Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Исследуем предметный и рукотворный мир: увлекательные занятия для детей

Исследуем предметный и рукотворный мир: увлекательные занятия для детей

Голоскокова Елена Евгеньевна
Голоскокова Елена Евгеньевна
DOC
1067
25

В данной образовательной программе акцент делается на формирование у детей целостного представления о предметах, которые их окружают. Задача воспитателей и педагогов — не просто объяснить, из чего сделаны те или иные вещи, но и вызвать у детей интерес к деталям, к процессу их существования. В течении недели мы создаем различные занятия, которые помогают ребёнку понять назначение предметов и их важность в повседневной жизни.

Ключевым моментом является совместная деятельность детей и взрослых, что развивает навыки взаимодействия, коммуникации, а также бережного отношения к предметам. Рассматриваются аксессуары и материалы, с которыми дети взаимодействуют, проводятся занятия по расследованию и наблюдению, в ходе которых ребёнок будет получать практические навыки работы с предметами.

Также вводятся оздоровительные мероприятия, направленные на формирование культурно-гигиенических навыков и других основ самостоятельной жизни, которые необходимы каждому ребёнку. Осознание того, как правильно пользоваться предметами, научит их бережному отношению к окружающему миру. Используя игры и упражнения, мы сделаем этот процесс захватывающим и запоминающимся.

Наша программа предлагает разносторонний подход к обучению, включающий физическое развитие, творческие задания, исследовательскую деятельность и семейное взаимодействие. Каждое занятие направлено на укрепление отношений между детьми и взрослыми, формирует индивидуальные способности, что в целом положительно влияет на развитие детей в обществе.

Заключительным мероприятием станет выставка, где дети смогут продемонстрировать свои творческие работы, созданные в процессе изучения предметного мира. Этот опыт станет не только предметом гордости, но и важным этапом в их обучении, помогая им связать свои знания и навыки с реальным временем и пространством.

Предпросмотр

 
Тема недели: Предметный  и  рукотворный  мир
·       Задачи:
Формировать представления детей об окружающих нас предметах и объектах (из каких материалов сделаны), их назначении, способах обращения. Расширять кругозор детей. Развивать интерес к совместному со взрослыми и самостоятельному обследованию предметов.
Воспитывать бережное отношение к предметам.
 
·       Оздоровительные мероприятия:
                 Смотри «Рабочая программа воспитателя» стр.333
 
·       Развитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания:
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. 
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Упражнение "Аккуратно моем руки и не разбрызгиваем воду"
Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра " Научи куклу правильно держать ложку".
 
·       Бодрящая гимнастика после сна:
                   Массаж ног «Молотки»
Туки-токи, тук-токи! -      Похлопывают ноги ладонями снизу  вверх.                                                                Застучали молотки.                                                                                                                                     Туки-туки-туки-точки!-    Поколачивают кулачками.                                                                      Застучали молоточки.                                                                                                                                  Туки-ток, туки-ток!-         Поглаживают кулачками.                                                                                    Так стучит молоток.
 
·       Утренняя гимнастика:
ОРУ с массажными мячиками    Смотри   О.М. Литвинова стр.30
 
·       Пальчиковая гимнастика:
«Какая у кого песенка?»
У ходиков песня такая:
— Тик. Тик. Тик.                                Руки — стрелки.
У птички-синички — такая:
— Пик. Пик. Пик.                                Ладошки клювиком.
У поросенка — такая:
— Рюх. Рюх. Рюх.                               Кольцо из большого и указательного пальцев.
У ежика песня такая:
 — Плюх. Плюх. Плюх.            Левая  рука с растопыренными  пальцами — колючками и по нейшлепки правой ладонью.
 У кисоньки песня такая:   -Мяу, Мяу.    Рука гладит кошечку.
А у рыбешки какая?                                                                     Закрывают рот рукой.
 
 
·       Артикуляционная гимнастика:
 
Жил-был язычок. (Откройте рот и покажите язычок.) У него был домик. Домик открывался и закрывался. (Несколько раз откройте и закройте рот.) Язычок был очень любопытным. Все ему хотелось знать. Увидит он, как кошка лакает молоко и тоже за ним повторяет. (Приоткройте рот, выньте язычок исделайте им несколько раз захватывающее молоко движение.) А потом он увидел собаку. Очень понравилось язычку, как собака виляет хвостом. И он тоже завилял хвостиком. (Высуньте язык и поболтайте им вправо-влево.)
 
