Комплексно-тематическое планирование на декабрь

Комплексно-тематическое планирование

Декабрь

Тема: В лесу родилась елочка. Встреча Нового года.

Цель: эмоционально обогащать чувства детей ожиданием праздника ёлки. Вместе с детьми украсить ёлку новогодними игрушками, гирляндами, ёлочными огоньками. Усилить сенсорные стороны информации при рассматривании ёлочных игрушек (цвет, форма, величина).

Наполнить жизнь детей впечатлениями новогодней тематики, используя произведения художественной литературы и фольклора, посвящённые зиме, ёлке, Деду Морозу. Учить детей выражать словами свои чувства. Ввести в активную речь слова: шарики, бусы, огоньки, ёлочка зелёная, колючая, красивая, нарядная. Создать радостное, весёлое настроение у детей.

Период: 19.12.16-30.12.16

Итоговое мероприятие: Новогодний праздник: «В гости ёлочка пришла»

Физическое развитие

№

Дата

Тема занятия

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

Самостоятельная и совместная деятельность в режимных моментах   (по всем ОО)

1

20.12.16

Цель: приучать детей вставать в круг, ходить по кругу; упражнять в выполнении  простейших плясовых движений (полуприседать. притопывать, хлопать в ладоши, кружиться под музыку).

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под ред.

Л.А. Парамоновой, стр.214

Рассматривать иллюстрацию «Зимние забавы», «зима», «Дед Мороз»

Д/и «Собери снеговика», «Укрась рукавичку», «Часы тикают», «Построй ряд», «Принеси зелёный, (синий …) мяч», «Какой снег?», «Что это?», «Сколько предметов?», «Открой коробочку», «Найди наощупь», «Собери снеговика», «Одевание куклы Кати на прогулку», «Разрезные картинки», «Какой лёд?», «Какая зима?»

Игра- поручение «Принеси куколке игрушку»

П/и «Самолёты», «По ровненькой дорожке», «Воробышки и автомобиль», «Зайка - трусишка», «Снежинки», «У медведя во бору», «Снег кружится», «Беги к флажку», «Лохматый пёс», «По узенькой дорожке», «Мишка косолапый», «Птицы»

Чтение стихотворения О. Высотской «Холодно», чтение  р. н. песенки «Наша Маша маленька…».

Показ настольного театра «Заюшкина избушка»

Игра – экспериментирование «»Угадай, что спрятано в ведёрке?».

Игра «Найди каждому снеговику елочку», «Вот как мы умеем».

Словесная игра «Что есть у куклы?».

Игра с мозаикой «Ёлочки – грибочки».

Ситуация общения по вопросам: Идет ли снег? Где лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будемодеваться на прогулку? Какое сейчас время года?

Ситуативный разговор «Что за чем?».

Беседа «Что такое Новый год», «В гостях у Снегурочки», «Зима белоснежная»

Игра на звукоподражание  «Кто в домике живет?».

Пальчиковая  гимнастика «Ёлочка красавица».

2

21.12.16

Цель: приучать детей вставать в круг, ходить по кругу; упражнять в выполнении  простейших плясовых движений (полуприседать. притопывать, хлопать в ладоши, кружиться под музыку).

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под ред.

 Л.А. Парамоновой, стр.214

3

27.12.16

Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками; закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга.

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под ред.

Л.А. Парамоновой, стр.228

4

28.12.16

Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками; закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга.

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под ред.

 Л.А. Парамоновой, стр.228

Речевое развитие

Развитие речи

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

21.12.16

Тема: Есть в лесу под елкой хата

Цель: воспитывать интерес детей к поэтическому слову; побуждать к инициативным высказываниям; вовлекать детей в общий разговор, учить самостоятельно, строить высказывания в повелительном наклонении; уточнять правильное произнесение гласных и простых согласных звуков; развивать артикуляционный аппарат детей.

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под ред.

