- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Исследуем предметный и рукотворный мир: увлекательные занятия для детей
- →
Исследуем предметный и рукотворный мир: увлекательные занятия для детей
В данной образовательной программе акцент делается на формирование у детей целостного представления о предметах, которые их окружают. Задача воспитателей и педагогов — не просто объяснить, из чего сделаны те или иные вещи, но и вызвать у детей интерес к деталям, к процессу их существования. В течении недели мы создаем различные занятия, которые помогают ребёнку понять назначение предметов и их важность в повседневной жизни.
Ключевым моментом является совместная деятельность детей и взрослых, что развивает навыки взаимодействия, коммуникации, а также бережного отношения к предметам. Рассматриваются аксессуары и материалы, с которыми дети взаимодействуют, проводятся занятия по расследованию и наблюдению, в ходе которых ребёнок будет получать практические навыки работы с предметами.
Также вводятся оздоровительные мероприятия, направленные на формирование культурно-гигиенических навыков и других основ самостоятельной жизни, которые необходимы каждому ребёнку. Осознание того, как правильно пользоваться предметами, научит их бережному отношению к окружающему миру. Используя игры и упражнения, мы сделаем этот процесс захватывающим и запоминающимся.
Наша программа предлагает разносторонний подход к обучению, включающий физическое развитие, творческие задания, исследовательскую деятельность и семейное взаимодействие. Каждое занятие направлено на укрепление отношений между детьми и взрослыми, формирует индивидуальные способности, что в целом положительно влияет на развитие детей в обществе.
Заключительным мероприятием станет выставка, где дети смогут продемонстрировать свои творческие работы, созданные в процессе изучения предметного мира. Этот опыт станет не только предметом гордости, но и важным этапом в их обучении, помогая им связать свои знания и навыки с реальным временем и пространством.
Тема недели: Предметный и рукотворный мир
· Задачи:
Формировать представления детей об окружающих нас предметах и объектах (из каких материалов сделаны), их назначении, способах обращения. Расширять кругозор детей. Развивать интерес к совместному со взрослыми и самостоятельному обследованию предметов.
Воспитывать бережное отношение к предметам.
· Оздоровительные мероприятия:
Смотри «Рабочая программа воспитателя» стр.333
· Развитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания:
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Упражнение "Аккуратно моем руки и не разбрызгиваем воду"
Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра " Научи куклу правильно держать ложку".
· Бодрящая гимнастика после сна:
Массаж ног «Молотки»
Туки-токи, тук-токи! - Похлопывают ноги ладонями снизу вверх. Застучали молотки. Туки-туки-туки-точки!- Поколачивают кулачками. Застучали молоточки. Туки-ток, туки-ток!- Поглаживают кулачками. Так стучит молоток.
· Утренняя гимнастика:
ОРУ с массажными мячиками Смотри О.М. Литвинова стр.30
· Пальчиковая гимнастика:
«Какая у кого песенка?»
У ходиков песня такая:
— Тик. Тик. Тик. Руки — стрелки.
У птички-синички — такая:
— Пик. Пик. Пик. Ладошки клювиком.
У поросенка — такая:
— Рюх. Рюх. Рюх. Кольцо из большого и указательного пальцев.
У ежика песня такая:
— Плюх. Плюх. Плюх. Левая рука с растопыренными пальцами — колючками и по нейшлепки правой ладонью.
У кисоньки песня такая: -Мяу, Мяу. Рука гладит кошечку.
А у рыбешки какая? Закрывают рот рукой.
· Артикуляционная гимнастика:
Жил-был язычок. (Откройте рот и покажите язычок.) У него был домик. Домик открывался и закрывался. (Несколько раз откройте и закройте рот.) Язычок был очень любопытным. Все ему хотелось знать. Увидит он, как кошка лакает молоко и тоже за ним повторяет. (Приоткройте рот, выньте язычок исделайте им несколько раз захватывающее молоко движение.) А потом он увидел собаку. Очень понравилось язычку, как собака виляет хвостом. И он тоже завилял хвостиком. (Высуньте язык и поболтайте им вправо-влево.)
· Зрительная гимнастика
«Метелки»
Вы метелки, усталость сметите.
Глазки нам хорошо освежите.
(Моргание глазами).
· Психогимнастика:
Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».
· Логоритмические упражнения:
Мы погреемся немножко, (согреваются)
Мы похлопаем в ладошки: (обнимают себя)
Хлоп - хлоп - хлоп - хлоп - хлоп,
Хлоп - хлоп - хлоп - хлоп – хлоп. (хлопают)
Ножки тоже мы погреем,
Мы потопаем скорее: (топают)
Топ - топ - топ - топ - топ,
Топ - топ - топ - топ - топ.
Рукавички мы наденем, (имитируют)
Не боимся мы метели,
Прыг - прыг - прыг - прыг – прыг, (прыгают)
Прыг - прыг - прыг - прыг - прыг.
· Заучивание наизусть:
«Где мой пальчик ?»
Маша варежку надела.
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла:
- Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдёшь.