·       Зрительная гимнастика
                      «Метелки»
Вы метелки, усталость сметите.
Глазки нам  хорошо освежите. 
             (Моргание глазами).
 
·       Психогимнастика:
Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».
 
·       Логоритмические упражнения:
Мы погреемся немножко, (согреваются)
Мы похлопаем в ладошки: (обнимают себя)
Хлоп - хлоп - хлоп - хлоп - хлоп,
Хлоп - хлоп - хлоп - хлоп – хлоп. (хлопают)
Ножки тоже мы погреем,
Мы потопаем скорее: (топают)
Топ - топ - топ - топ - топ,
Топ - топ - топ - топ - топ.
Рукавички мы наденем, (имитируют)
Не боимся мы метели,
Прыг - прыг - прыг - прыг – прыг, (прыгают)
Прыг - прыг - прыг - прыг - прыг.
 
·       Заучивание наизусть:
   «Где мой пальчик ?»
         Маша варежку надела.
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла:
- Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдёшь.
- Здравствуй, пальчик, как живёшь?
(Н. Саконская)
                               
·      Итоговое мероприятие:   Выставка сувениров-пирамидок
 
·       Кружковая работа:
«Веселая логоритмика» -  четверг 10.10
 


День недели

ПОО

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Инд. непосред. образов. деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ПОНЕДЕЛЬНИК

ф/Р; Х-Э/Р

·         Рисование

 (9-00/9-10)

«Деревянные колечки» Н.С. Голицына стр.116

Задачи: Познакомить с некоторыми свойствами дерева. Учить рисовать замкнутые линии, похожие на круг и овал.

·         Физкультура

(16-00/16-10) 

Занятие №4 Ноябрь «Путешествие в лес на автобусе»О.М. Литвинова стр.30

Задачи: Формировать навык ходьбы парами. Учить детей прыгать вверх с целью достать предмет. Упражнять в прокатывании мяча друг другу в парах. Развивать ловкость, координацию движений.

                              Предметы быта

УТРО: Беседа «Предметы, которые помогают маме».

Рассказ воспитателя о предметах, помогающих нам в быту

Рассматривание картинок с изображением бытовой техники

Д/ игра «Угадай предмет по описанию».

 

Прогулка:Наблюдение за деревьями. Знакомить детей с березой, ёлкой, с их отличительными признаками (на ёлке вместо листьев зелёные иголочки. Зимой берёза стоит без листьев). Показывая елку, напомнить о новогоднем празднике; способствовать чтению знакомых стихотворений о елке.

П/И«Зайцы и волк»

 

Перед обедом:Чтение стихов о бытовых предметах

Вечер«Кто в домике живёт?» - найти фигурки в «сухом бассейне».«Закрути бутылочки» - закручивание пробок на пластмассовых бутылочках.

Игра " Назови посуду на столе".

Арсений, Ярик

 

Индивидуальные беседы с детьми  "Какая сегодня погода? с Викой, Лизой ,Марусей

 

Ходьба по ребристой дорожке с Егором, Святогором

 

Поручение-убирать мусор в корзину. Арина А.

 

Иллюстрации; предметные картинки.

 

Настоль-дидактическая игра «Собери картинку»

 

Предметные картинки для раскрашивания

 

Разрывание бумаги (путём отщипывания от листа).

Предложить родителям дома подобрать картинки с изображением бытовой техники

-Провести с детьми экскурсию по дому и поиграть в игру «Что это и для чего?»

 

Консультация для родителей « Правила безопасности для  детей»

ВТОРНИК

С-К/ Р;  П/Р; Х-Э/Р; 

●Сенсорика

(9-00/9-10) 

«Кубики и кирпичики» О .Э .Литвинова стр.115

Задачи: Формировать умение различать предметы по форме и называть их(кубик, кирпичик), обследовать предметы, включать движения рук по предмету в процессе знакомства с ним. Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

 

 

 

                                Наши игрушки

УТРО:Рассматривание игрушек.Чтение цикла стихов А. Барто «Игрушки» 

Беседы: «Какими мы играем  игрушками », «Что где лежит» Д/и Найди предмет».