 Л.А. Парамоновой, стр.218

2

23.12.16

Тема: Маленькой елочке холодно зимой

Цель: вовлекать детей в диалог; побуждать соотносить слово и выразительные движения; закреплять наименование животных; обогащать словарь глаголами, образованными от звукоподражаний; уточнять и закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков»; стимулировать  инициативные высказывания детей; развивать чувство языка.

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под ред.

 Л.А. Парамоновой, стр.233

3

28.12.16

Тема: Украсим елочку.

Цель: познакомить детей с елочными игрушками, материалом, из которых они сделаны, какого они цвета, формы; ввести в словарь детей новые слова: елочные игрушки, круглый, стеклянный, гладкий, блестящий, картон, бумага; развивать внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать эстетические чувства.

Затулина Г.Я. «Конспекты занятий по развитию речи»,

стр. 69

4

30.12.16

Тема: Чтение и разыгрывание потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Цель: продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта; раскрыть содержание произведения, прибегая к принципу наглядности.

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада», стр.149

Познавательное развитие

Познание предметного социального мира

(Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.Познание предметного социального мира, Освоение безопасного поведения)

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

19.12.16

Тема: Зима.

Цель: знакомить детей с самыми характерными признаками зимы (зимой холодно, идет снег), со свойствами снега, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Хомякова Е.Е. «Комплексные развивающие занятия с детьми  раннего возраста» стр.64

2

22.12.16

Тема: Катаемся на санках

Цель: учить детей узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, повторяя отдельные слова, развивать координацию движений; показать что снег в тепле тает.

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада», стр.160

3

26.12.16

Тема: Зайки играют

Цель: эмоционально обогащать детей впечатлениями зимних, новогодних торжеств; активизировать детей, создавая радостное настроение, желание изображать любимых персонажей; сочетать визуальных методы воздействия (красочность, сюрпризность, широкую наглядность) с поэтическим, песенным и танцевальным фольклором.

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под ред.    Л.А. Парамоновой, стр.213

4

29.12.16

Тема: Петрушка и его друзья.

Цель: обогащать малышей яркими  впечатлениями  новогоднего праздника; расширять  ориентировку в окружающем мире, активизировать  слова «елка», «Петрушка», «праздник», «друзья»; усилить сенсорные стороны информации при рассматривании елочных игрушек (цвет, форма, величина); вызвать  радостные эмоции в игре со взрослыми и мотивацию к проживанию праздника; побуждать подпевать и выполнять простейшие танцевальные движения.

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под ред.   Л.А. Парамоновой, стр.227

Сенсорное развитие

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

20.12.16

Тема: Украшение для снеговика

Цель:учить составлять гирлянды из разных геометрических фигур, чередуя их (по показу воспитателя); способствовать запоминанию  их названий (шар, кольцо); совершенствовать умение действовать кончиками пальцев, нанизывая предметы «бусы» на тонкий стержень («иголочку»), делая гирлянду из деревянных колец и шаров (по 6 шт. на каждого ребенка).

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под редакцией Парамоновой, стр.233

2

27.12.16

Тема: Новый год.

Цель: учить сравнивать предметы по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький, больше, меньше; развивать ручную моторику, точность движений, умение визуально контролировать и координировать свои действия; развивать зрительное внимание, умение находить общий признак предметов, выявлять предмет, не имеющий данного признака; формировать предпосылки для развития логического мышления.

Хомякова Е.Е. «Комплексные развивающие занятия с детьми  раннего возраста» стр.59

Художественно-эстетическое развитие

                                                                                  Лепка

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

19.12.16

Тема: Угадай кто к нам пришел?

Цель: вызвать интерес к лепке знакомого персонажа; учить детей лепить фигурку из пластилиновых комочков разной величины, соединять их, дополнять фигурку характерными деталями (глаза, нос, пуговицы).