- Здравствуй, пальчик, как живёшь?
(Н. Саконская)
· Итоговое мероприятие: Выставка сувениров-пирамидок
· Кружковая работа:
«Веселая логоритмика» - четверг 10.10
| День недели | ПОО | Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей | Инд. непосред. образов. деятельность детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами |
| ПОНЕДЕЛЬНИК | ф/Р; Х-Э/Р | · Рисование (9-00/9-10) «Деревянные колечки» Н.С. Голицына стр.116 Задачи: Познакомить с некоторыми свойствами дерева. Учить рисовать замкнутые линии, похожие на круг и овал. · Физкультура (16-00/16-10) Занятие №4 Ноябрь «Путешествие в лес на автобусе»О.М. Литвинова стр.30 Задачи: Формировать навык ходьбы парами. Учить детей прыгать вверх с целью достать предмет. Упражнять в прокатывании мяча друг другу в парах. Развивать ловкость, координацию движений. | Предметы быта УТРО: Беседа «Предметы, которые помогают маме». Рассказ воспитателя о предметах, помогающих нам в быту Рассматривание картинок с изображением бытовой техники Д/ игра «Угадай предмет по описанию».
Прогулка:Наблюдение за деревьями. Знакомить детей с березой, ёлкой, с их отличительными признаками (на ёлке вместо листьев зелёные иголочки. Зимой берёза стоит без листьев). Показывая елку, напомнить о новогоднем празднике; способствовать чтению знакомых стихотворений о елке. П/И«Зайцы и волк»
Перед обедом:Чтение стихов о бытовых предметах Вечер: «Кто в домике живёт?» - найти фигурки в «сухом бассейне».«Закрути бутылочки» - закручивание пробок на пластмассовых бутылочках. | Игра " Назови посуду на столе". Арсений, Ярик
Индивидуальные беседы с детьми "Какая сегодня погода? с Викой, Лизой ,Марусей
Ходьба по ребристой дорожке с Егором, Святогором
Поручение-убирать мусор в корзину. Арина А.
| Иллюстрации; предметные картинки.
Настоль-дидактическая игра «Собери картинку»
Предметные картинки для раскрашивания
Разрывание бумаги (путём отщипывания от листа). | Предложить родителям дома подобрать картинки с изображением бытовой техники -Провести с детьми экскурсию по дому и поиграть в игру «Что это и для чего?»
Консультация для родителей « Правила безопасности для детей» |
| ВТОРНИК | С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р; | ●Сенсорика (9-00/9-10) «Кубики и кирпичики» О .Э .Литвинова стр.115 Задачи: Формировать умение различать предметы по форме и называть их(кубик, кирпичик), обследовать предметы, включать движения рук по предмету в процессе знакомства с ним. Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.
| Наши игрушки УТРО:Рассматривание игрушек.Чтение цикла стихов А. Барто «Игрушки» Беседы: «Какими мы играем игрушками », «Что где лежит» Д/и Найди предмет». Хороводная игра «По ровненькой дорожке» С-р/и «Детский сад» Готовим угощение для птиц- сортировка семян.
Прогулка: Наблюдение за птицами на участке. Засыпать семена в кормушки. П/и: «Бегите к флажку», «Птички в гнездышках» Сбор красивых камешков для постройки пещеры для куколки. | Упражнение "Послушные пуговицы". Лера
Игра "Расскажем Петрушке, как аккуратно есть суп ложкой" Моника
Игры на развитие мелкой моторики- шнуровки. Святогор, Миша
| Строительство детского сада из конструктора по выбору детей.
Рисование мелками в уголке ИЗО. Использование трафаретов
Катание между ладонями карандашей, орехов, шариков. | Попросить родителей помочь ребёнку убрать игрушки в детском уголке и объяснить , что у каждой игрушки есть своё место. Выдача |
| ВТОРНИК |
|
· Музыка: (16-00/16-10) (по плану муз. руководителя)
| Перед обедом: Релаксация перед дневным сном. Прослушивание спокойной музыкальной композиции "Звуки природы". Чтение художественной литературы перед сном. Книга В. Бондаренко "Три весёлых зайца"
Вечер: Игровая ситуация «Угости каждого мишку в игровом уголке пряником Игры с куклами-мальчиками и куклам и-девочками. Цели: учить выделять особенности внешнего вида мальчиков и девочек, их одежду, причёски Игра: «Кто быстрее возьмет погремушку»
| Поручение –расставить стулья в групповой комнате –Ярик, Моника
Д/И «Угадай цвет» Даша, Вика | «Шнуровки – учить вкладывать шнурок в дырочку.
