Итоговое занятие по проекту: «Планета Земля в опасности»

Цель:  создать условия для систематизации знаний о сохранении воздушной, водной ,наземной среды обитания и развития познавательных интересов, потребности к самостоятельной поисковой деятельности.
Вид: итоговое (обобщение и систематизация знаний и умений) занятия по проектной деятельности «Планета Земля в опасности».
Приоритетная образовательная  область: "Познавательное развитие".
Интегрированные области:  "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

Методы и приемы:  наглядные, словесные, практические.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-эстетическая, восприятие художественной литературы. 
Предварительная работа: проектная деятельность, рассматривание карты, глобуса, чтение художественной и научной литературы, просматривание презентаций и видеороликов по теме. 
Материалы и оборудование:

• Глобус

• Изображение планеты Земля, разрезанной на пазлы, слайды с изображением леса, воды, почвы, экологические знаки;

• Аудиозапись звуков природы (шум «бульбышек» воды), аудиозапись «голос Земли», Звук летающей тарелки, музыка («-«) песни «Ничего на свете лучше нету…» («Бременские музыканты»); рингтоны на выход Лесовичка и Водяного.

• 2 горшка с посаженной фасолью , фасоль, лейка с водой, тарелочка, савочек;

• Корзинка, ведро, 4 контейнера под мусор;

• «волшебный клубочек»;

• Ноутбук, презентация «Спасём Планету «Земля»

• Костюм Лесовичка, Водяного;

• Декорации «Картина леса» (выносные деревья, пеньки, полянка), «Картина реки» (камыши, река);

• Заготовки ромашек с листиками (4 штуки), бабочек (5 штук), рыбок (9 штук);

• Фото с изображением последовательности роста фасоли;

• Магнитная доска; цифры, фломастеры (10 штук), клей-карандаш (10 штук)

• Авиа-письмо в виде самолётика, медали «Друзья планеты»

Ход непосредсвенно -образовательной деятельности

(звучит музыка, дети  вместе с воспитателем заходят в зал)
Воспитатель: Ребята , посмотрите сколько сегодня у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся, подарим им свои улыбки и пусть в течение дня у всех будет хорошее настроение.
Воспитатель:Сейчас я загадаю вам  загадку и вы узнаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить: 
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется…(земля)
Дети: Земля.
Воспитатель: Правильно, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о планете Земля. (берет глобус в руки и вращает его)
Горы, пустыни,
Степи, леса,
Страны, реки, моря,
На нём поместилась,
Вся наша Земля!
На ноге одной стоит,
Вертит головою,
А на этой голове,
Суша вся и водный мир.

