Зимняя рябина: Творческое занятие для детей

Клубный час «Кисти в сторону, друзья…» 28.11.17.
Открытое занятие: «Зимняя рябина».
Основные задачи: Побуждать детей упражняться в раскатывании колбаски, лепить форму листа, отщипывать маленькие кусочки от целого куска катать ягодки, формировать и вылепливать их на ограниченной плоскости (ветка дерева, развивать мелкую моторику руки, закрепить прием раскатывания пластилина для создания ягод, веток, листьев рябины; закреплять умения использовать в работе стеку,закрепить прием «примазывания» элементов композиции-ягоды рябины с помощью стеки - прикрепление их к основе, дорисовывать краской зиму, воспитывать бережное отношение к природе.
Образовательные задачи:
- учить детей изображать гроздь рябины;
- дать знания о зимующих птицах - снегирях, их внешним виде.
Воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность, самостоятельность и внимательность.
Развивающие задачи:
- развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира,
- развивать мелкую моторику рук, воображение.
Материалы:
Ветка рябины с красными кистями ягод (в вазе, дощечки для лепки, салфетки, пластилин разных цветов, стеки по количеству детей, голубой твердый картон небольшого формата, белая краска, жесткая кисть.
Ход занятия: Сегодня утром, когда я ехала на работу, мне повстречался хозяин леса – леший. Он просил мне передать вам от него подарок из леса. Посмотрите – это ветви зимних деревьев.
Воспитатель: Скажите, ветви каких деревьев он передал? (ответы детей).
В. Правильно это рябина! (Картинка)
Изумруд на ветках утром на заре
Много ягод красных,
Спелых и прекрасных
Гроздьями висят,
Их красив наряд.
Ребята, отгадайте загадку:
Висят на ветке подружки,
Прижавшись тесно друг к дружке.
Или еще одна
Платье потеряла,
Пуговки остались.
- А какое платье потеряла? (Листья)
- Про какие такие пуговицы говорится в этой загадке? (Это красные ягоды).
Воспитатель: Леший попросил мне передать сказать вам, чтобы вы не опоздали посмотреть волшебное превращение природы, когда она меняет свой наряд, дарит нам свои плоды. И позвал всех вас в лес, в парки, чтобы вы погуляли там и насладились красотой зимнего леса. На тех рябинках, что растут в лесу и у нас в парке, ягоды остаются до зимы, а и иногда и зимой сохраняются на ветках. Скажите, а кто еще любит рябину зимой клевать? 
Дети: Снегири.
Воспитатель: Правильно, это снегири. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый, черный. Ребята, как называется эта птица? (Снегирь). Ребята, назовите, что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова, лапки). Какого цвета перышки у снегиря? (Красные и черные) Ребята, давайте представим, что мы свами тоже стали снегирями.
Физкультминутка «Снегири»
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири. (Показывают грудки)
Распустили перышки, (Руки слегка в стороны)
Греются на солнышке. (Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!
Воспитатель: Понравился вам подарок лешего? (ответы детей).
Воспитатель: Как же он узнает, что подарок от него мы получили? Посмотрите на ваши столы (ответы детей).
Воспитатель: Давайте мы с вами превратимся в художников и нарисуем пластилином ветви рябины с кистью ягод. 
Для этого нам понадобятся листы из картона.
-А теперь давайте разберемся, с чего же мы должны начать свою работу?
1.Лепим веточки.
2.Лепим листики.
3.Лепим ягоды.
Какой формы листья? (овальной, заостренные с краев).
Какой формы у нас ягоды рябины? (круглой).
Какие по размеру? (маленькие)
Ягоды практически одного размера, как сестры-близнецы.
Пластилин любит теплые руки. Давайте с вами согреем руки.
Пальчиковая гимнастика
Прилетайте птички (зовущие движения пальцев)
Сала дам синичке. (4 раза режущие движения одной ладонью по другой)
Приготовлю крошки («крошим» хлеб)
Хлебушка немножко. Эти крошки- голубям. (правую руку вперед)
Эти крошки- воробьям. (левую руку вперед с раскрытой ладонью)
Галки да вороны- ешьте макароны. (трем ладонь о ладонь)
Наши руки согрелись, мы готовы начать лепить. Наши детали готовы, возьмем наш картон и налепим веточку, ягоды и конечно листочки. Приступаем к изображению рябины с ягодами. Веточку делаем в виде тонкого жгутика, аккуратно примазываем ее к фону, слегка нажимая, чтобы ветка не расплющилась, осталась тонкой и выпуклой. Также поступаем с зеленым листом рябины. Посмотрите еще раз на форму листа: к сердцевине крепятся тонкие вытянутые листочки. В работе используем стеку, делаем прорези на листьях, чтобы они получились резные.
-Как их лучше сделать? Ответы детей.
- Небольшую пластилиновую колбаску надо расплющить так, чтобы она приобрела форму лодочки. Проследите за тем, чтобы листья хорошо прикрепились (примазались) к фону, не потеряв при этом своей формы. Теперь самая главная часть нашей картины – кисть ягод рябины. Ягоды в виде маленьких шариков осторожно крепим к фону, легонько на них нажимая, очень осторожно – они должны быть выпуклыми. У всех получилось?
Молодцы! А теперь покроем снегом нашу рябинку. Рисовать снег будем методом тычка. Для этого берем жесткую кисточку, набираем на нее гуашь и тычками наносим на лист бумаги.
Воспитатель: Какие красивые картины у нас получились и сколько их много! Пусть побольше птичек прилетают к рябинке!
Физкультминутка по окончании выполнения рисунка детьми:
На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку (потягивания — руки вверх).
Ей не просто жить на свете —
Ветер крутит, крутит ветер (вращение туловищем вправо-влево).
Но рябинка только гнется,
Не печалится — смеется (наклоны в стороны)
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую (дети машут руками, изображая ветер).
Итоги. Анализ занятия
По окончании работы предложить детям побывать в картинной галерее и рассмотреть все рисунки, выделить работы наиболее похожие к натуре и отобрать те, какие отправить по почте хозяину леса – лешему. При анализе детских работ добиваться развернутого обоснования выбора того или иного рисунка.
 
-Что мы сегодня с вами рисовали?
-Какие способы мы с вами сегодня использовали?
-Что вам понравилось больше всего?
- Ваши рисунки похожи на ветку рябину в вазе?
- Какие работы мы отправим лешему? Почему?