Забота о близких: добро и зло в детском восприятии
Воспитание детей подразумевает не только передачу знаний, но и формирование их моральных ориентиров. Занятие, посвященное понятиям «добро» и «зло», помогает ребенку разобраться в этих сложных терминах. Началом такой работы может стать простая игра с книжками: черной, символизирующей зло, и голубой — доброту. Наличие ярких визуальных образов способно привлечь внимание маленьких слушателей и вызвать интерес к обсуждаемой теме.
Когда взрослые задают вопросы о доброте, дети реагируют с воодушевлением, делятся своими пониманиями и примерами. Важно, чтобы каждый ребенок ощутил, какое значение имеет доброта в повседневной жизни. Обсуждение положительных и негативных поступков формирует у детей осознание, что их действия имеют последствия.
Таким образом, отчетливо проговаривая примеры доброты, мы создаем у детей устоявшееся понимание этой сущности. Параллельно с этим, разбор зла, его причин и последствий помогает развить критическое мышление, и что особенно важно, учит детей среди множества эмоций отличать добрые поступки от злых.
Проведение таких занятий полезно не только в образовательных учреждениях, но и в домашних условиях. Наблюдая за поведением родителей, дети формируют свои мнения о том, как важно заботиться о близких, о том, что доброта должна быть частой гостей в нашей жизни. Родители, являясь наиболее важными фигурами в жизни ребенка, должны указывать правильные направления для их морального роста, и занятия на тему доброты и сострадания это отличная практика.
«ЗАБОТА О САМЫХ БЛИЗКИХ ЛЮДЯХ. ДОБРО И ЗЛО.»
Интеграция образовательных областей согласно ФГОС:
1. Социально-коммуникативное развитие: - развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми; - нравственное воспитание.
2. Речевое развитие: - обогащение активного словаря.
Цели:
1. Учить детей различать понятия «добро» и «зло».
2. Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.
3. Формировать осознание моральной стороны поступков.
Ход занятия
В начале занятия воспитатель приносит детям две книжки-малютки. Одна книжка — в черной обложке, на которой написано «ЗЛО», а другая — в голубой, на ней написано слово «ДОБРО».
Воспитатель. Дети, а вы знаете, что такое доброта? Ответы детей.
Доброта - это стремление помочь людям, причём не требуя за это благодарности. Это свойство души, позволяющее не оставаться равнодушным к бедам других, оказываться рядом тогда, когда это так необходимо человеку.
Например: "Доброта и сочувствие – основа характера, всегда стремящихся прийти на помощь не только ближнему, но и совсем незнакомому человеку. Доброта - это и нежное, заботливое отношение к людям, всему живому на земле.
Например: "Доброта ребёнка проявляется в его ласке к кошке или щенку, в его уходе за цветами, доброте нужно учить с самого детства.
А что даёт доброта человеку? Ответы детей.
Конечно, уважение и любовь близких, хорошие отношения с друзьями и родителями. Но доброта часто проявляется настолько бескорыстно, что человек, совершивший добрый поступок, даже остаётся неизвестным. Для него главное – помочь другим.
Воспитатель. Дети, а вы знаете, что такое зло? Ответы детей.
Зло – это понятие, противоположное добру. Зло имеет свои «идеалы», к коим относятся насилие, ненависть, разрушение, гнев, ограничение свободы против воли человека, терроризм, зависть, страх, ложь, гнев и др. Зло - это нанесение живым существам страданий любыми способами (как физических, так и моральных).
Воспитатель. Когда вы смотрите на черный цвет, то какие чувства, мысли у вас возникают дети? (неприятные, грустные и т.п.), а на голубой? (радостные, веселые, добрые.)
Воспитатель предлагает детям записывать или рисовать в черную книгу некрасивые поступки, злые мысли и чувства, а в голубую — добрые поступки, мысли и чувства.
Воспитатель. А какие добрые дела вы сделали для своих родителей? Выслушиваются ответы детей и самые яркие, гуманные поступки детей воспитатель записывает в голубую книгу Доброты. А теперь скажите, какие плохие, злые поступки вы сделали родителям или друзьям. Выслушиваются ответы детей, и воспитатель записывает в черную книгу Зла плохие поступки.
Ребенок читает стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине».
Мама спит, она устала...
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
-Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела;
Я б могла похохотать.
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
Ничего, — шепнул он будто,
- Посидим и в тишине...
Воспитатель. В какую книгу можно записать поступок ребенка из стихотворения? Почему? Ответы детей проводится диагностика поведения детей и их отношения к близким людям.
Упражнение «Закончи предложение».
- «Когда я вижу уставшую маму (папу), то...»
- «Когда моя мама (папа) грустит, то …»
- «Если я заметил, что мама (папа) плачет, то …»
Игра «Мама устала». Дети становятся в круг, в центре которого ставится стул. Выбирается ребенок на роль матери и садится или становится в круг. Все дети получают задание: представить, что «мама» пришла уставшая с работы. Вы хотите ей помочь. Как вы это сделаете? С какими словами вы обратитесь к «маме»? Ребенок, выбранный на роль матери, должен выразить ее состояние с помощью мимики и пантомимики. Если дети затрудняются, воспитатель предлагает возможные варианты помощи родителям: что-нибудь принести (тапочки, одежду), накрыть на стол, убрать со стола, помыть посуду и др.
Воспитатель. Предлагает детям подумать над смыслом высказываний:
- Отец и мать — священные слова.
- Всё имеет свою цену- отец и мать бесценны.
- Отца с матерью почитаешь-на вечные веки счастлив бываешь!
- Жалей отца с матерью, других не найдёшь.
- Кто доводит родителей до слёз, и сам счастья не увидит.
Игра: Воспитатель дает в руки каждому волшебный фонарик из бумаги, с помощью которого дети должны загадать желание для своих родителей. И чтобы это желание сбылось надо обязательно быть искренним и честным.
Воспитатель. Чтобы быть внимательными к близким и окружающим нас людям, нужно уметь правильно угадывать их настроение, и следующая игра поможет нам в этом.
Игра «Угадай настроение». Детям дается набор пиктограмм с видами настроения (веселое, грустное, сердитое, доброе, счастливое и т.п.). После определения каждой пиктограммы по виду настроения дети разбиваются на пары. Один ребенок берет пиктограмму и, не показывая ее другому, описывает настроение, которое на ней изображено. Второй должен найти пиктограмму, задуманную партнером. После этого дети сравнивают две выбранные картинки. При несовпадении можно попросить детей объяснить, почему они выбрали ту или иную пиктограмму для определения настроения.
Воспитатель. А теперь ребята я предлагаю Вам нарисовать свою семью. Всех, кто вам дорог, кого вы любите. Дети рисуют фломастерами и цветными карандашами. Все работы вывешиваются на доску.
Воспитатель.Вот и подошло наше занятие к концу. Что вам понравилось сегодня больше всего, что вы узнали нового? Надеюсь, что вы будете всегда любить и заботится о своих близких и родных.