Хороводная игра «По ровненькой дорожке»

С-р/и «Детский сад»

Готовим угощение для птиц- сортировка семян.

 

Прогулка: Наблюдение за птицами на участке. Засыпать семена в кормушки.

П/и: «Бегите к флажку», «Птички в гнездышках»

Сбор красивых камешков для постройки пещеры для куколки.

  Упражнение "Послушные пуговицы". Лера

 

Игра "Расскажем Петрушке, как аккуратно есть суп ложкой" Моника

 

Игры на развитие мелкой моторики- шнуровки. Святогор, Миша

 

Строительство детского сада из конструктора по выбору детей.

 

Рисование мелками в уголке ИЗО. Использование трафаретов

 

Катание между ладонями карандашей, орехов, шариков.

Попросить родителей помочь ребёнку убрать игрушки в детском уголке и объяснить , что у каждой игрушки есть своё место.

Выдача
родителям на дом картотеки
литературных
произведений о

ВТОРНИК

 

 

·         Музыка: (16-00/16-10)

(по плану муз. руководителя)  

 

 

 

 

 

 

 

 

Перед обедом:   Релаксация перед дневным сном. Прослушивание спокойной музыкальной композиции "Звуки природы".

Чтение художественной литературы перед сном. Книга  В. Бондаренко "Три весёлых зайца" 

 

Вечер: Игровая ситуация «Угости каждого мишку в игровом уголке пряником

Игры с куклами-мальчиками и куклам и-девочками.

Цели: учить выделять особенности внешнего вида мальчиков и девочек, их одежду, причёски

 Игра: «Кто быстрее возьмет погремушку»

 

 

 

Поручение –расставить стулья в групповой комнате –Ярик, Моника

 

Д/И «Угадай цвет» Даша, Вика

«Шнуровки – учить вкладывать шнурок в дырочку.

 

Выкладывание  медведя из геометрических фигур по образцу.

кукле. 

Конкурс семейных работ
из природного материала «Кукольный домик».
Цель: вовлечение роди-
телей в совместную
творческую деятельность
с детьми.

СРЕДА

Р/Р; С-К/ Р;  Х-Э/Р

● Развитие речи

(9-00/9-10)

«Тонут-не тонут» Н.С. Голицына стр.110

Задачи: Учить наблюдать, обследовать предметы. Учить отвечать на вопросы, активно повторяя за воспитателем отдельные слова. Подвести к пониманию свойств некоторых материалов. Формировать элементарные навыки безопасного поведения.

Физкультура

(16-00/16-10) 

Занятие №4 Ноябрь «Путешествие в лес на автобусе»О.М. Литвинова стр.30

Задачи: Формировать навык ходьбы парами. Учить детей прыгать вверх с целью достать предмет. Упражнять в прокатывании мяча друг другу в парах. Развивать ловкость, координацию движений.

 

 

                       «Маленькие экспериментаторы

УТРО: Сюрпризный момент: из леса в гости к детям приходит гномик и приносит с собой волшебную коробочку (с предметами для дальнейшего экспериментирования).    Д/И Что это? (называют все предметы по очереди, отмечают   цвет).                                                             1. Опыты с водой: превращение прозрачной воды в красную, синюю и желтую с помощью гуаши.   2. Эксперименты с легкими и тяжелыми предметами (тонет - не тонет).   3. Превращение снега в воду. 

Ручной труд- «Снегопад в лесу» - на трафарет зелёной ёлки из бархатной бумаги разложить комочки ваты.

 

Прогулка:Наблюдение за снегом.

Эксперименты со снегом (лепится - не лепится). Метание шишек в дерево правой и левой рукой.

П/И «Самолёты»

 

Перед обедом:

Д/упр. "Найди в группе прозрачные (непрозрачные) предметы).

Вечер: Изготовление «Снежной берлоги для медведя». Прослушивание песни «Раз морозною зимой…» Использование нетрадиционной техники (рвать бумажные салфетки на мелкие кусочки). 