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под редакцией Парамоновой, стр.233

2

26.12.16

Тема: Нарядим нашу елочку

Цель: вызвать у детей интерес к празднику Новогодней елки, желание принять участие в ее украшении; учить раскатывать из цветного пластилина и делать колечки, составлять из них гирлянду, самостоятельно выбирать цвет пластилина, развивать координацию движения рук при раскатывании комочка в ладонях, дополнять лепку вырезанными из бумаги цветными кружочками.

«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», под редакцией Парамоновой, стр.207

Музыка

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

22.12.16

Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. Учиться слушать песенку, развивать речь. Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

И.Каплунова, И.Новоскольцева «Ясельки» (конспекты музыкальных занятий группа раннего возраста.) CD №1

2

23.12.16

Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. Учиться слушать музыку, развивать речь. Побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. Учить детей выполнять танцевальные движения по показу воспитателя.

И.Каплунова, И.Новоскольцева  «Ясельки» (конспекты музыкальных занятий группа раннего возраста.) CD №1

3

29.12.16

Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. Учиться слушать песенку, развивать речь. Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

И.Каплунова, И.Новоскольцева «Ясельки»(конспекты музыкальных занятий группа раннего возраста.) CD №1

4

30.12.16

Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве. Учиться слушать песенку, развивать речь. Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

И.Каплунова, И.Новоскольцева «Ясельки»(конспекты музыкальных занятий группа раннего возраста.) CD №1

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривать иллюстрацию «Зимние забавы».

Цель: отвечать на вопросы, вступать в диалог, рассказывать, как лепили снеговика, совершенствовать грамматический строй речи: учить согласовывать слова в роде, числе, падеже,обогащать активную речь: снеговик, снежная баба, снег белый, холодный.

Д/и «Собери снеговика»

Цель: закрепить знания о величине, ориентировку в пространстве.

Игра на музыкальных инструментах -«Веселый оркестр» (бубен, барабан, погремушки, маракасы).

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Лепка

Тема: Угадай кто к нам пришел?

Цель: вызвать интерес к лепке знакомого персонажа; учить детей лепить фигурку из пластилиновых комочков разной величины, соединять их, дополнять фигурку характерными деталями (глаза, нос, пуговицы).

Средства обучения:образец снеговика, палочки, сучки, пластилин, доска.

Методы: сюрпризный момент, рассматривание, объяснение, показ приемов лепки.

Побуждать Галю, Полю раскатывать комочки круговыми движениями, соединять их вместе.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за играми старших детей.

Цель: продолжать прививать дружелюбное отношение к детям других групп.

П/и «Самолёты».

Цель: приучать детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Труд  – совместно с воспитателем разгрести большими лопатами тропинку на участке

Цель: приучать детей помогать взрослым;учить правильным навыкам работы с лопатками.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение « Карусели»

Цель: упражнять в ходьбе по кругу взявшись за руки. (Лера, Вера, Галя, Поля)

Самостоятельная деятельность: игры с лопатами, ведёрками, катание на санках, ледянках.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие(познание социального и предметного мира)

Тема: Зима.

Цель: знакомить детей с самыми характерными признаками зимы (зимой холодно, идет снег), со свойствами снега, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Средства обучения: пейзажные картины, «снежинки» для упражнения, снег, грелка, две куклы, д/и «Когда это бывает».

Методы: рассматривание, п/и, экспериментирование, д/и.

Побуждать Максима, Кирилла отвечать на вопросы воспитателя.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение стихотворения О. Высотской «Холодно»

Цель: познакомить со стихотворением, учить повторять фразы вслед за воспитателем.

Индивидуальная  работа по развитию речи – беседа «Как мы лепили снеговика».

Цель: развивать речевое общение, умение отвечать на вопросы. (Кирилл, Рита).

Показ настольного театра «Заюшкина избушка»

Цель:  развлечь детей, поговорить о хороших и плохих поступках.

Рисование ватными палочками -«Снежок порхает кружится»

Цель: создать образ снегопада.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание альбома «Зима».

Цель:  отметить признаки зимы, проговорить их с детьми.

Д/и «Укрась рукавичку».

