- Главная
- →
- Экология
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности «Мой папа и моя мама»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности «Мой папа и моя мама»
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой детализированный план, как наиболее эффективно организовать процесс формирования у дошкольников представления о семье. В рамках занятия дети получат возможность узнать и научиться называть членов своей семьи, таких как мама, папа, сестра, брат. Важнейшая цель - это развитие у малышей заботливого и доброго отношения к родным и близким.
Занятие включает билингвальный компонент, где дети познакомятся с терминами на двух языках: мама – анна, папа – әке. Это позволит создать дополнительную ценность для ребят, ведь изучение языка создаст предпосылки для опыта двуязычного общения. Важно отметить, что занятия построены на использовании наглядных материалов, таких как семейные фотографии и альбомы, которые помогают детям лучше создавать свою картину мира.
Этапы деятельности включают в себя различные действия воспитателя и активности самих детей. Первоначально воспитатель вызывает детский интерес через мотивационно-побудительные вопросы, связанные с природой и временем года. Дети, наблюдая за окружающим миром, начинают активно делиться собственными впечатлениями, что служит основой для дальнейшего обсуждения семейных ценностей.
Во время организационно-поискового этапа дети видят семейные альбомы и могут сами рассказать о своих семьях. Малыши принимают участие в пальчиковой гимнастике «Моя семья», развивая мелкую моторику и активность во время игры. Воспитатель подводит их к мысли, что их «семейный домик» будет совместно построен и обустроен.
По окончании занятия ожидается, что дети смогут знать имена своих членов семьи, иметь общее представление о признаках времен года и уверенно называть близких. В итоге это занятие не только поможет им лучше понять ценность своей семьи, но и воспитать в них уважение, любовь и заботу о родных.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: познание
Раздел: экология
Тема: «Мой папа и моя мама»
Цель: Формировать у дошкольников представление о семье.
Задачи: Умение называть членов семьи: мама, папа, сестра, брат. Побуждать детей проявлять заботу и любовь к родным. Воспитывать доброе отношение к родным и близким
Билингвальный компонент: мама- анна, папа -әке
Материал: семейные фотографии или альбомы, строительный набор, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья Незнайки», Знайка со своими братишкой и сестренкой.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Анализ работы детей
Мотивационно – побудительный
Воспитатель предлагает посмотреть в окно и определить, какое время года:
- Почему люди одеты в пальто и шапки?
- Как светит солнышко и почему?
- Какие вы знаете еще приметы осени?
ответы детей
Солнышко светит, но не греет. Наступила осень, стало холодно, люди надели пальто, сапоги и шапки
дует сильный холодный ветер, идет мелкий дождь, опадают листья с деревьев и т.д.
Организационно-поисковый
Ребята, когда я была маленькая, я очень любила в осенний дождливый день рассматривать семейный альбом с фотографиями. Давайте мы сейчас сядем поудобнее, рассмотрим ваши семейные альбомы с фотографиями и покажем их Незнайке, его сестренке и братишке.
По ходу рассказывания воспитатель может задавать вопросы для речевой активизации детей
- Ребята, посмотрите, а у наших пальчиков тоже есть семья(Пальчиковая гимнастика «Моя семья»)
Далее воспитатель предлагает построить домик, в котором будет тепло и уютно.
- Кто же будет жить в этом домике?
Дети поочередно рассказывают по альбому- Это мой папа. Его зовут Сергей Иванович. Это моя мама. Ее зовут Анна Петровна. Это мой братик. Его зовут Андрей, он еще маленький и не ходит в детский садик и т.д.
Пальчиковая игра повторяется несколько раз по желанию детей
ответы детей, но воспитатель подводит к тому, что в домике будут жить Незнайка и его сестренка и братишка.
Рефлексивно-корригирующий
Дети вместе с воспитателем строят дом, ставят там кровать, стол, стулья и размещают Незнайку с его семьей. Распределяются роли.
проводится сюжетная игра «Семья Незнайки»
Ожидаемый результат:
Знать: членов своей семьи
Иметь: представление о признаках времен года
Уметь: назвать имена своих родных
