родителями с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей.
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
Постановка целей и задач, определение направлений, методов исследования, выбор материалов и оборудования.
Определение ожидаемого общественно- значимого результата.
2. ОСНОВНОЙ ЭТАП.
Сказкотерапия – один из видов здоровьесберегающих технологий. Является инновационным методом в работе с детьми, который, позволяет мягко и ненавязчиво воздействовать на ребенка при помощи сказки, решая при этом самые разные задачи на всех этапах его обучения и развития. Сказкотерапию используют и в воспитании, и в образовании, и в развитии, и в тренинговом воздействии, и как инструмент психотерапии.
Сказкотерапия нацелена на развитие самосознания ребенка и обеспечивает контакт, как с самим собой, так и с другими, способствуя построению взаимопонимания между людьми и усвоению необходимых моделей поведения и реагирования, новых знаний о себе и мире. Главный критерий реализации данного принципа – удовлетворённость детей самой деятельностью и её результатами, снятие эмоциональной напряжённости.
Сбор информации:
1. знакомство с методической литературой по вопросам здоровьесбережения;
2. подборка иллюстраций;
3. набор игр и упражнений различной направленности (для осанки, плоскостопия, мышц рук, ног, спины).
Работа с детьми:
1. Гимнастика после дневного сна
2. Подвижные игры: «Веселая утренняя зарядка»,
3. Чтение литературы:
· А. Барто «Девочка чумазая»,
· К.Чуковский «Мойдодыр»,
· К. Чуковский «Федорино горе»,
· К. Чуковский «Айболит»
4. Просмотр мультфильма «Доктор Айболит».
5. Прослушивание детской песенки про микробы.
6. Беседы:
Ø«Полезно — не полезно»;
Ø«Плохо — хорошо»;
Ø«Чистота и здоровье»;
Ø«Личная гигиена»;
Ø«О здоровой пище»;
Ø«кто спортом занимается»;
Закаливающие процедуры:
· Бодрящая гимнастика после сна;
· Пребывание на свежем воздухе;
· Полоскание горла;
· Воздушные ванны;
· Хождение по коврикам-массажерам.
Работа с родителями:
· выставка познавательной литературы по физическому развитию детей и укреплению здоровья детского организма;
· консультации по темам:
Ø«Семейные виды спорта»,
Ø«О соблюдении детского режима»,
Ø«Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»,
Ø«Занимайся гимнастикой по утрам»,
Ø«Для чего нужны коврики-массажеры»;
· разработка памятки «Здоровый образ жизни»;
· анкетирование родителей на тему ЗОЖ.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Итоговое мероприятие: Открытое мероприятие по формированию основ здорового образа жизни «Путешествие в город здоровья».
Выводы: В процессе работы над проектом были достигнуты поставленные цели и задачи: обобщение и обогащение знаний детей в сфере здорового образа жизни с помощью применения различных приемов и методов.
В течение всего периода работы над проектом формировалось эмоционально-чувственное отношение к своему здоровью у детей.
Данная проектная работа по здоровьесберегающим технологиям достаточно эффективна, как в ДОУ, так и в повседневной жизни. Одним из важных факторов в физическом воспитании детей, является личная убежденность педагогов, умение заинтересовать, увлечь детей, коллег и родителей, и научить их любить, беречь себя.
