Игра с водой: Конспект занятия для детей раннего возраста
В данном документе представлен конспект занятия для детей раннего возраста, посвящённый теме «Игра с водой». Процесс знакомства малышей с окружающим миром проходит через захватывающую игру, что делает обучение увлекательным и интересным. Во время занятия воспитатели познакомят детей со свойствами воды, подчеркивая её жидкую, прозрачную и игривую природу. Это не только полезно для развития речи, но и формирует у детей понимание важности воды в повседневной жизни.
Программное содержание включает занятия с различными игрушками и предметами, что позволяет детям учиться через практический опыт. Игры с водой формируют у них понятия о том, что некоторые вещи тонут, а некоторые плавают, развивая логическое мышление и восприятие окружающего мира. Использование различных материалов, таких как лейки, ведра, мыльницы и игрушки, делает занятия динамичными и интерактивными.
Занятие также включает развивающие игры, которые помогают детям расширить свой словарный запас и научиться выполнять небольшие трудовые поручения. В ходе занятия детский сад становится пространством для общения и взаимопомощи, где дети учатся быть вежливыми и заботливыми друг к другу. Каждое упражнение продумано так, чтобы дети могли делиться друг с другом и понимать, как важно заботиться о родных и близких.
Заключительная часть занятия создает возможность для рефлексии, где дети могут обсудить, что они узнали и как помогли другим. Это помогает им укреплять эмоциональные связи и научиться уважать окружающий мир, что, безусловно, является важным элементом их роста и развития. Такой подход позволяет не только развивать речь, но и формировать социальные навыки у детей.
[Год]
Конспект занятия по развитию речи детей раннего возраста при ознакомлении с природой..
ТЕМА: ИГРА С ВОДОЙ
Программное содержание:
Познакомить детей со свойствами воды (жидкая, прозрачная, журчит, течёт),с качеством( чистая, грязная, тёплая, холодная).
Учить детей играть с водой с разными игрушками, закрепить такие понятия, как «тонет-тяжёлый», «не тонет-лёгкий».
3. Расширять словарный запас.
4. Воспитывать желание выполнять небольшие трудовые поручения, вежливость, умение уступать друг другу.
Материал к занятию:
Лейка, тазик,игрушка-Хрюшка,2ведёрочки,мыльница с мылом, полотенце, ведёрочка с рыбками, совочки, кукла, мячики, маленькие корзинки, железная ложка.
Ход занятия:
Воспитатель Дети
1 часть. Вводная
Воспитатель заходит в группу с небольшой лейкой в руках.
В. Здравствуйте, ребятки. Посмотрите что я вам принесла. -Это лейка
В. Правильно, это лейка. Посмотрите, что в лейке(выливает из лейки воду в тазик).
В. Посмотрите, как течёт водичка.
-Значит, какая она? -Водичка
-Жидкая
В. Вот, послушайте, как водичка журчит? Как песенку поёт.(Наливает воду в стакан).
-Ребята, какого цвета вода? -Прозрачная, бесцветная
В. Скажите для чего нужна вода Что можно делать с водой? -Поливать цветы, умываться, купаться, пить.
В. А вы любите умываться? Ну-ка я посмотрю, как вы помыли свои руки.
-Молодцы ,ребята, вы уже большие, умеете чисто умываться.
-Да
2 часть. Основная -Слышится стук в дверь, воспитатель приносит игрушку-Хрюшку. Он весь грязный.
Х. «Ой куда я попал?»
В. Здравствуй, Хрюшка. Это детский сад.
- Поздоровайтесь, ребятки, с Хрюшкой. -Дети здороваются
В. Где же так испачкался, ты весь грязный, посмотри в зеркало. Тебе надо хорошо умыться.
Х. Я не хочу, я не умею умываться.
В. Это не беда, мы тебя с ребятами научим.
-Ребята, что нам нужно, чтобы умыть поросёнка? -Вода, мыло, тазик, полотенца.
В. Правильно, ребята. Вот я принесу 2 ведёрочки, в одной холодная вода в другой горячая. Ребята. потрогайте пальчиками в этой ведёрочке какая вода?
- А в этой? -Холодная
-Горячая
В. Можно умываться холодной водой?
-А горячей?
-Ребята, надо умываться тёплой водой. Вот мы сейчас смешаем холодную воду с горячей.
-Какая стала вода? -Нет
-Тёплой
-А теперь приготовим полотенце и мыло. Ксюша, принеси мыльницу с мылом.
-Что ты принесла?
В. Серёжа, принеси полотенце. Что ты принёс? -Мыльницу с мылом.
-Полотенце.
В. А какое стихотворение мы знаем про водичку.
В Сейчас возьмём мыло из мыльницы. Намылим лицо и лапы Хрюшки и смоем тёплой водой. Посмотрите, сначала вода была чистой.
-А теперь какая она стала?
В. А теперь вытрем лицо насухо полотенцем. Вот теперь Хрюшка стал чистым.
Х. Ой, спасибо ребятки, Я себя даже не узнал. Мне так понравилось умываться. Теперь я всегда буду чистым и аккуратным.
«водичка- водичка»
и показывают движения.
-Грязной
В. Вот теперь можно и поиграть.
Физкультминутка «Через мостик»
По мостику, по мостику
Мы идём
Через речку, через речку
Перейдём.
(Дети проходят через гимнастическую скамейку и перешагивают через палку).
В. Ребята, вы слышите кто-то плачет?
Подходят к столу к столу, там тазик с водой, а в воде мячик. Около тазика сидит кукла.
В.А вот кто здесь плачет?
-Таня. Что случилось?
Ах, ты уронила мячик. Не плачь, Таня.
-Ребята знают стишок про мячик. Вот послушай.
В. Вот видишь, Таня, мячик в воде не тонет. Сейчас мы тебе мячик достанем.
В. А почему мячик не утонул?
1ребёнок рассказывает стихотворение А. Барто «Мячик»
-Дети достают мяч
-Мячик резиновый,надувной,лёгкийВ. Ребята, посмотрите там ещё что-то лежит?
В. А почему она утонула?
-Дети садятся на стульчики.
В. Вот смотрите что у меня?
В. Наверное, рыбкам здесь тесно. Давайте пустим их в тазик.
В. Вот, как хорошо здесь рыбкам. Вода здесь чистая, прозрачная .А теперь давайте поиграем в игру «Караси и щука». А Таня с Хрюшкой посмотрят на нас.
В. Надевает на голову 1 ребёнка маску с изображением щуки.
В. Давайте, ребята, мы с вами превратимся в рыбки и поиграем. Вот рыбки захотели поплавать. -Ложка
-Тяжёлая, железная
-Ведёрка с рыбками
Дети бегают на носочках по залу в рассыпную .А щука хочет поймать карасей. Из- за угла выходит щука и начинает ловить рыб, рыбки уплывают в своё укрытие. 3 часть Заключительная В. Ребята, вы помогли Хрюшке, потому что знаете, как умываться. Помогли Тане, развеселили её. Вам понравилось помогать другим?
А ещё мы узнали о свойствах воды…
-Да понравилось
