Деревья нашего края: Конспект образовательной деятельности
В данном материале представляется конспект образовательной деятельности на тему «Деревья нашего края», подготовленный для старших дошкольников. Воспитатель Изотова Н.А. разработала увлекательные задания, которые помогут детям погрузиться в мир зелёных насаждений и осознать их важность для природы и человека.
Целью занятия является продолжение формирования представлений о жизни деревьев как неотъемлемой части живой природы. Особое внимание уделяется развитию речи детей, обогащению их словарного запаса терминами, связанными с лесной флорой: липа, дуб, рябина и другими.
Конспект включает в себя игровые упражнения, такие как «Узнай дерево», а также гимнастические и артистические моменты, где дети могут стать «деревьями», повторяя движения и mimicking отдельные элементы лесной жизни. Подобный подход способствует укреплению аналитических навыков через наблюдение и взаимодействие с иллюстрациями и схемами.
Заботливое отношение к природе и гигиеничные практики по уходу за деревьями формируются через обсуждение задач по соблюдению правил поведения в лесу. В открытой игровой форме дети знакомятся с понятиями экологии, а также становятся защитниками леса. Материал завершает обсуждение о том, где лучше живётся деревьям – в городе или в лесу, что направляет детей к более глубокому пониманию окружающего мира.
Конспект непосредственно - образовательной деятельности
на тему:
«Деревья нашего края ».
(Для детей старшего и подготовительного возраста.)
Подготовила и провела:
Воспитатель
Изотова Н.А.
г.Обнинск
2017г
Цель. Продолжение формирования представлений детей о жизни деревьев как части живой природы.
Задачи.
1. Расширять знания детей об особенностях жизни деревьев -как живой части природы
2. Развивать речь, обогащать словарь: липа, тополь, клён, ель, рябина, берёза, осина, каштан, дуб.
3. Развивать аналитическое мышление в работе со схемами.
4. Воспитывать у детей желание соблюдать правила поведения в природе, заботливое отношение к ней.
Материал. 9 иллюстраций (деревья), экологические знаки, Старичок- Лесовичок (игрушка), контуры перепутанных листьев, цветные карандаши.
Мы каждый день встречаемся с нашими «зелёными» друзьями деревьями. Кто помнит, какие деревья растут около нашего детского сада?
Упражнение «Узнай дерево» (Закрепить название деревьев).
Выставить картинки «Деревья», дети называют их.
Деревья – главные жители леса, почему люди сажают деревья в городе?
· Деревья дают нам чистый воздух – кислород. Он нужен людям, животным, птицам, растениям.
· Деревья радуют своей красотой
· К деревьям прилетают птицы, вьют гнёзда; насекомые, животные(белки)
· Под деревом можно спрятаться от дождя, в жару от солнца
Дерево похоже на человека. Как вы думаете, интересно ли быть деревом?
Давайте поиграем в игру «Я – дерево!»
Превращаю вас в деревья.
Поднимите руки вверх, на что похожи наши руки? (на ветки)
На что похожи наши пальцы? (на листья)
Подул ветер, ветки закачались, листики зашевелились. Листочками дерево дышит. Листья умеют делать пищу для дерева, сахар, им помогают солнце и воздух.
Расставьте свои ноги пошире. Это растут корни. Они держат дерево в земле, дают пищу. У человека – ноги, а у дерева – корни. Через корни дерево получает питание из земли.
У человека – туловище, а у дерева (ствол)
У человека – кожа, а у дерева – (кора).
Кора защищает дерево как одежда человека. (от холода, жары)
Вот какие замечательные деревья получились!
Как вы думаете, дерево живое?
Дерево – живое, оно растёт, дышит, питается, у него детки. Так делают все растения.
Приходит старичок Лесовичок.
Здравствуйте, я пришёл из леса узнать, как живётся моим зелёным друзьям деревьям в городе. Давайте поиграем в игру «Хорошо – плохо». Вы говорите одно слова «хорошо» или «плохо».
