Богатырь Никита Кожемяка: Герой Русских Былин

6.Тема: «Богатырь Никита Кожемяка»
Цель. Знакомство с историческим образом былинного богатыря Никиты Кожемяки.Учить отвечать на вопросы связно, последовательно, употребляя в речи сложные предложения, развивать умения рассуждать, анализировать.  Воспитывать чувство ответственности, уважения и гордости за богатырскую силу России. Вызвать желание подражать богатырям, совершать героические поступки на благо Родины. Дать почувствовать свою причастность к истории нашего великого народа. Воспитывать интерес к национальной культуре, чувство гордости за своих предков.
                                              Ход занятия.
1.Приветствие.Здравствуйте, мои хорошие! Собрались мы сегодня  на беседу добрую, да складную, чтобы красны девицы послушали, а добры молодцы призадумались!   
Слава русской стороне!
Слава русской старине!
И про эту старину
Я рассказывать начну,
Чтобы дети знать могли
О делах родной земли.
 Хорошо живется на Руси-матушке, велика и могуча наша страна, широко раскинулась по полям да по лесам. Много здесь богатств, много рыбы красной, да меха ценного, много ягод да грибов…. Только неспокойно стало в царстве - государстве нашем. Повадились налетать на нас силы тёмные да нечисть всякая… Русская земля славилась мужественными и сильными людьми. Много славных подвигов совершили они, оберегая свою землю и в давние времена.  Давайте поговорим  о богатыре Никите Кожемяка.
2.Слушаем.) Если богатырь на страже –
Может быть уверен каждый:
От врагов защищена
Наша матушка-земля!
Просмотр мультфильма «Никита Кожемяка».
Обсуждение мультфильма «Никита Кожемяка»
3.Беседуем.
- Назовите местность, где проживал Никита Кожемяка. (Нижний Новгород)
- Чем занимался Никита Кожемяка? (мял кожи)
- С какой просьбой царь Владимир обратился к Никите Кожемяке? (Побороть Змея Горыныча)
- В какую одежду, обувь был одет главный герой? (рубаха, штаны, сапоги) Одет в белую рубаху, с закатанными рукавами. На рукавах вышивка. Ворот и низ рубахи отделаны красной каймой. Подпоясан богатырь поясом цвета бирюзы. Костюм дополняют белые штаны с голубыми полосами.. Поверх рубахи темно-серый фартук. За спиной у богатыря висят на веревках куски  бычьей  кожи). (Показ слайда).
Рубаха в глазах наших предков обладала магической силой. Сама ткань считалась непроницаемой для злых духов. Поэтому важно было защитить те места, где кончалась  ткань одежды и начиналось тело человека: шею, ноги, руки. Поэтому и покрывали орнаментом-оберегом горловину, места предплечий низ рукавов, подол рубахи.
- Назовите внешний облик Никиты Кожемяки: рост, телосложение, прическа: цвет и длина волос. (Богатырского телосложения. Светлые волосы средней длины, подвязаны красной узкой лентой. Развиты мускулы на руках и ногах).
Никита Кожемяка стоит в позе, широко расставив ноги, руки полусогнуты. Ему навстречу молодые люди согнувшись от тяжести. волокут кувшин питья:
«Ай да силища богатырская!
Смельчаку у нас почет-уважение -
испей доброго меду нашего». (Показ слайда). Видно, что люди, жившие рядом с ним, уважали Никиту
- Каким  себя  Никита  Кожемяка  показывает перед царем?  (Никита Кожемяка по натуре своей  был  застенчивым,  робким. Из-за неуверенности в своих силах отказался выполнить просьбу царя Владимира).
- Какого роста Никита Кожемяка? (среднего, неприметного)
- Каким вы себе представляете этого богатыря? Опишите его.
(Сильный, огромного роста, широкоплечий, могучий, смелый, трудолюбивый.)
- Каким способом князь Владимир проверил силу Никиты Кожемяки? (борьбой с разъяренным быком)
-Какая злая сила угрожала Киеву?
- Кто такой Змей Горыныч? (Дракон,  количество голов змея бывает от трех до  двенадцати. В случае нападения дракон способен извергать огонь. У Змея есть  крылья,  длинный  хвост  стрелой  и  когтистые лапы).
