Мой родной, любимый город

Тема проекта:

«Мой родной, любимый город» с 07.11 по 11.11

Цель проекта:

Знакомить с родным городом. Создать условия для развития у детей патриотических чувств, для повышения активности участия родителей в жизни группы.

Участники проекта:

Воспитатели, дети, родители, специалисты.

Задачи для детей:

• Формировать представления детей об истории родного города, его достопримечательностях, расширять кругозор детей.
• Пробудить добрые чувства, интерес к месту, где живет ребенок.
• Способствовать развитию эмоционально-ценностного отношения к родному дому, своей семье, улице, городу.
• Способствовать развитию связной речи детей; обогащению и активизации словаря детей.
• Формировать желание сохранять чистоту, порядок в своем городе.
• Прививать у детей чувство гордости, восхищения красотой родного города

Задачи для педагогов:

Обо                           Обогатить наглядным материалом развивающую предметно – пространственную среду в группе  и в патриотического воспитания. Привлечение родителей к работе по данному проекту, в                                        помо                    помощи по изготовлению наглядного и раздаточного материала для работы с детьми.

                        Составление плана основного этапа проекта.

16.                   Изучение интереса детей для определения целей проекта.

17.                   Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

Задачи для родителей:

ВосВоспитывать у детей любовь и гордость к своей малой родине - Кировграду и Уралу.

7.РаРазвивать познавательную и речевую активность детей в разных видах деятельности.

Ожидаемый результат:

1. Дети знают название города и объясняют его происхождение.

2. Рассказывают о зданиях, предприятиях и достопримечательностяхгорода.

3. Имеют представления и знаменитых земляках.

2. Владеют и активно используют словарь по данной теме .

5. Имеют доступные возрасту знания об истории родного края. 

6.Дети имеют навыки социального общения со взрослыми. 

7. В группе созданы условия, способствующие расширению и углублению знаний дошкольников о городе.

Презентация проекта: Лэпбук «Город, в котором я живу»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности)

Взаимно действие с родителями и социальными партнерами

Общеобразовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая.

Понедельник

Утро

Рассматривание открыток на тему: «Улицы родного города»- разнообразие архитектуры озеленение улиц, фотографий, иллюстраций в книжном уголке. Просмотр презентации: «Достопримечательности города». Цель: Развивать любознательность и интерес к познанию родного города.

Дидактическая игра «Путешествие по городу» . Цель: Вызвать у детей интерес к истории возникновения исторических памятников города.

Беседа «Чем помочь родному городу?» . Цель: Вызвать у детей желание поддерживать чистоту и порядок во дворах, чтобы они были чистыми и красивыми. Труд в уголке природы. Цель: упражнять в умении ухаживать за растениями, поговорить о том какие растения есть дома, как за ними ухаживают.

Беседа «Малая Родина». Цель: формировать у детей понятие «малая родина»; знакомить с русским фольклором, расширять кругозор детей; воспитывать патриотические чувства.

Заучивание стихотворения наизусть: Е. Благинина «Вот так мама». Цель: расширять кругозор детей путем знакомства их с литературным произведением. Учить детей запоминать и выразительно читать стихи.

Внесение в группу открыток с изображениями улиц Кировграда.внесение в группу компьютера для просмотра презентации. Внесение в группу дид.игры «Путешествие по городу».

Консультация о воспитании у детей любви к родному краю.

Папка – раскладушка: «История родного города Кировграда»

Порекомендовать родителям выучить с детьми домашний адрес.

Рекомендовать родителям обговорить и пройти с ребенком безопасную дорогу в детский сад;

НОД с учетом интеграции образовательных областей

Художественное творчество (Лепка/Аппликация)  8.55 – 9.15

Физическая культура 9.25 – 9.45

Прогулка

Наблюдение за осенними работами на огороде. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Ход наблюдения

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы. Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде? Когда наступают холода, как вы одеваетесь? Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов, замерзнет ли она? Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой. Трудовая деятельность. Засыпка грядок опилом. Цели: —учить работать парами; —воспитывать дружеские отношения. Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте­ственной работы рук. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, формочки, ведерки, большие автомобили.вынос на улицу корма для птиц для подкормки пернатых.