В лесу воздух лучше, чем в городе, он чистый, там много деревьев. (хорошо)
В городе много машин, заводов, пахнет бензином, автомобильным газом, много пыли. (плохо)
Деревья, растущие в городе, очищают воздух, поглощают вредные вещества из воздуха и выделяют чистый воздух, кислород, который нужен для дыхания всем живым существам. (хорошо)
В городе шумно от автомобилей, мотоциклов, электричек. (плохо)
Люди высаживают вдоль дорог деревья, которые снижают шум. (хорошо)
Но деревьям не нравится жить вдоль дорог, у фонарей, которые горят днём и ночью, и у мусорных куч. (плохо)
В городе бывает сильный ветер, ломаются ветки, иногда деревья падают. (плохо)
В лесу сильного ветра не бывает. (хорошо)
В городе летом бывает сухо, жарко, деревьям не хватает воды. (плохо)
В лесу всегда прохладно и влажно. (хорошо)
В лесу, если деревья заболеют, им помогают птицы, особенно лесной доктор (дятел). (хорошо)
В городе молодые деревца подвязывают к колышкам, чтобы не сломались, поливают в жару. (хорошо)
В городе люди вешают мастерят и вешают скворечники, привлекают птиц, которые спасают деревья от вредных насекомых. (хорошо)
В городе люди помогают деревьям: листьями закрывают корни, подгребают к корням снег, помогают избавиться от вредных насекомых. (хорошо)
После «хорошо – плохо» :
Пословица : Деревья – наши друзья. Человек без друзей, что дерево без корней .
Как вы думаете, где лучше живётся деревьям: в городе или в лесу?
Добавит: В лесу деревья более защищены.
Ребенок рассказывает ст--ие .
Воронько П. «Липка»
Выросла я, липка,
Тоненькой и гибкой.
Не ломай меня!
Медоносным цветом
Зацвету я летом.
Береги меня.
В полдень подо мною
Спрячешься от зноя.
Вырасти меня.
Я тебя лис твою
От дождя укрою.
Поливай меня.
Вместе, друг мой милый,
Наберемся силы.
Ты люби меня.
А дождешься срока,
Выйдешь в мир широкий
Не забудь меня!
-Как помочь нашим зелёным друзьям? Друзей ведь нужно беречь, правда? Вам помогут знаки.
-Как помочь нашим зелёным друзьям? Надо соблюдать правила поведения в природе. Этим поможем жить деревьям.
Игра «Экологические знаки.»
-Ребята Лесовичок принес знаки поведения в природе. Догадайтесь, какие правила поведения в природе на них изображены.
Лесовик: в лесу надо ходить по тропинкам, чтобы не топтать лесные полянки, корни деревьев и кустарников, надевать одежду, защищающую от клещей.
· не ломать ветки деревьев (замазать ранки),
· нельзя разорят птичьи гнёзда,
· не ловите божьих коровок, они уничтожают вредителей – тлей и опыляют растения,
· не ловить бабочек (опыляют растения),
· в грозу нельзя стоять под высоким деревом (молния!),
· нельзя топтать ядовитые грибы, они нужны, лоси лечатся,
· не брать из гнезда яйца птиц (или птенчиков),
· не собирать неизвестные ягоды и грибы,
· нельзя шуметь, включать громкую музыку. Растения любят тишину,
· не разводи костёр в лесу без взрослых. Может быть пожар,
· не рви букеты цветов, можно 2-3 цветка. Цветы нужны насекомым, которые собирают нектар,
· в лягушку не бросать камни. Лягушки полезные, едят вредных насекомых,
· не разорять муравейники,
· не царапай кору дерева, не забивай гвозди. Дерево будет болеть (в ранку попадут микробы),
· норки не раскапывать, не тревожить лесных обитателей,
· не вырывать с корнем грибы, оставлять в земле грибницу,
· мусор после себя соберите в пакетик и в ямку закопать, или унести.
Пословица: Лес – богатство и краса, береги свои леса.
Лесовик: Молодцы, ребята! Вы настоящие защитники природы. До свидания! Я с нетерпением буду ждать вас в гости.
Пальчиковая игра.
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал,
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый, резной,
Вот с берёзки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Рисование.
Цель. Совершенствовать изобразительные навыки. Карточки с контурами перепутанных листьев. Дети находят лист по заданию (3 группы) и раскрашивают его.
Подведение итогов.
Литература
Воронкович О.П. Добро пожаловать в экологию. «Детство – пресс» 2014
Короткова Н.П. Образовательный процесс в группе детей дошкольного возраста. «Линка –пресс» 2015
