Круг представлений ребенка на пороге школы
Подготовка ребенка к входу в школьную жизнь — важный и ответственный процесс. В этом документе собраны ключевые знания и навыки, которые помогут вашему ребенку уверенно вступить в новый этап своей жизни. Мы предлагаем вам не только ознакомиться с необходимыми знаниями, но и рассмотреть увлекательные и познавательные игры, которые сделают этот процесс более увлекательным и доступным.
Каждый ребенок должен знать основные представления о себе, своей семье и окружающем мире. Это включает в себя личные данные: Ф.И.О., возраст и домашний адрес. Знания о родных и близких, а также о семье в целом помогут ребенку создать крепкие социальные связи, что жизненно важно для его дальнейшего развития.
Важно осознавать, какой огромный мир вокруг нас. Ребенок должен знать о месте своего проживания, досуга, основных достопримечательностях, и даже о профессиях, которые существуют в его окружении. Знакомство с игрой на основе профессий поможет развить у него понимание разнообразия мира взрослых.
Знание о безопасности также не стоит оставлять без внимания. Важные аспекты безопасности жизнедеятельности должны быть объяснены через визуальные пособия и примеры из жизни. Обучение основам правил дорожного движения и элементарным принципам безопасности снизит риск возникновения опасных ситуаций.
Умения различать фрукты, овощи и продукты питания укрепляют основы здорового питания. Занимаясь с ребенком, вы обогатите его знания о том, что мы едим, и о том, как эти продукты влияют на здоровье. Используйте цветные муляжи и игры в магазин для обучения в игровой форме.
Отдельного внимания заслуживают навыки общения. Ребенок должен научиться правильно произносить звуки, различать буквы и составлять рифмы. Игры с кукольным театром будут способствовать развитию слова и речи. Делая это в виде игры, вы подготовите его к школьной программе с удовольствием, а не большим напряжением.
В заключение, этот документ предлагает качественные рекомендации и литературу. Главное — помнить, что обучение должно быть увлекательным и разносторонним, чтобы ребенок с радостью шагнул в мир школьных знаний.
ПАМЯТКА
Круг представлений ребенка, который должен сложиться у него на пороге школы.
| Что ребенок должен знать | Рекомендуемые игры и занятия |
| - Ф.И.О. , свой возраст, дату рождения. -Как зовут родителей: называть по имени и отчеству, знать фамилии. -Перечислить всех членов семьи | В процессе сюжетно-ролевых и дидактических игр (дочки-матери, семья), желательно при участии близких взрослых. |
| - Знать в каком городе, стране живет. -Домашний адрес. -Главные достопримечательности города. | Совместное чтение книг о своем городе, рассказы родителей, походы на экскурсии в музеи города, значимые места. |
| -Ребенок должен знать основы безопасности жизнедеятельности. | -Использование в играх наглядных пособий об опасных ситуациях – плакаты, картинки. Обучать ребенка правилам дорожного движения, подавать правильный пример. Не запугивать ребенка, а объяснять возможные варианты и как этого избежать. |
| -Ребенок должен знать виды транспорта (наземный, воздушный, водный и т.д.) | Домино «Транспорт», Атласы, игрушки по теме. |
| Ребенок должен быть знаком с профессиями. | Рассказы по картинкам «Профессии», угадывание атрибутов разных профессий (взрослый загадывает, а ребенок называет и наоборот). |
| Ребенок должен знать названия месяцев, последовательность времен года, основные приметы, стихи, загадки о временах года. | Совместное чтение книг с ребенком, дидактические игры «Время года», угадывание по признакам времени года. |
| Должен знать дни недели, время суток. | Желательно иметь плакат с распорядком дня (составленным с помощью ребенка), это поможет ребенку ориентироваться во времени и пространстве недели, организовывать свои действия. |
| Должен знать домашних, диких животных и птиц, животных жарких стран, Севера. Правильно называть детенышей. | Дидактические игры «Чей малыш?», «Кто чья мама?», «Зоологическое лото», «Загадки о животных», игрушки изображающие животных. Наглядный материал – журналы, книги о природе, рассказы взрослого. |
| Должен различать овощи, фрукты, ягоды, продукты питания. Знать, что где растет, их вкус и пользу. | Муляжи фруктов и овощей, продуктов для сюжетных игр. Игры в магазин. Дидактические игры «Ботаническое лото». Классификации по обобщающему признаку и отличию, загадки. |