Вечер

Сюжетно- ролевые игры: «Мы едем – едем – едем…». Цель: Учить воспроизводить достопримечательности города в игре, воспитывать чувство коллективизма.

«Я журналист». Цель: Овладение детьми связной диалогической и монологической речью посредством изучения основ профессии журналиста; обучение построению самостоятельных высказываний; расширение и активизация словарного запаса. Совершенствование умения налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать.

Дидактическая игра «Парные перевертыши». Тема "Мой город". Цель: развитие зрительной памяти, внимания, обогащение словаря, знакомство детей с родным городом.

Беседа: «Мой любимый город ». Цель: Расширение представлений детей о Родном крае, городе. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города.

Внесение в группу атрибутов для сюжетно ролевых игр «Мы едем,едем, едем…», «Я журналист». Внесение в группу дид.игры: «Парные перевертыши».

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд. Ход наблюдения. Воспитатель загадывает детям загадку. Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.) У рябины листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки. Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, на­дела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие. Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Подвижные игры. «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. Индивидуальная работа «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:- учить выполнять упражнение с мячом; —развивать глазомер, быстроту бега.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности)

Взаимно действие с родителями и социальными партнерами

Общеобразовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая.

Вторник

Утро

Конструирование: «Дома на нашей улице» . Цель: учить строить из конструктора дома разных видов, передавая архитектуру тех или иных зданий (жилые дома, школа, детский сад, поликлиника, магазин и.т.д.)

Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: упражнять детей в составлении картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о гербе и достопримечательностях города, воспитывать любовь к малой родине.

Дидактическая игра «Знакомые здания». Цель: Формировать у детей наблюдательность, умение находить в зданиях, изображённых на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей, называть исторические памятники города, воспитывать любовь к родному городу.

Рисование: «Мой город». Цель: создание условий для развития изобразительных навыков детей.

Дид игра « Помоги расставить цифры на дома». Цель: развивать умение различать количественный и порядковый счет в пределах 5.

Дид. упр. «Найди такой же дом». Цель: Учить детей находить сходное изображение с образцом, развивать внимание, наблюдательность.

Беседа «Чем помочь родному городу?» . Цель: Вызвать у детей желание поддерживать чистоту и порядок во дворах, чтобы они были чистыми и красивыми.

 Словарная игра «Назови действие». Цель: активизировать в речи детей употребление глаголов обозначающих действие человека, расширять активный словарь.

 П/и «Вокруг домика хожу». Цель: совершенствовать умение четко проговаривать слова, действовать по сигналу, развивать быстроту бега

Внесение в группу конструктора. Внесение в группу дид.игр: «Собери картинку», «Знакомые здания». Пополнение уголка ИЗО красками, бумагой разного формата для рисования.внесение в группу мяча для словарной игры.

Привлечение родителей к участию  в создании наглядно-дидактического материала по теме.

Помощь родителей в изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Фотовыставка «Мой любимый город».

Конкурс рисунков (сотворчество детей и родителей) «Улица на которой я живу»

НОД с учетом интеграции образовательных областей

Познавательное развитие (Предметное и социальное окружение)  8.55– 9.15

Музыка  9.25 – 9.45

Прогулка

Экскурсия по улицам города с целью посещения социально – значимых объектов – магазинов.Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Ход   наблюдения: Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд. Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее. Индивидуальная работа: Развитие подражательных движений. Подвижная игра: «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, формочки, ведерки, большие автомобили.вынос на улицу корма для птиц для подкормки пернатых.

Вечер

Аппликация: «Заснеженный город». Цель:создание условий для развития творческих способностей детей.

Прослушивание песен о родном городе, чтение стихов. Цель: Вызвать интерес к своему родному городу, прививать чувство гордости за него.

Знакомство с гербом города: «Раскрась герб города». Цель: Дать понятие о том, что такое герб, объяснить символику герба г.Кировграда. Воспитывать уважительное отношение к символике города.

«Достопримечательности города»- рисование. Цель: учить детей рисовать известные достопримечательности родного города, передавая их особенности, отличительные черты, прививать любовь к родному городу.

Двигательная деятельность «Цветок здоровья» с применением ИКТ. Цель: создать условия для обогащения двигательного опыта детей 4- 5 - го года жизни. Формирование у детей навыков здорового образа жизни.