Выкладывание медведя из геометрических фигур по образцу. | кукле. Конкурс семейных работ |
| СРЕДА | Р/Р; С-К/ Р; Х-Э/Р | ● Развитие речи (9-00/9-10) «Тонут-не тонут» Н.С. Голицына стр.110 Задачи: Учить наблюдать, обследовать предметы. Учить отвечать на вопросы, активно повторяя за воспитателем отдельные слова. Подвести к пониманию свойств некоторых материалов. Формировать элементарные навыки безопасного поведения. ●Физкультура (16-00/16-10) Занятие №4 Ноябрь «Путешествие в лес на автобусе»О.М. Литвинова стр.30 Задачи: Формировать навык ходьбы парами. Учить детей прыгать вверх с целью достать предмет. Упражнять в прокатывании мяча друг другу в парах. Развивать ловкость, координацию движений.
| «Маленькие экспериментаторы УТРО: Сюрпризный момент: из леса в гости к детям приходит гномик и приносит с собой волшебную коробочку (с предметами для дальнейшего экспериментирования). Д/И Что это? (называют все предметы по очереди, отмечают цвет). 1. Опыты с водой: превращение прозрачной воды в красную, синюю и желтую с помощью гуаши. 2. Эксперименты с легкими и тяжелыми предметами (тонет - не тонет). 3. Превращение снега в воду. Ручной труд- «Снегопад в лесу» - на трафарет зелёной ёлки из бархатной бумаги разложить комочки ваты.
Прогулка:Наблюдение за снегом. Эксперименты со снегом (лепится - не лепится). Метание шишек в дерево правой и левой рукой. П/И «Самолёты»
Перед обедом: Д/упр. "Найди в группе прозрачные (непрозрачные) предметы). Вечер: Изготовление «Снежной берлоги для медведя». Прослушивание песни «Раз морозною зимой…» Использование нетрадиционной техники (рвать бумажные салфетки на мелкие кусочки). | Игра «Лишний предмет» Цель: дифференцировать предметы по назначению: мебель, посуда, игрушки и т.д.) с Марусей, Викой, Дианой ,Сережей
Игра "Скажи как я" Прыжки в высоту на месте.
Закрепление у Даши, Маруси, Саши умения выполнять разнообразные движения под музыку.
| Выносной материал: лопатки, совочки, атрибуты для п/и.
Игры с деревянными вкладышами "Собери целое из частей".
Разглаживание скомканных бумажных листочков из цветной бумаги
Подвижная игра «Кукла Катя пригласила зайку и лисичку побегать и поиграть». | Индивидуальные консультации по теме: «Роль игры и игрушки в жизни ребенка».
|
| ЧЕТВЕРГ | С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р | · Познание (9-00/9-10) «Что мы знаем о предметах?» Н.С. Голицына стр.145, 114 Задачи: Закрепить представление о предметном мире. Уточнить усвоение и использование в речи обобщающих понятий: одежда, посуда, мебель. Способствовать развитию слухового внимания.
· Музыка: (16-00/16-10) (по плану муз. руководителя)
| Свойства предметов УТРО:Беседа со всеми детьми на тему "Что мы делали вчера на прогулке." Д/и «Из чего сделано?» - формировать умение группировать предметы по материалы, из которого они сделаны. С/р и «Парикмахерская»
Прогулка: Наблюдение за солнцем. Опыт «Свойства солнечных лучей» (Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.) П/И «Найди себе пару» Перед обедом:Подвижная игра «Раздувайся пузырь».
Вечер: Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий т.д.).«Дорожка» - выкладывание дорожки из мягких модулей на ковре. | Д/и «Весёлый язычок» - развивать артикуляционный аппарат детей (Миша, Саша )
Д/и «Топ – топ» - развивать слуховое восприятие Святогор, Егор
Рисование штампами из пуговиц «Свитер для куклы»Поручение-убрать строительный материал Илюша | Игры в уголке конструирования по замыслу детей. Д/и «Мозаика»
«Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаша от бумаги. | Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемым к проведению с детьми младшего дошкольного возраста. |
| ПЯТНИЦА | Р/Р;Х-Э/Р | · Лепка (9-00/9-10) «Пирамидка» Н.С. Голицына стр.112 Задачи: Упражнять в лепке из пластилина. Закреплять знание приемов лепки: раскатывание круговыми движениями, сплющивание. Закреплять умение соотносить предметы по величине, использовать слова большое, поменьше, маленькое.
| Хочу все знать УТРО:Индивидуальные беседы с детьми "С кем ты пришёл?", Рассматривание игрушек из дерева (матрешки, грибочки, свистульки ,животные, пирамидки) Подвижная игра «Мы топаем»
Прогулка: Наблюдение за ветром. Экспериментирование : Дует ветер – вертушки крутятся на ветру. Зимняя забава «Снежки и ветер» - развитие двигательных навыков. П/И «Воробушки и кот»
Перед обедом:Наблюдение и поисковая деятельность «Куда спряталась игрушка?»
Вечер: Сюрприз для детей от куклы Алёны (зеркала в сундучке). | Игра «Слушай и выполняй»развивать умение выполнять действия в соответствии с текстом Олеся ,Даша
Упражнять в запрыгивании в круг и выпрыгивании из круга.
| Выносной материал: вертушки, атрибуты для п/и.
Игры с конструктором «Кто больше привезёт мебели?»
Выкладывание крупными пуговицами
| Консультация для родителей на тему: «Воспитание культурно- гигиенических навыков у детей».
|
