Знакомство с матрёшкой для младшей группы
Этот документ представляет собой конспект занятия для младшей группы, посвящённого знакомству детей с русской народной игрушкой — матрёшкой. Цель данного мероприятия заключается в том, чтобы не только познакомить детей с этой уникальной игрушкой, но и способствовать развитию их мышления и восприятия. Занятие направлено на обогащение словарного запаса детей и развитие их описательной речи, что является важной частью их общего образования.
В ходе занятия используются различные методические приёмы, такие как просмотр иллюстраций и разучивание игр. Интересным моментом является хороводная игра «Мы матрёшки», которая помогает детям понять дружескую атмосферу и объединить их в единую команду. Воспитатель берёт на себя активную роль, инициируя вопрос о том, кто стучится, что вызывает любопытство детей и побуждает их активно участвовать в обсуждении.
Дети знакомятся с внешним видом матрёшки: её одеждой и лицом. Воспитатель помогает каждому ребенку выразить свои мысли и наблюдения, таким образом формируя у них умение анализировать и делать выводы. Особенное внимание уделяется тому, как различаются матрёшки по размеру и внешнему виду. Дети активно задействованы в процессе: они отвечают на вопросы, обсуждают увиденное и даже пытаются открыть матрёшку, что делает занятие интерактивным и живым.
По завершении занятия детям предлагается продемонстрировать свою матрёшку и рассказать о ней. Данное занятие не только обогатит знания детей о русской культуре, но и создаст положительные эмоции и воспоминания, которые останутся с ними на всю жизнь. Воспитатель завершает занятие общим хороводом, когда дети с радостью танцуют с матрёшками, оставляя после себя атмосферу веселья и дружбы.
"Знакомство с матрешкой" (младшая группа 2015год)
Опубликовано: 20:54:38 14-05-2015
Авторы: Катаева Людмила Анатольевна, дата рождения - 29 августа
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим
для младшей группы на тему: «Знакомство с матрёшкой»
Цель: Познакомить детей с русской народной игрушкой «матрёшка». Способствовать развитию мышления и восприятия. Активизировать и обогащать описательную речь. Воспитывать у детей чувство прекрасного.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций: «Одежда», «Русские игрушки»; разучивание хороводной игры «Мы матрёшки».
Ход занятия:
С детьми проводится хороводная игра «Мы матрёшки». После игры раздаётся стук.
Воспитатель: «Кто там стучится?» Воспитатель подходит к двери, берет матрешку. «Это я матрёшка. Я пришла к вам в гости с детьми поиграть и себя показать».
Воспитатель: «Дети вы хотите поиграть с матрёшкой?». Воспитатель занимает своё место за столом напротив детей. «Посмотрите, какая красавица к нам пришла. Это матрёшка расписная, русская игрушка. Её зовут Матрёша. Давайте с ней поздороваемся. Здравствуй Матрёша. (хоровой и 2-3 индивидуальных ответа). Посмотрите внимательно на Матрёшу. Что одето у неё на голове? Платочек. Что одето у Матрёши на туловище? Сарафан. А впереди что подвязала на сарафан Матрёша? Фартук. Что нарисовано на фартуке? Цветы. (На все вопросы индивидуальные ответы детей. Посмотрите, какая наша Матрёша красавица. На лице у неё (воспитатель показывает - дети отвечают, а потом воспитатель даёт обобщённый ответ) глазки. Чёрные глазки. Брови – чёрные брови. Губки – красные губки. Цветной сарафан и расписной фартук с цветами.
Полюбовавшись матрёшкой, взрослый берёт её в руки и удивлённо говорит «Что-то наша Матрёша тяжелая, может быть, у неё внутри что-нибудь есть? (Трясёт матрёшку). Давайте посмотрим, что там гремит? (Пробует открыть матрёшку, а она не открывается). Помогите мне дети. Нужно попросить нашу матрёшку открыться. Матрёшка – матрёшка, откройся немножко!» Воспитатель просит повторить просьбу, для матрёшки, детей.
Открыв большую матрёшку и обнаружив в ней ещё одну, взрослый удивляется: «Ой, здесь ещё одна матрёшка!» Он ставит матрёшек рядом и обращает внимание детей на то, что одна матрёшка большая, а другая маленькая. Воспитатель вместе с детьми любуется матрёшками: «Вот какие наши матрёшки хорошенькие. Посмотрите, они похожи друг на друга, как сестренки». Обращая внимание детей на сходство матрёшек (лица, наряды), взрослый подчёркивает и их различие по размеру: «Вот большая матрёшка, а вот маленькая матрёшка». Затем воспитатель предлагает посмотреть, не спрятался ли в маленькой матрёшке ещё кто-нибудь. С теми же словами: «Матрёшка – матрёшка, откройся немножко», - открывает матрёшку и показывает, что там пусто: «Маленькая матрёшка пустая!» Закрепить данное понятие индивидуальными и хоровыми ответами детей.
Воспитатель: «Матрёша мне сказала, что когда она пришла к нам в группу то увидела на столе коробку. Ей очень хочется посмотреть, что там лежит. А вы дети хотите посмотреть?
Воспитатель: « Смотрите, здесь ещё Матрёшины подружки спрятались. Они хотят с нами поиграть». Воспитатель раздаёт детям матрёшек.
Воспитатель: Посмотрите на своих матрёшек. Что у них одето на голове? Что одето на туловище? Что вы видите у них на лице? Какие у нас матрёшки? (Индивидуальные и хоровые ответы детей на поставленные вопросы.)
Воспитатель: Все наши матрёшки красавицы – расписные.
Далее воспитатель предлагает открыть матрёшек. «Давайте попросим их открыться. Матрёшка – матрёшка откройся немножко». Дети открывают матрёшек и закрепляют понятие «пустая». После того как дети закрыли матрёшек большая матрёшка Матрёша хвалит детей. «Матрёше очень понравилось, как дети хорошо говорили о матрешках, Матрёшиных сестрах. Все дети знают, как одеваются матрёшки».
Далее воспитатель спрашивает: «Дети, а сколько у нас всего матрёшек? (много) И, правда, много, целый хоровод. Давайте потанцуем с нашими матрёшками под музыку.
Дети выполняют игровые действия с матрёшками под музыку.
Воспитатель: Как мы хорошо потанцевали и поиграли. Мне и Матрёше очень понравилось. Она ещё придёт к нам в гости с нами поиграть. Скажем ей до свидания.
Дети прощаются с матрёшкой.