-Как автор  описывает  Змея-Горыныча?
-Как отнеслись жители к появлению змея?
-Почему они стали отдавать дочерей на съедение ему? (Не было силы, которая могла ему противостоять.)
-Что произошло с царской дочерью?
- Подумайте, почему не к своим воинам, а именно к Никите Кожемяке обратился царь с просьбой спасти Царевну? (Вынужден обратиться к нему, только Никита мог победить змея.)
-Сразу ли согласился Никита идти спасать царскую дочь?
-На какую хитрость пошел царь? 
-Что же заставило Никиту пойти на бой со Змеем Горынычем? ( Жалко стало Никите детей беззащитных, которых легко может обидеть каждый, и соглашается помочь им). (Показ слайда).
 -Какие черты характера проявляются у героя, когда он видит плачущих детей? (Доброта, любовь к Родине, к своему народу.)
- Какими словами можно заменить слово «богатырь»? ( Богатырь - силач, борец, воин, храбрец)
 - Какие национальные черты русского характера прославляет сказка?
- Смог ли змей одолеть богатыря?
-Что предложил Змей-Горыныч Никите? - Почему Никита стал делить землю, а потом море? (С целью перехитрить Змея и победить зло.)
- Какие черты характера проявляются у героя в данной момент?
(Мудрость, смекалка, находчивость, хитрость.)
-Какими словами заканчивается сказка? Расскажите.
-Какая черта проявилась у Никиты? (Бескорыстие.)
-Подумайте и скажите, почему люди сочинили сказку о простом человеке, ремесленнике, который в принципе не являлся профессиональным воином? Вот преграда на пути
Её так просто не пройти
Надо быстро вспоминать
И пословицы сказать!
(Нужно сказать пословицы о смелости, отваге и Родине русских героев)
- Дружно за мир стоять - войне не бывать.
-Кто Родине верен, тот в бою примерен..
- Тот герой, кто за Родину горой.
-Кто смел тот на коня сел.
-За край свой насмерть стой.
-Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.
-Сам погибай, а товарища выручай.
-С родной земли умри, но не сходи.
-Жить - Родине служить.
-Счастье  Родины - дороже жизни.
-Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.
-Если дружба велика, будет Родина крепка.
4.Обобщаем.Жили на Руси такие люди, которые сражались с врагами за родную землю. Они славились своими добрыми делами, мужеством, удалью, благородством. В народе защитников Руси любили и уважали, за доброту, отвагу, смекалку, бескорыстность, любовь к своему народу. Про них  слагали песни, сказки, былины. Защитников Руси объединяла любовь к Родине, они вставали на защиту своей земли при каждой опасности. Сказка прославляет черты русского  характера: смелость, мудрость,  храбрость, трудолюбие, отвагу, широту души, бескорыстие, доблесть, доброту.
5.Играем.Дидактическая игра «Старинное и современное оружие». Игра «Кокой богатырь?» Воспитатель  перечисляет разные качества, и если они подходят к богатырям, дети  хлопают в ладоши, а  если, это качество не подходит – топают  ногами: храбрый, трусливый, отважный, лживый, мужественный, сильный, жадный, щедрый, справедливый, выносливый, смелый, ловкий.  Подвижная игра: "Змей Горыныч и Никита Кожемяка".
6.Творим, рисуем, радуемся. У каждого богатыря в старину должен был быть надежный друг, боевой товарищ — верный конь. Богатырь заботился о нем, и животное служило ему верой и правдой, выручая в самых трудных ситуациях. Лепка богатырского коня.
7.Прощалочка.Ну  вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в прошлое. Давайте  вспомним о том, какой завет оставили богатыри нам, своим потомкам: защищать с вою Родину, беречь ее, защищать слабых, бедных, стариков и детей, быть сильными, храбрыми, мужественными и отважными, любить свою землю, свой народ.
Богатырское наше правило:
Надо другу в беде помочь,
Отстоять в борьбе дело правое,
Силой силушку превозмочь!
Все были молодцами, хорошо выполняли все задания, были внимательными, сообразительными, ловкими и смелыми. И я хочу сделать вам подарки – раскраски о русских витязях. Спасибо за внимание.