| Должен знать и уметь: - рассказывать русские народные сказки, - последовательно пересказывать прослушанный текст, -составить рассказ-описание по 1 картинке, -составлять рассказ по серии картинок | Игры в кукольный театр, пальчиковый, теневой. Рисование героев сказок и сказку в сюжете. Придумывание сказок ребенком совместно со взрослым. Использование опорных картинок для пересказа. Дидактические игры «Рассказы по картинкам»(перепутывать картинки, чтобы ребенок правильно собрал последовательность из 4-5 картин). |
| Ребенок должен: -произносить все звуки правильно -знать все буквы - различать гласные и согласные звуки (на слух), определять по звучанию звук –твердый-мягкий, глухой-звонкий - определять количество и последовательность звуков в словах из 3-4 з -делить слова на слоги с помощью хлопков на слух | Обучение буквам только в виде звуков! (называем буквы не Бэ, Мэ, а б,м) Разучивание гласных и согласных звуков в игре –гласные поют, согласные нет. Дидактические игры «Делим слова на слоги»- хлопаем слоги и считаем, «Поймай звук»- называем разные звуки, а реб.хлопает, когда слышит – только твердые, или только мягкие, или только глухие, или звонкие. Звуки проверяем рукой на горле – глухой- оно молчит, звук звонкий – горло «гудит, вибрирует» |
| Ребенок должен различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник. | Лото «Форма», «Геометрические фигуры», доски вкладыши с фигурами, коробка форм, логические фигуры Дьенеша. |
| Ребенок должен ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (право-лево, верх-низ, правый верхний угол….) | Игры «Найди по описанию», рисование плана комнаты вместе с ребенком, графические диктанты |
| Счет от 1 до 10 и обратно | Игра с счетными палочками Кюинезера, матрешками, кубиками, набор цифр и знаков, дидактическая игра «Умное домино», изучение считалочек |
| Ребенок должен владеть ножницами и карандашом: -уметь резать полоски, вырезать по контуру простые предметы, фигуры. -уметь рисовать карандашом геометрические фигуры, людей, проводить вертикальные и горизонтальные линии, штриховать предметы, не выходя за контур. | Совместное рисование по образцу, аппликации, работа с трафаретами, рисование узоров по клеточкам под диктовку взрослого. |
| Развиваем память ребенка: Объем памяти – 8-10 слов, предметов
| Слуховая память: взрослый зачитывает медленно 10 простых слов, ребенок повторяет, что запомнил. Возможно повторение слов до 5 попыток. Зрительная память: взрослый выкладывает на столе 10 предметов, ребенок изучает 30 сек., затем отворачивается, а взрослый убирает 1- 2 вещи, либо меняет местами. |
| Развиваем внимание: объем, концентрация, переключаемость, распределение, произвольность. | Игры: «Лабиринты»-распутывание линий на картинке «Корректурная проба» - берется любая газетная вырезка и ребенка просят за 2 мин зачеркивать только определенные буквы во всех строчках (1-3 буквы), или зачеркивать определенным образом(./, х, -) «Найди 10 отличий» Дорисовывание незаконченных картинок. Раскрашивание картинок по образцу – чтобы одна половина соответствовала другой. |
| Развиваем словесно-логическое мышление: Обобщение, классификация, сравнение, причинно-следственные связи, рассуждение | Игры: «4 –й лишний» из 4 предметов или картинок объединенных по какому-то принципу ребенок должен выбрать лишнюю и назвать обобщающее слово к 3 оставшимся картинкам. «Раздели на группы»: набор геометрических фигур разных размеров ребенок должен сгруппировать по определенному принципу: например, все треугольники, все большие фигуры, все заштрихованные и т.д., Раскладывать картинки на определенные группы по общему признаку «Сходства и различия предметов» - предложите пары слов, например – топор и молоток, вода и молоко, город и деревня и т.д. Ребенок называет сходства и отличия этих слов. |
Рекомендуемая литература при подготовки ребенка к школе:
- Ильина Н. «100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребенка к школе».
- Дуров Н., Новикова В.«Развивающие упражнения для подготовки детей к школе».
- Безруких М. «Готов ли ребенок к школе?» Тетрадь с заданиями, методические рекомендации.
- Безруких М. «Леворукий ребенок». Готовимся к школе. Тетрадь с заданиями.
- «Тетрадь для диагностики готовности ребенка к школе» под ред. Н.Е. Вераксы
- Крупенчук О.И. Готовим руку к письму
- Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! Комплексная методика подготовки ребенка к школе.
- Журова Л.Е. Кузнецова М.И. Азбука
- Полякова М.А. Самоучитель по логопедии
- Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР
- 30 ЗАНЯТИЙ ДЛЯ УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ (тетрадь 1 и 2 части)
ПОДГОТОВИЛА:
учитель –логопед Голцапфел Е.Ю.