Цель: предложить украсить рукавичку по образцу, закрепить знание основных цветов.

Формирование КГН.

Цель: приучать детей пользоваться индивидуальным горшком, находить свою картинку на горшке.

Рассматривание иллюстраций  в книгах  про зиму.

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (сенсорное развитие)

Тема: Украшение для снеговика

Цель:учить составлять гирлянды из разных геометрических фигур, чередуя их (по показу воспитателя); способствовать запоминанию  их названий (шар, кольцо); совершенствовать умение действовать кончиками пальцев, нанизывая предметы «бусы» на тонкий стержень («иголочку»), делая гирлянду из деревянных колец и шаров (по 6 шт. на каждого ребенка).

Средства обучения: шнур (длина 40 см), геометрические фигуры двух видов (колечки и шарики).

Методы: рассматривание, показ приема чередования, обыгрывание.

Учить  Полю, Лизу нанизывать предметы «бусы» на веревочки в определенной последовательности.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за сезонными явлениями.

Цель: отметить, как много снега насыпало после снегопада, развивать наблюдательность.

П/и «По ровненькой дорожке».

Цель:упражнять в выполнении всех движений, показанных воспитателем

Трудовая деятельность-изготовление горки из снега для кукол.

Цель:учить придавать форму постройки, доводить начатое  дело до конца.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение « Не задень».

Цель: упражнять в перепрыгивании сугроба высотой 10 см, развивать умение перепрыгивать двумя ногами. (Максим, Егор).

Самостоятельная Д.- игры со снегом, катание на горке, катание кукол на санках.

                                                                             НОД

Индивидуальная

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: приучать детей вставать в круг, ходить по кругу; упражнять в выполнении  простейших плясовых движений (полуприседать. притопывать, хлопать в ладоши, кружиться под музыку).

Средства обучения: пластмассовые шарики, елочка.

Методы: показ, игра.

Побуждать Леру, Сашу Д. повторять движения за воспитателем.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Игра – экспериментирование «»Угадай, что спрятано в ведёрке?».

Цель: наблюдать за таянием снега, выявить, куда пропал снег, какая в ведёрке вода, сделать вывод: можно ли есть снег.

Игра с мозаикой «Ёлочки – грибочки».

Цель: упражнять в ритмичном расположении красных и зелёных деталей.  (Зелёная ёлочка стоит, а под ней красный грибочек сидит).

Инсценирование движений лошадки, медведя, зайца под музыку

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуация общения по вопросам: Идет ли снег? Где лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будем одеваться на прогулку? Какое сейчас время года?

Цель: активизировать словарь детей.

Д/и «Часы тикают».

Цель:  развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть», вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

Обратить внимание на украшение группы к Новому году. Рассмотреть украшения, дать потрогать. Привлечь к украшению елочки.

                                                                                                     НОД

День

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: приучать детей вставать в круг, ходить по кругу; упражнять в выполнении  простейших плясовых движений (полуприседать. притопывать, хлопать в ладоши, кружиться под музыку).

Средства обучения: пластмассовые шарики, елочка.

Методы: показ, игра.

Побуждать Егора, Максима выполнять движения в соответствии с текстом.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за живыми объектами – воробышками возле кормушки.

Цель: подвести детей к пониманию того, что о птицах зимой надо заботиться, они прилетают на участок, клюют зёрнышки и крошки.

П/и «Воробышки и автомобиль».

Цель: закрепить знание правил игры; упражнять в беге врассыпную.

Труд: насыпать хлебные крошки и зёрнышки в кормушку.

Цель:воспитывать желание помогать птицам.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение ««Не наступи»

Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе, перешагивании через кубики; развивать быстроту и ориентировку в пространстве. (Саша Д, Поля).

Самостоятельная Д. - игры на веранде, в снежном домике; вынос санок, лопаток, ведёрок.

