Путешествие в страну «Математики»

 
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ФЭМП В СТАРШЕЙ ГР.
НА ТЕМУ: ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «МАТЕМАТИКИ»
 
 
ПОДГОТОВИЛА:
                                                                ЮРЧЕНКО И. В.
 
 
 
 
ДОНЕЦК 2014
 
Цель: Упражнять детей в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировки. Закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета. Закрепить знания детей в решении задач в пределах 10. Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать целеустремленность, интерес к математическим знаниям.
Мат: буквы м, о, л, о, д, ц, ы; геометрические фигуры, лист, ягода, ромашка, гриб, ёлка.
Предварительная работа: дид. Игра «Составление геометрических фигур из счетных палочек», «Цепочка примеров», «Назови число»
Ход занятия
-Ребята сегодня мне по дороге в детский сад почтальон вручил письмо для детей группы «Солнышко». Хотите узнать от кого оно и что в нем написано.
-Да
-«Здравствуйте дорогие ребята. Я королева Математики услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому, я приготовила для вас подарок сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие и выполнить мои задания. Если вы смелые и решительные, уверенные в своих словах, тогда отправляйтесь в путь. «Счастливого пути» -Ребята вы любите математику? Уверены в своих силах и знаниях? Тогда отправляемся в Математическую страну!
-Ребята, вы любите путешествовать? Тогда угадайте на чем мы будем путешествовать. «На столе лестница лежит, а по ней бежит (поезд)
Ну что же отправляемся в путь дорогу. У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной.
-Сколько вагонов получилось у вашего поезда? (10) -Каким по порядку стоит голубой вагон? (4)
-Вагон какого цвета стоит шестым? (зеленый)
-Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым? (третий)
-Какого цвета вагон левее желтого? (красного)
-Какого цвета вагон правее красного? (синего)
-За правильное выполнение задания я дарю вам букву «М» Впереди еще много заданийи за каждое вы будетеполучать по букве. А в конце путешествия посмотрим, что из них можно составить.
Вот наш поезд прибыл на первую станцию «Лесная». На этой станции вы должны быть внимательными. Посмотрите на картинку и перечислите, что растет в лесу. Заполните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение.
-Молодцы! Хорошо справились с заданием и за это я дарю вам букву «О»
-Мы с вами продолжаем путешествие к следующей станции. А пока мы едем давайте отдохнем.
Пальчиковая гимнастика:
Кулачки мы вместе сложим Нашим пальчикам поможем Друг с другом повстречаться
Снова кулачки прижмем Сгибаем, загибаем Снова кулачки сжимаем Заниматься продолжаем -Вот и доехали до следующей станции «Отгадай-ка» На этой станции нас ждут с вами загадки:
-Сколько спинок у трех свинок? (3)
-Сколько хвостов у двух котов? (2)
-Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)
-Сколько рогов у двух быков? (4)
-Сколько у коня копыт, когда он в траве лежит? (4) -Сколько задних лап у двух зайчат? (4)
-Сколько домишек у ста муравьишек? (1)
-Хорошо справились с заданием и за это я даю вам букву
«Л»
-Отправляемся дальше в путь к следующей станции. -Ребята но мост посреди разрушен и поезд дальше двигаться не может. Нам надо его починить. Из чего сделан мост?
-Из геометрических фигур.
-Сколько фигур не хватает? Они лежат рядом с мостом и их нужно поставить на место, чтобы мост был целым. Давайте посмотрим все ли фигуры одинаковые по форме?
(Дети выполняют задание)
-Мы починили мост и за это я дарю вам букву «О», а поезд может двигаться дальше, отправляемся. А чтобы не скучали, пока мы едем на поезде, послушайте такую задачу: -У бабушки два правых тапочка и два левых. Сколько тапочек она наденет на правую ногу? (1) Почему?
-А вот и следующая станция «Веселые знаки и цифры» На этой станции мы будем ставить знак «=» А когда мы ставим знак «=»?
-Когда предметов одинаковое количество по 2, по 5, по
10.
-Случай странный Случай редкий Цифры в ссоре Вот же на!
И с своей стоять соседкой Не желает ни одна Нужно цифры помирить И их строй восстановить
Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 10
-Сейчас поиграем в игру «Угадай числа» Я буду называть числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного.
-Какое число предыдущее числу 7?
-Какое последующее числу 7?
Хорошо справились с заданием. За это я дарю вам букву
«д»
Наше путешествие продолжается. Следующая остановка станция «Задачкино» На этой станции порешаем задачки.
-В саду росло 4 яблони,, Одну из них сломало бурей.
Сколько яблонь осталось? (3)
-Один мальчик пас 5 овец, а другой на две больше. Сколько овец пас другой мальчик? (7)
-В пруду плавают старая утка и семь молодых. Сколько всего уток в пруду? (8)
-Рыбак поймал 4 щуки и 5 карасей. Сколько всего рыб поймал рыбак? (9)
За хорошие ответы я дарю вам букву «Ц»
-Отправляемся дальше в путь. Следующая станция «Ориентировочная»
-Возьмите ручку и листочек и от написанной точки проведите три клеточки вверх, одну влево, одну вверх, три вправо, одну вниз, одну влево, три вниз, три вправо и снова повторить.
-Какая буква получилась?
За правильно выполненное задание я дарю вам букву «Ы» -Кто мне скажет где мы с вами сегодня побывали? На каких станциях? Что вам понравилось? Что запомнилось больше всего?
-А теперь давайте составим из наших букв слово. Какое получилось слово? «Молодцы» На этом наше путешествие закончилось.