Игра «Лишний предмет»

Цель: дифференцировать предметы по назначению: мебель, посуда, игрушки и т.д.) с  Марусей, Викой, Дианой ,Сережей

 

Игра "Скажи как я"

Прыжки в высоту на месте.

 

Закрепление

у Даши, Маруси, Саши умения выполнять разнообразные

движения под музыку.

 

 

 

 

Выносной материал: лопатки, совочки, атрибуты для п/и.

 

Игры с деревянными вкладышами "Собери целое из частей".

 

Разглаживание скомканных бумажных листочков из цветной бумаги

 

Подвижная игра «Кукла Катя пригласила зайку и лисичку побегать и поиграть».

Индивидуальные консультации по теме: «Роль игры и игрушки в жизни ребенка».

 

ЧЕТВЕРГ

С-К/ Р;  П/Р; Х-Э/Р

·         Познание

(9-00/9-10) 

«Что мы знаем о предметах?» Н.С. Голицына стр.145, 114

Задачи: Закрепить представление о предметном мире. Уточнить усвоение и использование в речи обобщающих понятий: одежда, посуда, мебель.  Способствовать развитию слухового внимания.

 

·         Музыка: (16-00/16-10)

(по плану муз. руководителя)  

 

 

 

 

 

                          Свойства предметов

УТРО:Беседа со всеми детьми на тему  "Что мы делали вчера на прогулке."   Д/и «Из чего сделано?» - формировать умение группировать предметы по материалы, из которого они сделаны.

С/р и «Парикмахерская» 

 

Прогулка: Наблюдение за солнцем. Опыт «Свойства солнечных лучей» (Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.)

П/И «Найди себе пару»

Перед обедом:Подвижная игра «Раздувайся пузырь».

 

Вечер: Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий т.д.).«Дорожка» - выкладывание дорожки из мягких модулей на ковре.

Д/и «Весёлый язычок» - развивать артикуляционный аппарат детей (Миша, Саша )

 

Д/и «Топ – топ» - развивать слуховое восприятие Святогор, Егор

 

Рисование штампами из пуговиц «Свитер для куклы»Поручение-убрать строительный материал Илюша

Игры в уголке конструирования по замыслу детей.

Д/и «Мозаика» 

 

«Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаша от бумаги.

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемым к проведению с детьми младшего дошкольного возраста. 

ПЯТНИЦА

 Р/Р;Х-Э/Р

·         Лепка

(9-00/9-10)

«Пирамидка» Н.С. Голицына стр.112

Задачи: Упражнять в лепке из пластилина. Закреплять знание приемов лепки: раскатывание круговыми движениями, сплющивание. Закреплять умение соотносить предметы по величине, использовать слова большое, поменьше, маленькое.

 

 

 

                     Хочу все знать

УТРО:Индивидуальные беседы с детьми   "С кем ты пришёл?",

Рассматривание игрушек из дерева (матрешки, грибочки, свистульки ,животные, пирамидки)

Подвижная игра «Мы топаем»

 

Прогулка: Наблюдение за ветром.

Экспериментирование : Дует ветер – вертушки крутятся на ветру.

Зимняя забава «Снежки и ветер» - развитие двигательных навыков.

П/И «Воробушки и кот»

 

Перед обедом:Наблюдение и поисковая деятельность «Куда спряталась игрушка?»

 

Вечер: Сюрприз для детей от куклы Алёны (зеркала в сундучке).
Упражнение с зеркалами «В зеркальце смотри, кого в нём видишь –назови (улыбнуться себе в зеркало, нахмурить брови, погрозить строго пальчиком, рассмеяться, назвать себя по имени)

Игра «Слушай и выполняй»развивать умение выполнять действия в соответствии с текстом Олеся ,Даша

 

Упражнять в запрыгивании в круг и выпрыгивании из круга.

 

 

 

Выносной материал: вертушки, атрибуты для п/и.

 

Игры с конструктором «Кто больше привезёт мебели?»

 

Выкладывание крупными пуговицами
узора на пласти-
линовой основе.

 

Консультация для родителей на тему: «Воспитание культурно- гигиенических навыков у детей».