Пальчиковая гимнастика «Дом». Цель: развивать мелкую моторику рук

Заучивание стихотворения наизусть: С. Михалков «Моя улица». Цель: расширять кругозор детей путем знакомства их с литературным произведением. Учить детей запоминать и выразительно читать стихи.

Пополнение уголка ИЗО деятельности фломастерами, восковыми карандашами. Внесение в группу магнитофона для прослушивания песен.

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада Уточнить знания детей о детском саде, о  постройках на территории детского сада. Трудовая деятельность: Изготовление снежных построек. Цели: учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; помогать правильно строить из снега домик, соизмерять вели
чину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно
глубоко вырезать отверстие (дверку). Индивидуальная работа: Вспомнить названия 2 птиц(голубь и воробей). Подвижные игры: «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности)

Взаимно действие с родителями и социальными партнерами

Общеобразовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая.

Среда

Утро

Дид. игра «Один – много». Цель: учить детей образовывать существительные мн. числа имен. падежа.

П/и «Вокруг домика хожу». Цель: учить четко проговаривать слова, действовать по сигналу.

Рассматривание фотографий, иллюстраций в книжном уголке «Достопримечательности города». Цель: Развивать любознательность и интерес к познанию родного города.

Знакомство с флагом города «Раскрась флаг города». Цель: Дать понятие о том, что такое флаг, объяснить символику флага г.Кировграда. Воспитывать уважительное отношение к символике города.

Конструктор «Лего» «Машины на улицах города». Цель: совершенствовать умение детей изготавливать постройки по замыслу, развивать воображение, навыки конструирования.

Ситуативный разговор «Знаешь ли ты свой адрес?». Цель: учить детей запоминать свой адрес (город, дом, квартиру).

Заучивание стихотворения наизусть: С. Маршак «Почта». Цель: расширять кругозор детей путем знакомства их с литературным произведением. Учить детей запоминать и выразительно читать стихи.

Внесение в группу фотографий «Достопримечательности города Кировграда». Внесение в группу флага города Кировграда. Внесение в группу конструктора ЛЕГО.

Предложить родителям принять участие в оформлении книги «Замечательные люди нашего города».

Рекомендовать родителям демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д.

Рекомендовать родителям посетить место отдыха (парк), обращая внимание на преображение города;

НОД с учетом интеграции образовательных областей

Художественное творчество (лепка / аппликация)   8.55 – 9.15

Физическая культура  9.25 – 9.45

Прогулка

Наблюдение. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и теплой шерстью.

С/Ролевая игра «Шоферы»

Подвижные игры: «Найди свой домик», «Цветные автомобили», Цель – научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: Развитие подражательных движений. Трудовая деятельность: «Подметание дорожек от снега». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, формочки, ведерки, большие автомобили.вынос на улицу корма для птиц для подкормки пернатых.

Вечер

Заучивание пословиц и поговорок о Родине, семье цель: Помочь детям запомнить и правильно понять содержание пословиц и поговорок.

Дидактические игры: «Растения нашего леса», «Животные нашего леса», «Кому что нужно для работы», «Кто с тобой живет?», цель: Дать информацию детям о социальной жизни человека через различные виды игр. Развивать речь, память, воображение. Формировать коммуникативные навыки общения со сверстниками. Воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе игры. Беседа «Что я знаю про город Кировград» цель: Закрепить и уточнить знания детей о своем городе. Чтение стихотворений: С. Михалков «Моя улица», А. Барто «В кинотеатре», цель: познакомить детей с новыми произведениями, учить слушать не перебивая.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница» цель: Программное содержание: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Дидактические игры: «Наш город», «Путешествие по городу».

Чтение сказки:  К. Успенский, В. Чижиков «Вера и Анфиса заблудились», цель: познакомить детей с новыми произведениями, учить слушать, сопереживать героям.

Внесение в группу дид.игр: «Растения нашего леса», «Животные нашего леса», «Кому что нужно для работы», «Кто с тобой живет?», «Наш город», «Путешествие по городу». Внесение в группу атрибутов к сюжетно – ролевым играм «Семья», «Больница».

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах.  Ход  наблюдения:

Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

 И откуда эти тучи появляются опять?

 Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы, У лесов сторожки тучи, Выползали из трубы. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.Индивидуальная работа : Развитие подражательных движений. Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Воробушки и автомобиль», «Что спрятано?». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к   осторожности, учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука. Трудовая деятельность: «Подметание дорожек от снега». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности)

Взаимно действие с родителями и социальными партнерами

Общеобразовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая.

Четверг

Утро

Дид. упр. «Сосчитай». Цель: учить детей прямому и обратному счету в пределах 5, соотносить число и цифру.

Предложить детям оформить книгу «Замечательные люди нашего города». Цель: формировать интерес к поисковой деятельности, желание работать вместе с родителями.

 Д/и «Найди пару». Цель: формировать умение действовать, закреплять знания о достопримечательтельностях города.

Составление рассказа «Символика города». Цель: учить детей с помощью воспитателя составлять небольшой рассказ о символике города, ее значении.Дид.упр. «Что пропало». Цель: развивать память детей, умение ориентироваться , используя слова справа – лева.

Заучивание стихотворения наизусть: Г. Виеру «Не мешайте мне трудиться». Цель: расширять кругозор детей путем знакомства их с литературным произведением. Учить детей запоминать и выразительно читать стихи.

Чтение рассказа: М. Ильина, Е. Сегала «Машина на нашей улице», цель: познакомить детей с новым произведением.

Динамические упражнения: «Утром рано мы встаем», «От зеленого причала оттолкнулся пароход». Целью проведения динамических упражнений является повышение умственной работоспособности, обеспечение кратковременного активного отдыха перед занятиями, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения, мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статическом состоянии; мышцы кистей рук.  Создание макета «Мой любимый город». Цель: Расширение представлений детей о Родном крае, городе.

Внесение в группу фотоматериалов и всего необходимого для создания фотоальбома «Замечательные люди нашего города». Внесение в группу дид.игры «Найди пару».

Круглый стол «Воспитание любви к малой Родине».

Консультация «Семья и семейные ценности»

Совместное с детьми рисование на тему «Моя семья».

Акция «Прочти книгу о семье» (домашнее семейное чтение).

Дать задание по дороге домой отметить, название улиц, какие предприятия расположены, какие магазины.

НОД с учетом интеграции образовательных областей

Познавательное развитие  (Формирование элементарных математических представлений/ Ознакомление с миром природы.   8.55 – 9.15

Музыка  9.25 – 9.45

Прогулка

Наблюдение на огороде. Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью. Ход   наблюдения: Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку. Воспитатель задает детям загадку.

Пришла девушка Беляна — Побелела вся поляна.

Всю зиму пролежит,

Весной в землю убежит. (Снег.)

Трудовая деятельность: Изготовление снежных построек.  Цели: учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий; учить правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку). Индивидуальная работа: Учить перешагивать через брусочки. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Найди свой домик». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, формочки, ведерки, большие автомобили.вынос на улицу корма для птиц для подкормки пернатых.

Вечер

Гим-ка после сна, закаливание, водные процедуры

Дид. игра «Собери картинку». Цель: упражнять детей в составлении картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о гербе и достопримечательностях города, воспитывать любовь к малой родине.

Оформление фотоальбома «Город, в котором мы живем». Цель: привлекать детей к оформлению альбома, совершенствовать умение выполнять поручения аккуратно, точно. Просмотр презентации  «Мой город». Цель: расширять и углублять знания о родном городе, умение видеть красоту в его природе, архитектуре. Самостоятельное рисование «Мой город». Цель: совершенствовать умение рисовать предметы из нескольких г/ф, закрашивать не выходя за контур, в одном направлении. Составление рассказа «Символика города». Цель: учить детей с помощью воспитателя составлять небольшой рассказ о символике города, ее значении. Дид упр. «Что выше». Цель: формировать умение выкладывать изображение домов по высоте, активизировать употребление в речи слов обозначающих количество этажей - одноэтажный, двухэтажный, пятиэтажный, многоэтажный. Завершить составление макета «Мой любимый город».

Внесение в группу дид.игры: «Собери картинку». Внесение в группу фотоматериала по теме проекта для создания альбома «Город, в котором мы живем».внесение в группу компьютера для просмотра презентации. Пополнение уголка ИЗО красками, бумагой. Внесение в группу картин «Символика города Кировграда»

Прогулка

Наблюдение. Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.

