Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие дружбы и общения у детей: конспект НОД по речи

Развитие дружбы и общения у детей: конспект НОД по речи

Меликова Фатимат Магомедовна
Меликова Фатимат Магомедовна
DOCX
114
2

Данный документ представляет собой конспект НОД по развитию речи для детей второй младшей группы. Основная цель занятия заключается в воспитании чувства дружбы, общности и единства среди детей. Воспитатель стремится сформировать у ребят интерес и уважение друг к другу, а также развить вежливое поведение в кругу сверстников.

Занятие начинается с игрового момента, где дети видят мишек, отвернувшихся друг от друга. Это помогает создать ситуацию конфликта, которую нужно решить. Воспитатель задает вопросы, позволяя детям подумать и выразить свои мысли о дружбе. В ходе диалога детки осознают важность взаимопомощи и доброты, что немаловажно для формирования уважительных отношений.

Каждый ответ детей подчеркивает, что дружба – это не только совместные игры, но и умение делиться, заботиться и поддерживать друг друга. Воспитатель помогает детям понять, зачем нужны друзья и как ссориться не стоит. Важным моментом в занятии становится эмоциональный компонент – дети учатся выражать свои чувства через улыбки и хмурые лица.

Неотъемлемой частью урока становится пальчиковая гимнастика, которая символизирует единство и дружбу не только среди детей, но и между их пальчиками. Это создает атмосферу единства и взаимодействия, а также способствует развитию мелкой моторики. Воспитатель с детьми делают хоровод и поднимают настроение в завершение занятия, укрепляя понятие дружбы и важности быть дружными и добрыми.

Предпросмотр

Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе
 
«Друг без друга нам нельзя! Не будем ссориться, друзья!»
 
Меликова Фатимат
 
Цель: воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми, живущими на Земле.
 
Задачи:
 
-формировать у детей младшего дошкольного возраста интерес и уважение друг к другу;
 
-воспитывать вежливое отношение к сверстникам;
 
-формировать знания о дружеских взаимоотношениях, умение использовать их в жизни
 
- развивать общение со сверстниками, взаимодействие с окружающими;
 
Ход занятия:
 
Дети входят в группу, садятся полукругом, видят, что на стульях сидят мишки,отвернувшись друг от друга.
 
Воспитатель:- Ребята, посмотрите на мишек! Как вы думаете, что здесь произошло, пока нас не было? Почему мишки отвернулись друг от друга?
 
Дети:Они поссорились, поругались.
 
Воспитатель: - Правильно! мишки поссорились!
 
Воспитатель: - Ребята, вы хотите наших мишек помирить?
 
Дети:-Да, хотим.
 
Воспитатель:- Каким должен быть настоящий друг?
 
Дети:-делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить;заботливым
 
Воспитатель:- А у вас есть друзья в группе? Скажите, кто ваш друг (подружка?
 
Дети называют имена своих друзей.
 
Воспитатель: - Ребята, а кто знает, что же такое дружба?
 
Дети: - Это когда люди не ссорятся, играют вместе, помогают друг другу, делятся игрушками, конфетами.
 
Воспитатель: - Правильно, ребята! Дружба - это когда люди вместе играют, не ссорятся, делятся всем. Дружба – это улыбки друзей.
 
Воспитатель:- Как вы думаете, ребята, зачем нужны друзья?
 
Дети:Чтобы дружить
 
Воспитатель:-Зачем нужно дружить?
 
Дети:-Чтобы быть всегда вместе
 
Воспитатель:-Зачем быть вместе?
 
Дети:-Чтобы помогать друг другу.
 
Воспитатель:-Зачем помогать?
 
Дети:-Чтобы другу было хорошо
 
Воспитатель: - Ребята, а давайте с вами улыбнемся (дети улыбаются).
 
-А теперь нам стало грустно, нахмуримся (дети хмурятся).
 
- Ребята, когда мы с вами хмуримся, то мы грустим, а когда улыбаемся, нам хорошо, радостно. А давайте улыбнемся мишкам. Может им станет радостно и они захотят помириться?
 
Воспитатель: - Посмотрите, ребята, помирились наши мишки?
 
Дети: - Ещё нет.
 
Воспитатель: - Тогда покажем им, что у нас в группе дружны не только девочки и мальчики, но дружны и наши пальчики.
 
Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику
 
Дружат в нашей группе
 
Девочки и мальчики.
 
Мы с тобой подружим
 
Маленькие пальчики.
 
Методические указания. Первые две строчки - обхватить правой ладонью левую и покачивать в ритме стихотворения. Следующие две строчки - обхватить левой рукой правую и покачивать в ритме стихотворения.
 
В гости к пальчику большому
 
В гости к пальчику большому
 
Приходили прямо к дому
 
Указательный и средний,
 
Безымянный и последний.
 
Сам мизинчик-малышок,
 
Постучался на порог.
 
Вместе пальчики-друзья,
 
Друг без друга им нельзя.
 
Методические указания. На первую строчку - выставляем вверх большие пальцы, на вторую - соединяем под углом кончики пальцев обеих рук. На третью - поочередно называемые пальцы соединяются с большим на двух руках одновременно. Затем вверх выставляются только мизинцы, другие пальцы сжаты в кулак. На шестую - кулачки стучат друг о друга. На последние две строчки - ритмичное сжатие пальцев на обеих руках.
 
Воспитатель: - Посмотрите, ребята, наши мишки улыбаются друг другу, они рады. Вот наши мишки и помирились! Теперь возьмемся за руки и сделаем большой дружный хоровод вокруг мишек, улыбнемся им и друг другу.
 
Воспитатель: - Давайте же будем дружными, добрыми, и никогда не будем ссориться!