Воспитатель: Какая удивительная планета – Земля! Это огромный шар, где есть свежий воздух, чистая вода, плодородная почва, растения , животные и мы с вами.
Раздаются радиосигналы (аудио-запись.)
-Ребята, что это за странные радиосигналы?
Голос: Здравствуйте, дети! Я – Земля! И я рада слышать ваши голоса.
Воспитатель: Земля! Земля! Ты нас слышишь? Ты говоришь с нами?
Земля: Я вас всегда слышу, но и вы прислушайтесь ко мне. Я в беде и не в силах исправить всё то зло, которое творит человек; не в силах спасти гибнущих зверей и птиц, очистить от пыли и гари воздух, избавиться от мусора… Только вы, ребята, можете мне помочь….
Воспитатель: Земля, неужели ты можешь когда-нибудь в будущем действительно погибнуть?
(в ответ тишина)
Воспитатель:Земля! Земля! Ребята, она нас не слышит! Что же случилось?
Давайте срочно отправимся в будущее на этой летающей тарелке и посмотрим все своими глазами.
- Внимание! Начинаем обратный отсчёт (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, поехали)
- Смотрите, неужели это наша Земля?
(видеоролик –«Разрушенная планета Земля»)
-Ребята, но кто же так замусорил нашу планету? Кто довёл её до такого состояния?
Дети: (Дети высказывают свои предположения (Окружающую среду загрязняют люди и их машины. Дым от фабрик и заводов загрязняет воздух, который выходит из труб, отходы заводов сливают в реку от этого гибнет всё живое. Человек разбрасывает повсюду мусор, от которого страдает природа. Пластмассы, которых в мире выпускают всё больше, к сожалению, плохо утилизируются, а потому пластиковые пакеты и баночки грозят превратить Землю в планету мусора. Битое стекло, старые автомобильные покрышки, использованная бумага, металлолом стали мощными факторами загрязнения окружающей среды. С каждым годом на Земле становится все меньше деревьев и все больше автомобилей, все меньше лесов и все больше пустынь.))
Воспитатель:Ребята, а вы хотите помочь планете Земля, чтобы в будущем она не выглядела так мрачно и печально?
Дети: Да
Воспитатель: Земля не успела сказать, как ей помочь, значит, мы сами должны найти путь к её спасению. Что же нам нужно сделать, чтобы не довести нашу планету в будущем до такого состояния?
Дети: Её нужно спасать.
Воспитатель:Тогда летим обратно , нужно срочно спасать нашу планету Земля уже сегодня, сейчас! Наша летающая тарелка вмиг нас доставит назад.
- Внимание! Начинаем обратный отсчёт (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, поехали)
Воспитатель: Чтобы помочь планете Земля, вам придётся пройти небольшие испытания и доказать , что вы добрые, заботливые, дружные и можете работать в команде. Ведь только вместе мы сможем спасти наш общий дом. Вы готовы?
Дети: Да!!!
Воспитатель:Ребята, но с чего нам нужно начать, куда идти? Ой, я вспомнила! У меня есть волшебный помощник- клубочек , который укажет с чего мы начнём спасение планеты. Куда он покатится, туда нам и нужно идти. (Покатить клубочек в сторону «Леса»)
Воспитатель:Куда мы попали?
Дети:Мы попали в лес.
Воспитатель:Как лес влияет на окружающую среду? Какую пользу он ей приносит?
Дети: Лес-это среда обитания животных, растений, грибов. Лес сохраняет воду чистой. Лес играет роль в распределении осадков. Лес задерживает таяние снега весной, предотвращает наводнение, пересыхание рек. Лес защищает берега рек, предотвращает загрязнение водоёмов частицами почвы. Лес очищает воздух от пыли .Испаряет воду, тем самым поддерживает повышенную влажность воздуха .Хвойный лес выделяет вещества, которые убивают микробы. Деревья укрепляют почву, защищают дороги и поселения от оползней..
Воспитатель: Ребята, вспомните, как ещё называют лес?
Дети:Лес называют «ЛЁГКИМИ планеты» Земля. Дерево дышит листьями. Оно вбирают в себя грязный, заражённый воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдаёт обратно кислород – чистый воздух, необходимый для жизни людей и всех живых существ. Чем больше деревьев, тем больше кислорода.  Деревья поглощают углекислый газ, а выделяют кислород, который нам жизненно необходим.
Воспитатель:Посмотрите, всё ли в порядке в этом лесу?
Дети:Здесь мало деревьев. Их срубили.
Воспитатель:Как вы думаете, можно бездумно рубить деревья?
Дети: Нельзя бездумно рубить деревья. Рубят дерево: дерево погибает, погибают птицы и насекомые, белки, высыхают ручейки, которые текли рядом с деревом, умирают рыбки. После гибели дерева в лесу начинается обратный процесс - при разложении древесины используется кислород из атмосферы, а обратно выделяется углекислый газ. То же самое происходит, если древесина сгорает при лесном пожаре (или, например, сжигается в виде дров).
Воспитатель:Чем мы можем помочь ,чтобы на планете Земля стало больше кислорода?
Дети:Посадить побольше деревьев, кустарников, трав, цветов; не ломать и не губить деревья и другие зелёные насаждения.. С помощью растений на планете Земля кислорода становится больше.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами посадим деревья, чтобы на планете Земля стало больше кислорода. Но сначала нам нужно убрать пенёчки.
(под музыку дети убирают пеньки, выносят и расставляют деревья- «сажают деревья»)

(звучит музыка, появляется Лесовичок с корзиной в руках )
Воспитатель: Ой, кто это?
(заставка слайд «Картина леса)
Выходит Лесовичок.
Лесовичок: Я веселый старичок, старичок- Лесовичок
Очень опасно стало в лесу.
Люди мусор раскидали,
За собою не убрали,
Все цветы завяли,
Бабочки пропали…
Я прошу, детки : «Помогите!»
Лесную полянку спасите!