Вечер

                                                                             НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Есть в лесу под елкой хата

Цель: воспитывать интерес детей к поэтическому слову; побуждать к инициативным высказываниям; вовлекать детей в общий разговор, учить самостоятельно, строить высказывания в повелительном наклонении; уточнять правильное произнесение гласных и простых согласных звуков; развивать артикуляционный аппарат детей.

Средства обучения: украшенная елочка, «снег», игрушки: медвежонок и медведица.

Методы: чтение стихов, рассматривание, беседа,  игра, разыгрывание сценки, многократное повторение слов.

Побуждать Веру, Ваню Б.  проговаривать слова  «тише, тише, не шуметь, спи, спи» громко и тихо.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Построй ряд».

Цель: упражнять детей в расположении птиц по величине в порядке возрастания.

Индивидуальная работа –и/у «Собери жёлтые (красные) ведёрки»

Цель:  учить выполнять поручения, различать жёлтый, красный  цвета. ( Лера, Поля)

Самостоятельная творческая деятельность с пластилином,  карандашами.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/и «Какой снег?».

Цель: расширять и обогащать словарь детей.

Индивидуальная  работа – игра  «Геометрическое лото».

Цель: упражнять в различении шара, куба, кирпичика. (Максим, Рита).

Формирование КГН.

Цель:приучать кушать самостоятельно и опрятно; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать правильно держать ложку («Покажем ёжику как мы умеем кушать»).

Внести в группу дидактические игры на развитие мелкой мото-рики.

                                                                                                    НОД

День

групповая

Индивидуальная

    Музыкальная  деятельность

Цель: побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве, учиться слушать песенку, развивать речь, приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: картина Зимы

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом.

Цель: закрепить знание о том, что тёмные тучи зимой приносят снег.

П/и  «У медведя во бору».

Цель: развивать умение бегать в одном направлении, ориентироваться в пространстве.

Труд – расчистить с воспитателем веранду от снега.

Цель: приучать работать лопатой.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Кто дальше бросит шишку».

Цель: развивать координацию движений, учить метать снежки от головы.( Егор, Саша Г.)

Самостоятельная Д.-  Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами»

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (познание социального и предметного мира)

Тема: Катаемся на санках

Цель: учить детей узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, повторяя отдельные слова, развивать координацию движений;  показать что снег в тепле тает.

Средства обучения: картина «Катаемся на санках», широкая посуда со снегом.

Методы: рассматривание, вопросы, игра, опыт.

Побуждать Веру, Сашу Д. отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, повторяя отдельные слова

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра на звукоподражание  «Кто в домике живет?».

Цель: закреплять правильное произношение звуков, развивать речевое дыхание детей.

Д/и «Сколько предметов?»

Цель:  формировать умение различать количество предметов (один – много).

Поручение: красиво  расставить на полочки  игрушки.

Хоровод под музыкальную композицию «Елочка» (муз.Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова).

Рассматривание елочки: большая или маленькая, есть ли листочки, какие иголки, есть ли веточки.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Что такое Новый год»

Цель: рассказать детям о предстоящем празднике, о главных гостях этого праздника- Снегурочке, Дедушке Морозе, о новогодних играх и забавах, подарках. Вызвать  у детей приятные эмоции, связанные с Новогодн празднике.

Д/и «Принеси зелёный, (синий …) мяч»

Цель: закрепить знание основных цветов.

Рассматривание иллюстраций про Деда Мороза и Снегурочку

                                                                                                  НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Цель: побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве, учиться слушать музыку, развивать речь, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: игрушка машинка.

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за снегопадом.

Цель: учить замечать красоту природных явлений, формировать представления о свойствах снега – снег тает на ладошке.

П/и «Зайка – трусишка».

Цель: приучать бегать в одном направлении, стараясьдогнать.

Труд - расчистка дорожки к беседке от снега.