С/Ролевая игра «Магазин»

П/Игра «Поезд», «Что спрятано?», цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу. Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде. Труд: Покормить птиц.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности)

Взаимно действие с родителями и социальными партнерами

Общеобразовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая.

Пятница

Утро

Беседа с детьми «Где это можно увидеть?». Цель: закреплять знания детей о достопримечательностях города, его жителях; развивать умение поддерживать диалог не перебивая.

 Дид. игра «Один-много». Цель: учить образовывать существительные множественного числа в И. и Р. падежах

Раскраски «Дома». Цель: развивать навыки раскрашивания в одном направлении, без пробелов; закреплять знания о домах нашего города

Составление рассказов «Город, в котором я живу». Цель: Прививать интерес к историко-культурному наследию, способствовать возникновению чувства гордости за город.

Дид. игра «Парные перевертыши». Цель: развитие зрительной памяти, внимания, обогащение словаря, знакомство детей с родным городом.

Дид. игра «Собери картинку». Цель: упражнять детей в составлении картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о гербе и достопримечательностях города, воспитывать любовь к малой родине.

Заучивание стихотворения наизусть: Л. Квитко «Бабушкины руки». Цель: расширять кругозор детей путем знакомства их с литературным произведением. Учить детей запоминать и выразительно читать стихи.

Внесение в группу дид.игры «Один – много». Внесение в группу книжек – раскрасок «Дома».внесение в группу сюжетных картин на тему «Мой город». Внесение в группу дид.игры «Парные перевертыши».

Рекомендации для родителей по теме «Наш город».

Маршрут выходного дня:

Прогулки детей с родителями по улицам города.

Посещение детей совместно с родителями музея истории города.

Консультации для родителей на тему:

• Что можно рассказать ребенку о нашем городе, улицах.
• Изготовление моделей домов из бумаги, картона, коробок.

НОД с учетом интеграции образовательных областей

Речевое развитие ( Развитие речи)  9.00 – 9.20

Физическая культура  (Прогулка)  11.00 – 11.20

Прогулка

Наблюдение. Рассмотреть стоящий по близости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать сколько дверей. Вспомнить, какой общественный транспорт знают дети.

С/Ролевая игра «Шоферы»

П/Игра «Поезд», «Цветные автомобили», цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу. Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.

Труд. Очистить дорожки. Подмести веранду.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, формочки, ведерки, большие автомобили.вынос на улицу корма для птиц для подкормки пернатых.

Вечер

Гим-ка после сна, закаливание, водные процедуры.

Дид. игра «Знакомые здания». Цель: Формировать у детей наблюдательность, умение находить в зданиях, изображённых на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей, называть исторические памятники города, воспитывать любовь к родному городу.

 Изготовление деревьев для макета. Цель: развивать навыки работы с картоном, показать возможность изготовления объемных фигур.

Рассматривание книг и фотоальбома о городе Кировграде. Цель: Развивать любознательность и интерес к познанию родного города.

Конструирование: «Дома на нашей улице». Цель: учить строить из конструктора дома разных видов, передавая архитектуру тех или иных зданий (жилые дома, школа, детский сад, поликлиника, магазин и.т.д.)

Дид. игра «Собери картинку». Цель: упражнять детей в составлении картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о гербе и достопримечательностях города, воспитывать любовь к малой родине.

С/р игра «Строители». Цель: совершенствовать умение применять в играх полученные знания, совершенствовать умение соединять несколько сюжетов в одной игре (строители – дом- автобус); развивать навыки доброжелательного общения.

«Настольные игры». Цель: совершенствовать умение находить себе самостоятельно занятие, объединяться для самостоятельных игры.

Внесение в группу дид.игры «Знакомые здания». Пополнение уголка ИЗО картоном, клеем, для изготовления макетов. Внесение в группу фотоальбомов о городе Кировграде. Внесение в группк конструктора ЛЕГО. Внесение в группу дид.игры «Собери картинку».внесение в группу атрибутов для сюж.ролевой игры «Строители».

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: Закрепить знания о транспорте и ПДД.

Трудовая деятельность: Подмести веранду. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Индивидуальная работа: Запомнить названия деревьев на участке.

Подвижные игры:«Автомобиль», «Найди свой домик», «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.