Воспитатель:Ребята, посмотрите сколько мусора! Разве можно так поступать? Как себя надо в лесу вести?( ответы детей)
Воспитатель: Давайте очистим лесную полянку от мусора!
Лесовичок: А я вам и корзину приготовил. (отдает детям)
( ребята собирают мусор)
Лесовичок: Ой, порадовали деда. А поиграть со мной не хотите?
Игра «Если я приду в лесок». Я буду называть вам ваши действия, а вы скажите, правильные ли они. Если поступки будут хорошими, встаёте, хлопаете в ладоши и говорите "да", а если плохими  - топаете ногами и говорите "нет"!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет.)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет.)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да.)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да.)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет.)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (Нет.)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да.)
Лесовичок: Ребята, помогать природе нужно не только словом, но и делом. Помогите мне украсить лесную полянку бабочками и цветочками.
Воспитатель:Ребята, сколько грибов растёт под деревом?
Дети:Под деревом растёт 4 гриба.
Воспитатель:Сколько надо посадить цветов, чтобы их было столько же сколько и грибов?
Дети:Четыре цветочка.
Воспитатель:Сколько надо бабочек, чтобы их было на 1 больше, чем цветов?
Дети:Пять бабочек.
Воспитатель: Ребята, вам нужно подойти к столу и сделать 4 цветочка и 5 бабочек. Цветочкам нужно приклеить кружочки в серединку и листики, а бабочкам украсить крылышки.
(дети за столами изготавливают 4 бабочки и 5 цветочков и украшают ими полянку)
-Молодцы, ребята, красивые у вас получились бабочки и цветочки.
Лесовичок: Ой, молодцы!!!
Я хочу, чтоб мой лесочек
Содержался в чистоте.
Охранять природу надо.
Реки, рощи и поля.
И тогда цветущим садом
Станет русская земля.
- Порадовали вы меня, ребята
Вот вам за это награда (вручает пазл). Сюрприз вас ждет впереди, счастливого пути!!!
(уходит)
-Мы продолжаем свой путь. Ведь на этом наши испытания не заканчиваются. Где еще требуется наша помощь? Ответ нам подскажет загадка…
Слайд с землей
Воспитатель загадывает загадку:
Её необходимо,
Конечно, сохранять.
Рыхлить, кормить системно,
Следить, не засорять. (почва)
Ребята, человек загрязняет не только лес- легкие нашей планеты Земля, но и почву. Если мы с вами будем засорять почву , что же тогда произойдёт? Давайте вспомним наш эксперимент.
(показ слайдов как дети сажали фасоль)
Воспитатель:Мы взяли 2 горшка .В первый горшок насыпали чистой земли, посадили фасоль, полили водой, поставили ближе к свету. Фасоль в первом горшке поливали каждый день. Во второй горшок мы тоже посадили фасоль. Но решили посмотреть, будет ли она расти, ЕСЛИ в почву закопать жестяную крышку и накрыть сверху пакетом, чтобы не попадал свет.
Воспитатель : Ребята ,посмотрите какая хорошая фасоль выросла в первом горшке.
Здесь фотографиис изображением роста нашей фасоли, всего их 4 штуки, вы должны определить в какой последовательности их надо расположить. (Дети ставят нужную цифру для каждой фотографии, определяют последовательность роста фасоли.)