Цель: учить выполнять простейшие поручения

Индивидуальная физическая Д.– игра  «Беги к тому, что назову»

Цель: развивать ориентировку в пространстве. (Кирилл, Катя)

Самостоятельная Д.-  игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместнойигровой деятельности

Вечер

                                                                        НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Маленькой елочке холодно зимой

Цель: вовлекать детей в диалог; побуждать соотносить слово и выразительные движения; закреплять наименование животных; обогащать словарь глаголами, образованными от звукоподражаний; уточнять и закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков»; стимулировать  инициативные высказывания детей; развивать чувство языка.

Средства обучения: нарядная елочка, игрушки: собачка, кот, курочка, мышка, чашка, стихотворение З. Александровой «Елочка».

Методы: чтение стихотворения,  рассматривание елочки,  беседа, звукоподражание, игра, показ, вопросы,  обыгрывание игрушек.

Побуждать  Егора, Лизу произносить звукоподражание.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа  – д/и «Что это?»

Цель: находить и называть части тела домашних животных. (Катя, Ваня С.)

Упражнение на развитие речевого дыхания: «Подуй на снежинку»

Рассмотреть предметы разной величины, находящихся в группе.

Цель: закрепить понятие о величине – большой, маленький.

И/с «Мама готовит ужин».

Цель: учить детей выполнять отдельные ролевые действия, формировать навык ролевого поведения.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание  картины «Дед Мороз»

Цель: побуждать  детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию, делать простейшие выводы.

П/и «Снежинки».

Цель: совершенствовать ритмическую ходьбу и бег по кругу.

Рассматривание иллюстраций с изображением Новогоднего праздника.

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Лепка

Тема: Нарядим нашу елочку

Цель: вызвать у детей интерес к празднику Новогодней елки, желание принять участие в ее украшении; учить раскатывать из цветного пластилина и делать колечки, составлять из них гирлянду, самостоятельно выбирать цвет пластилина, развивать координацию движения рук при раскатывании комочка в ладонях.

Средства обучения: объемная елочка (20 см), пластилин, доска, нитки, стихотворение Р.А. Кудашевой «В лесу родилась елочка».

Методы: рассматривание, чтение стихотворения,  показ,  объяснение, обыгрывание.

Учить Максима, Риту раскатывать из цветного пластилина столбики и делать колечки.

                                                                        Прогулка

Наблюдение «Сосульки на крышах»

Цель:  знакомить детей с природными явлениями, объяснить, что под крышами ходить опасно, если с крыш свисают сосульки.

П/ и  «Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Труд  –насыпать корм в кормушки для птиц

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Перешагни препятствие»

Цель: упражнять детей в перешагивании  комочков снега, стараясь не наступить на них. (Егор, Аня).

Самостоятельная Д.- игры со снегом, машинами.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (познание социального и предметного мира)

Тема: Зайки играют

Цель: эмоционально обогащать детей впечатлениями зимних, новогодних торжеств; активизировать детей, создавая радостное настроение, желание изображать любимых персонажей; сочетать визуальных методы воздействия (красочность, сюрпризность, широкую наглядность) с поэтическим, песенным и танцевальным фольклором.

Средства обучения: елка, на половину наряженная; игрушки: зайцы ( 10 см)- 2 шт.,  лиса из театра би-ба-бо.

Методы: игровая ситуация,  игра, драматизация.

Побуждать  Кирилла, Риту  повторять слова «попляши», «поскачи», «поклонись».

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа по формированию КГН.

Цель: воспитывать у детей  положительное отношение к процессу умывания, закрепить навыки мытья рук. (Егор, Лиза).

Чтение  р. н. песенки «Наша Маша маленька…».

Цель: продолжить знакомить с содержанием р.н. песенки; помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; учить согласовывать слова и предложения.

Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей. Внести мячи, кегли, обручи.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «В гостях у Снегурочки»

Цель: активизировать в речи детей прилагательные и глаголы, развивать интонационную выразительность, предавать в речи радость и торжество.

Пальчиковая  гимнастика «Ёлочка красавица».

Цель: развивать мелкую моторику, речь у детей.

