Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной группе: «Путешествие по сказкам»

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе.
ООД «Путешествие по сказкам».
Автор: Магеррамова П. Ш.
Цель: воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Задачи:
1. Закрепить в памяти детей знакомыесказки, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, чтению загадок.
2.Развивать мышление, память, речь.
3.Развивать художественно - эстетические навыки.
4. Формировать умения составлять 1-2 предложения с использованием соединительного союза и.
Интеграция образовательных областей: познание, музыка, коммуникация, художественное творчество.
Материалы и оборудование: ноутбук, экран, цветные карандаши, альбомные листы, раскраски.
Предварительная работа: чтение сказок, беседа.
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо, сейчас я вам его зачитаю: (слайд)
"Ребята я шел к вам в гости и нес в корзинке красивые раскраски, но на пути мне встретилась хитрая лиса и спрятала мою корзинку. Лиса отдаст мне корзинку, если я выполню все ее задания. Помогите мне, пожалуйста" (заяц).
Воспитатель: Ребята, поможем зайчику вернуть корзину с раскрасками?
-Да.
Воспитатель:
Все задания Лисы связаны со сказками. Ребята, а вы любите сказки?(Да.)
-Какие бывают сказки? (сказкибывают народными и авторскими)
- Какие сказки называются народными?(которые сочинил народ).Сказкипередавались от одного человека к другому. Поэтомусказки относятся к устному народному творчеству.
- А какие сказки называются авторскими? (которые сочинил и написал один человек-автор).
- Как обычно начинается сказка? С каких слов? (жили-были, это случилось давно, однажды в лесу, в некотором царстве… и т.д.)
- А какими словами заканчивается сказка? (стали они жить-поживать, вот и сказке конец, а кто слушал молодец… т.д.)
- Ребята, а о чем обычно рассказывается в сказках? (о приключениях людей и животных, о загадочных и волшебных событиях).
- Вы знаете уже много сказок. И вот мы сегодня ещё раз вспомним любимыесказки.
Воспитатель: Первое задание от Лисы. Отгадайте загадки:
Отвечайте на вопрос
Кто в корзине Машу нес,
Кто садился на пенек
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)
Игра «Медведь и пчелы»
В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден.
(Гадкий утёнок)
Он разбойник, он злодей,
Свистом он пугал людей.
(Соловей Разбойник)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)
«Песенка Красной Шапочки»
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал!
(Золушка)
Танец «Добрый Жук»
Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
(Белоснежка)
Это всем вокруг известно:
Я – мальчишка деревянный,
Я у папы Карло рос,
И туда, где интересно,
Непременно, постоянно
Я сую свой длинный нос! («Буратино»)
- Молодцы все загадки угадали. А теперь следующее задание. А сможете ли вы угадать сказку по иллюстрации?Посмотрите на экран (слайды)
(В ноутбуке представлены иллюстрации ксказкам"Айболит", "Волк и семеро козлят", «Дюймовочка», «Колобок», «Курочка Ряба»). Дети угадывают.
- И с этим заданием мы с вами отлично справились. Двигаемся дальше.
Третье задание: "Угадай из какой сказки герой?"
1. Царь, три сына, стрела, болото.("Царевна-лягушка) .
2. Гуси, яблоня, речка, печка. (Гуси- лебеди.)
3. Щука, вёдра, печь, царевна. (По- щучьему велению.)
4. Старик, невод, корыто, море. (Сказка о золотой рыбке.)
5. Солдат, старуха, топор. (Каша из топора.)
6. Очень маленькая девочка, майский жук, ласточка, мышь. (Сказка"Дюймовочка") .
- Молодцы, ребята, справились с заданием.
Давайте с вами немного отдохнем, попросим, нашего музыкального работника подыграть на фортопиане.
Музыкальная физминутка
Дети становятся в круг, поют и выполняют движения:
Здравствуй, друг!
Здравствуй, друг (обнимают друг друга).
Посмотри скорей вокруг (поднимая руки вверх, разводят их в стороны).
Посмотри и улыбнись (улыбаются друг другу).
Выше к солнцу потянись (поднимаются на носочки и тянутся вверх).
Здравствуй, солнце (смотрят на «солнце», подняв руки над головой).
Ты- наш друг!
Становись скорее в круг (не отпуская рук, берут друг друга за руки).

-Молодцы, отдохнули, давайте продолжим дальше.
- Смотрите, следующее задание. Игровая обучающая ситуация «Составляем предложения». (слайд)
- Ребята, сейчас я вам покажу сказочного героя, а вы должны назвать его и составить с этим словом любое предложение. Например: заяц (Заяц любит морковку. Зимой он белый, а летом серый.).
(Дети составляют свои рассказы).
Игра «Заяц и лиса»
- Ребята, чем мы занимались с вами на сегодняшним занятии?
- Молодцы, ребята. Мы справились со всеми заданиями Лисы и помогли Зайчику вернуть корзинку.
Ой, ребята! Зайчик и нам отправил красивые раскраски. Давайте пойдем в группу и раскрасим их. А потом мы отправим наши рисунки зайчику по почте.

*для просмотра презентации скачайте материал и кликните два раза на появившуюся картинку

Фотоотчет о проведенном занятии
«Путешествие по сказкам»