-А почему не выросла такая же фасоль во втором горшке.
Дети: Почва загрязнена металлическими отходами и полиэтиленом . Были нарушены условия для нормального роста фасоли.
Воспитатель:Что же нам делать, нужно помочь этой почве. Кто-нибудь знает как? (очистить почву).
(ребёнок выдёргивает за ниточку из почвы металлическую крышку, которая мешала росту корням фасоли и убирает пакет, который закрывал свет; под пакетом находится пазл)
- Ребята, посмотрите здесь ещё один пазл!
- Почва всегда благодарит людей, которые ее берегут.
-Так какие нужно было создать условия, чтобы вырастить фасоль? (чистая почва, свет, полив)
-Давайте мы в эту очищенную почву тоже посадим фасоль, польём её и потом будем наблюдать, как она теперь будет прорастать. (ребёнок сажает фасоль во второй горшок)
Воспитатель: Молодцы, ребята, очистили почву. А если почва загрязнена жидкими веществами (краской, бензином и т.д), то рано или поздно вредные вещества обязательно попадут в воду. Мы с вами пьем эту воду, купаемся в речках и озерах. Должно пройти очень много лет, прежде чем вода снова станет чистой! 
Воспитатель: Ребята, что же это получается?
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без чистой... (Воды)
(слайд с изображением воды, слышится плеск воды)
Воспитатель:Ой, кто это?
(под музыку появляется Водяной)
Водяной:
Я — Водяной, я — Водяной!
Никто не водится со мной.
Но я ведь вовсе не плохой,
А просто , бедный, Водяной!
Прошу я помощи, друзья,
В опасности река моя.
Спасите речку, ведь она
Совсем, совсем засорена.
Все растения увяли, птицы улетели, рыбки заболели.
Ох, беда, беда, беда помогите ей, друзья!

Воспитатель: Ребята, давайте очистим реку от мусора и сложим в нашу корзину. (дети вынимают из импровизированной реки мусор).
Водяной:Ребята, мне так скучно одному. Помогите мне завести друзей.
Воспитатель: Как вы думаете, кого не хватает в реке?(рыбок)
-Ребята, вот вам рыбки. Ваша задача украсить рыбок: обвести в плавниках и хвостиках все линии, нарисовать глазки и выпустить их в реку.
(дети выполняют задания и «выпускают « рыбок в реку.)

-Сколько рыбок теперь живёт в этой реке? (9 рыбок)
Водяной:Молодцы, ребята! Да только беспорядок у меня не только в реке, но и на берегу.
(высыпает из ведра экологические знаки)
- Люди забыли, как нужно обращаться с природой. Может, ребятки, вы напомните?
Воспитатель: Так это же экологические знаки ! Что они запрещают?
( ответы)
Водяной:Молодцы! Вот вам подарок- пазл за ваши знания и старания.
( пазл )
Воспитатель:Вы, ребята ,сегодня очень хорошо потрудились. Помогли и лесу, и почве, и речке. Набрали целую корзину мусора! Но, что мы с ним будем делать? Может его закопать? Или его сжечь?
 Ответ детей: Пластмассовые бутылки и баночки, пакеты сжигать нельзя, когда они горят, выделяется дым, который вреден для всего живого. Некоторый мусор, например, предметы из металла, пластика, полиэтилена закапывать нельзя. Правильнее будет мусор сортировать. В некоторых странах этот мусор сортируется, разный мусор помещается в разные контейнеры. Уже давно люди научились использовать  старую бумагу, металл и стекло. Существуют специальные места – пункты приёма мусора, где принимают бумагу, стекло , металл. Из бумаги делают упаковочный материал, картон. Металл переплавляют и снова используют. Разбитое стекло перерабатывают и добавляют в строительные материалы. Но и в нашей стране тоже стали сортировать мусор в специальные контейнеры
Воспитатель: Хорошо. Мы тоже свой мусор сейчас будем сортировать.
Игра «Сортируй мусор»(Воспитатель высыпает мусор из корзины , на дне корзины четвёртый пазл.) Перед вами 4 ведёрка. Ваша задача определить материал, из которого сделан предмет и разложить предметы по нужным ведёркам: в 1- бумажные предметы, 2- пластиковые, в 3- жестяные, 4- полиэтиленовые.
(под музыку дети разлаживают мусор по ведёркам, на дне корзины находят ещё один пазл.)

 Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
 Могут вырасти у нас Мусорные горы.
Воспитатель:Но  ведь мусору можно дать и вторую жизнь
( слайд с поделками)
Воспитатель:Ребята, вы достойно прошли все испытания. За каждое такое испытание вы получали вознаграждение- пазл. Давайте соберём все пазлы и посмотрим, что же у нас получилось?
(собирают картинку и вешают на магнитную доску)
Воспитатель: Что же у нас получилось?
( ответ детей – планета Земля)
- Опишите, какая она ? ( ответ детей: круглая, чистая, голубая, родная, большая, красивая, общая, великая, такая одна во всей Вселенной)
-Ребята, помните и никогда не забывайте! Как будет выглядеть планета Земля зависит только от нас с вами.