Ситуативный разговор «Что за чем?».

Цель: разложить с детьми картинки с зимней одеждой в той последовательности, в которой её нужно одевать.

Рассматривание иллюстраций о зимних забавах детей.

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (сенсорное развитие)

Тема: Новый год.

Цель: учить сравнивать предметы по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький, больше, меньше; развивать ручную моторику, точность движений, умение визуально контролировать и координировать свои действия; развивать зрительное внимание, умение находить общий признак предметов, выявлять предмет, не имеющий данного признака; формировать предпосылки для развития логического мышления.

Средства обучения: фланелеграф, 3 елки разного размера, бумажные звери, разноцветные елочные шары, по 3 треугольника разного размера на каждого ребенка, разрезные картинки «Елочный шар», картинка «Дед Мороз несет подарки», предметные картинки-игрушки.

Методы: сравнение по величине, пальчиковая игра, выкладывание изображения из геометрических фигур, игра, рассматривание картинки.

Учить Леру, Галю складывать разрезные картинки.

                                                                        Прогулка

Наблюдение  за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет).

П/ и  «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность  – сгребания  снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии. (Аня, Рита)

Самостоятельная Д.-  игры со снегом, катание на санках.

                                                                             НОД

Индивидуальная

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками; закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга.

Средства обучения: мячи (диаметром 12 см)

Методы: показ, игра.

Учить  Ваню Б,  Богдана ловить мяч двумя руками.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Индивидуальная  работа по лепке.

Цель: упражнять в лепке кома круговыми движениями. (Саша Д., Аня)

Д/и «Открой коробочку»

Цель: упражнять в умении открывать и закрывать коробочку; развивать мелкую моторику.

Игра- поручение «Принеси куколке игрушку»

Организовать игры со строительным материалом – предложить построить домик для зайчика, используя показ и объяснение способа постройки.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Игра «Найди каждому снеговику елочку».

Цель: учить сравнивать предметы, подбирать и упорядочивать их по размеру, понимать слова «большой», «маленький».

Словесная игра «Что есть у куклы?».

Цель:  расширение опыта ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина).

Повторение стихов из сборника «Игрушки»

Цель: вызвать радость от встречи со знакомыми стихами, побуждать рассказывать стихи вместе с воспитателем.

                                                                                                     НОД

День

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками; закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга.

Средства обучения: мячи (диаметром 12 см)

Методы: показ, игра.

Поупражнять  Сашу Д, Ваню С., Катю  ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: формировать знания о жизни растений зимой.

П/ и «Лохматый пёс»

Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя; учить быстро реагировать на сигнал.

Трудовая деятельность – расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение «Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер. (Максим, Богдан)

Самостоятельная Д. - игры на горке, со снегом.

Вечер

                                                                             НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Украсим елочку.

Цель: познакомить детей с елочными игрушками, материалом, из которых они сделаны, какого они цвета, формы; ввести в словарь детей новые слова: елочные игрушки, круглый, стеклянный, гладкий, блестящий, картон, бумага; развивать внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать эстетические чувства.

Средства обучения: елочные игрушки из разных материалов.

Методы: показ, расматривание, многократное повторение новых слов.

Побуждать Леру, Аню отвечать на вопросы воспитателя;

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа -Д/и «Найди наощупь».

Цель: упражнять в различении и назывании знакомых геометрических форм. (Вера, Кирилл)

М/д игра «Лисичка, пляши!»

Цель:  учить различать на слух звучание музыкальных инструментов.

Игры с куклами: Кукла Катя идет в магазин» .

Цель: дать детям представление об игре в магазин, формировать навыки поведения в общественных местах.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Зима белоснежная»

Цель: закрепить знания детей о времени года – зима.

Д/и «Собери снеговика».

Цель: упражнять в правильном расположении деталей, чередуя их по величине.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка красавица»

Цель:  развивать мелкую моторику, речь у детей.

Рассматривание елочных игрушек на елке, иллюстраций с изображением наряженных елок, снежинок.

                                                                                                    НОД

День

групповая

Индивидуальная

    Музыкальная  деятельность

Цель: побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве, учиться слушать песенку, развивать речь, приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: картинка Зима

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

Прогулка

Наблюдение за трудом  дворника.

Цель: вызвать у детей желание помогать дворнику в уборке снега.

Экспериментирование - снег можно лепить, сгребать, из снега можно делать горку.

Цель: познакомить со свойствами снега.

П/и «По узенькой дорожке».

Цель: учить выполнять действия по тексту стихотворения.

Труд – вместе с детьми разгрести снег, прочистить тропинку на участке.

Цель:  показать, как  правильно держать лопату, бросать снег.

Индивидуальная физическая Д.– ходьба парами.

Цель: упражнять детей в ходьбе парами, крепко держась за руки. (Ваня Б, Поля)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом, катание с горки, игры со снегом.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (познание социального и предметного мира)

Тема: Петрушка и его друзья.

Цель: обогащать малышей яркими  впечатлениями  новогоднего праздника; расширять  ориентировку в окружающем мире, активизировать  слова «елка», «Петрушка», «праздник», «друзья»; усилить сенсорные стороны информации при рассматривании елочных игрушек (цвет, форма, величина); вызвать  радостные эмоции в игре со взрослыми и мотивацию к проживанию праздника; побуждать подпевать и выполнять простейшие танцевальные движения.

Средства обучения:  наряженная елка, заводные  игрушки,Петрушка.

Методы: игровой показ,  беседа, игровые действия.

Побуждать  Полю, Егора    называть действия  производимыми игрушками.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивид .работа – пение новогодних песен

Цель:учить подпевать повторяющиеся фразы внятно,не торопясь. (Максим, Рита)

П/и «Мишка косолапый»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/и «Одевание куклы Кати на прогулку»

Цель: закрепить представление детей об одежде, запоминать последовательность одевания на прогулку

Слушание песен «Что такое Новый год?», «Кабы не было зимы», «Маленькой ёлочке холодно зимой»

Цель: вызвать у детей осмысленное эмоциональное восприятие музыкальных произведений.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/и «Разрезные картинки»

Цель: приучать собирать картинку из нескольких частей,  развивать образное мышление, память, внимание.

Д/и  «Какой лёд?», «Какая зима?»

Цель: расширять и обогащать словарь детей.

Формирование КГН.

Цель: совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой, побуждать пользоваться салфеткой.

Рассматривание и чтение книг про елку, новогодний праздник.

                                                                                                  НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Цель: побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве, учиться слушать песенку, развивать речь, приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: картинка Зима

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за -  воронами.

Цель: продолжать ознакомление детей с зимующими птицами.

П/и «Птицы».

Цель: побуждать детей к выполнению правил игры; вызвать чувство удовлетворения от общения со взрослыми  и сверстниками  в совместной игре.

Трудовая деятельность  – насыпать хлебные крошки и зёрнышки в кормушку.

Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Индивидуальная физическая Д.– ходьба между предметами.

Цель: упражнять в ходьбе между предметами, развивать умение менять направление движения. (Лиза, Егор).

Самостоятельная Д.-  игры с выносным материалом, катание с горки, игры со снегом.

Вечер

                                                                        НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Чтение и разыгрывание потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Цель: продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта; раскрыть содержание произведения, прибегая к принципу наглядности.

Средства обучения: персонажи кукольного театра: баба, дед, девочка, тетушка, трое санок.

Методы: беседа, игровая ситуация, чтение потешки, инсценировка потешки.

Побуждать Аню, Леру повторять слова потешки.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Поручение: аккуратно сложить  напольный  конструктор в коробку.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игра «Вот как мы умеем»

Цель: учить детей выполнять движения под музыку, развивать у детей чувство ритма.

Игры с машинами, куклами.- «Отвезем кукол на праздник»