Итог НОД:
Воспитатель:Ну ,что, ребята, мы с вами хорошо поработали, были настоящей командой, смогли помочь планете Земля и предотвратить её гибель в будущем. Ребята, никогда не обижайте природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач.
Воспитатель:
Берегите, ребята, планету, -
И цветы, и деревья, и луг,
И животных, и почву, и воду,
Ведь природа – надежный наш друг.

ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ (заставки на слайдах к каждым двум строчкам)
1. Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живём!
2.Ты только посмотри вокруг,
Тут – речка, там зелёный луг.
3.Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть;
4.Леса и горы, и моря –
Всё называется – Земля!
5. Взгляни на глобус шар земной,
Ведь он вздыхает как живой.
6.И шепчут нам материки:
«Ты береги нас, береги».
7.В тревоге рощи и леса,
Роса на травах как слеза.
8.И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги».
9. Береги свою планету,
Во всей вселенной прекрасней нету!
Песня (на музыку  «Бременские музыканты» (исп. хоровое)
1. Ничего на свете лучше нету,
Чем беречь друзья свою планету
Тем, кто дружен, не страшны тревоги,
Вместе весело всегда в дороге – 2 раза
2. Мы свое призванье не забудем
Сохраним мы воду чистой людям,
Сбережем мы воздух, лес и реки,
Чтоб природу сохранить навеки – 2 раза
(влетает бумажный самолётик)
Воспитатель: Ребята, что это за авио-письмо к нам прилетело. Интересно от кого оно. (читает : «Ребятам детского сада от планеты Земля»).
-Спасибо! Дорогие , дети! Сегодня я поняла, как много моих жителей меня любят и берегут. Я очень рада, что у меня есть настоящие друзья, которые никогда не оставят в беде. Я очень благодарна Вам! За ваши знания, трудолюбие и любовь ко мне посылаю Вам медали «Друзья планеты».
( воспитатель вручает медаль «Друзья планеты».
Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? (да) Я тоже получила огромное удовольствие от нашей совместной работы.
(под музыку дети уходят)

Песня (на музыку  «Бременские музыканты» (исп. хоровое)
1. Ничего на свете лучше нету,
Чем беречь друзья свою планету
Тем, кто дружен, не страшны тревоги,
Вместе весело всегда в дороге – 2 раза
2. Мы свое призванье не забудем
Сохраним мы воду чистой людям,
Сбережем мы воздух, лес и реки,
Чтоб природу сохранить навеки – 2 раза
3. На планету не взмахнёшь рукам
Ведь её мы губим только сами.
Пусть мы только маленькие дети,
Но сумеем мы помочь планете.
Вместе мы поможем всей планете.

Песня (на музыку  «Бременские музыканты» (исп. хоровое)
1. Ничего на свете лучше нету,
Чем беречь друзья свою планету
Тем, кто дружен, не страшны тревоги,
Вместе весело всегда в дороге – 2 раза
2. Мы свое призванье не забудем
Сохраним мы воду чистой людям,
Сбережем мы воздух, лес и реки,
Чтоб природу сохранить навеки – 2 раза
3. На планету не взмахнёшь рукам
Ведь её мы губим только сами.
Пусть мы только маленькие дети,
Но сумеем мы помочь планете.
Вместе мы поможем всей планете.
Песня (на музыку  «Бременские музыканты» (исп. хоровое)
1. Ничего на свете лучше нету,
Чем беречь друзья свою планету
Тем, кто дружен, не страшны тревоги,
Вместе весело всегда в дороге – 2 раза
2. Мы свое призванье не забудем
Сохраним мы воду чистой людям,
Сбережем мы воздух, лес и реки,
Чтоб природу сохранить навеки – 2 раза
3. На планету не взмахнёшь рукам
Ведь её мы губим только сами.
Пусть мы только маленькие дети,
Но сумеем мы помочь планете.
Вместе мы поможем всей планете.