Памятка родителям будущих первоклассников

Памятка родителям будущих первоклассников

• Поощряйте инициативу ребенка.
• Эмоциональный настрой ребенка должен быть положительным.
• Не ругайте за ошибки, не насмехайтесь.
• Не забывайте хвалить.
• Форма оценки (то есть указание на недостатки) должна быть в мягкой форме: «Ты действительно очень хорошо действовал, но пока получилось не совсем правильно».
• Необходима общая положительная оценка.
• Подробно вместе разбирайте ошибки.
• Обучение дошкольников следует проводить в игровой форме.
• Избегайте принуждения, которое сопровождается личными оскорблениями, например: «Садись занимайся, балбес». Это порождает неуверенность в себе и приводит к личным неудачам.
• Не старайтесь «натаскать» ребенка на выполнение отдельных заданий, не забегайте вперед и не начинайте проходить школьную программу.
• Учите ребенка думать, рассуждать, приучайте к пониманию, что достигнуть определенных результатов можно только затратив усилия.
• Закаляйте ребенка, укрепляйте его здоровье.
• Перед школой обязательно проконсультируйтесь с врачами- специалистами, педагогами, логопедом, психологом.
• Не перегружайте ребенка! Не требуйте невыполнимого! Утраченное здоровье ребенка вам никто не вернет.
• Помните «Нет плохих учеников, а есть плохие учителя».

 
 
 
 
Рекомендации психолога для родителей будущих первоклассников.
 Мне бы хотелось остановиться на рекомендациях, которым необходимо следовать на этапе подготовки, чтобы не отбить у ребенка желание учиться. 
Избегайте чрезмерных требований. Не спрашивайте с ребенка все и сразу. Ваши требования должны соответствовать уровню развития его навыков и познавательных способностей. Не забывайте, что такие важные и нужные качества, как прилежание, аккуратность, ответственность не формируются сразу. Ребенок пока ещё учиться управлять собой, организовывать свою деятельность и очень нуждается в поддержке, понимании и одобрении со стороны взрослых. Задача пап и мам запастись терпением и помочь ребенку.
Право на ошибку. Важно, чтобы ребенок не боялся ошибаться. Если у него что-то не получается, не ругайте. Иначе он будет бояться ошибаться, поверит в то, что ничего не может. Даже взрослому, когда он учиться чему-то новому, не всё сразу удаётся. Если заметили ошибку, обратите внимание ребенка на неё и предложите исправить. И обязательно хвалите. Хвалите за каждый даже совсем крошечный успех.
Не думайте за ребёнка. Помогая ребенку выполнять задание, не вмешивайтесь во все, что он делает. Иначе ребенок начнет думать, что он не способен справиться с заданием самостоятельно. Не думайте и не решайте за него, иначе он очень быстро поймет, что ему незачем заниматься, родители всё равно помогут всё решить.
Не пропустите первые трудности. Обращайте внимание на любые трудности своего ребенка и по мере необходимости обращайтесь к специалистам. Если у ребенка есть проблемы со здоровьем, обязательно займитесь лечением, так как будущие учебные нагрузки могут существенно ухудшить состояние ребенка. Если вас что-то беспокоит в поведении, не стесняйтесь, обращайтесь за помощью и советом к психологу. Если у ребенка проблемы с речью, посетите логопеда.
Устраивайте праздники. Обязательно устраивайте маленькие праздники. Повод для этого придумать совсем не сложно. Радуйтесь его успехам. Пусть у Вас и вашего ребенка будет хорошее настроение.
 
 
 
 Организация четкого режима дня - это самый главный помощник. Именно режим дня поможет и родителям и ребенку организовать самого себя, свою деятельность. Ребенок научается планировать свой день!  Это воспитывает и усидчивость ребёнка. Важно выполнить эту работу  родителям вместе с ребенком. Красочно оформите Распорядок дня, и пусть ребёнок повесит его на самом видном месте.
Сложно - привычно -просто.
Обязательно позаботьтесь об удобном рабочем месте для ребенка. Вместе с ребенком составьте План комнаты, или своего рабочего уголка и пусть ребенок сам расположит на нем предметы интерьера.
Правила.
Стол ставить так, чтобы свет падал с левой стороны (для левшей - наоборот). Никакие настольные лампы не заменят естественное освещение.
Помогите ребенку устроить рабочее место поудобнее. Помогите навести на столе рабочий порядок.
Покажите, как наводить порядок и организовать свое рабочее место.
Далее выполняется упражнение "Как научиться собирать портфель"
Следите за тем, что говорите. Дома (об учительнице, о школе, об уроках, домашних заданиях и одноклассниках)- ни слова плохого. Дети слышат все наши комментарии и в силу своего возраста все  принимают за истину. Потомучто, вы родители, для ребенка пока самый главный авторитет.
Родительские прогнозы могут обескуражить ребенка "Копуша! Как в школе то успевать будешь?!". Далее проводим упражнение "Мыслим позитивно"
Важно поговорить с ребенком, в чем разница между воспитательницей и учителем. Особенности дошкольного и школьного отношения со взрослым. В чем разница дошкольного и школьного  поведения и занятий. В школе учитель оценивает ребенка по выполненной работе. Важно, что бы родители помогли ребенку понять, Что хочет от него учитель.
Сочувствие ребенку, а не критика!По приходу из школы, если малыш раздражен - посочувствуйте ему :"Ты устал?", "Кто- то тебя обидел?", "Ты расстроился из - за плохой оценки?" Как бы ребенок себя не повел, важно выслушать его! Все имеют право на разные чувства. Пусть выскажет, пусть поплачет, поругается! Очень важно для нас всех, а для детей особенно, чтобы чувства с ними кто - то разделял. Сочувствие всегда облегчает ношу.
Упражнение "Копилка успехов", "Листик самостоятельности", "Дерево достижений"
Выполняя подобные задания с детьми родители отмечают успехи, а не ошибки ребенка. Ребенок и вся семья будут видеть результаты  стараний, достижений.
Научите ребенка выполнять по определенному порядку домашнюю работу.
Поговорите с учителем, расскажите об особенностях вашего ребенка. Постарайтесь найти с учителем общий язык. Помогите ребенку наладить контакт с другими детьми в классе.Вспоминайте, рассказывайте о том, как вы дружили, с кем дружили, как вас принимали ребята. И неназойливо давайте советы - дети нуждаются в них.
Отдых. Разгрузка от перегрузок.
Чередуйте занятия. Уважайте свободное время ребенка. Свободное время, это когда вы не вмешиваетесь, не отвлекаете, не пристаете с вопросами да расспросами, а тем более -с поручениями. Свободное время - это время свободное от всего! Что хочу - то и делаю! Покажите, как расслабляться.Упражнения "Упражнения от усталости".
Главное слово дошкольника - хочу, но постепенно к школьному времени, слово "хочу"  начинает оттесняться другим словом - "надо".Меняется ведущая деятельность. "Хочу" основывается на интересе. А "надо"- еще и на усилии воли, умении браться и доводить начатое до желаемого, требуемого результата. Нужно время и усилия, чтобы детское "надо" окрепло. Рассказываю, как и когда крепнет "надо". Посмотрим, как ведут себя родители: ребенок рисует. Он увлечен игрой. мама кричит :"Иди ужинать. Остынет!" И ругает его, если он быстро не выполнил ее задание. У ребенка формируется мнение, что его дело не важное, и его не обязательно доводить до конца! Мудрая мама сделает следующее "У нас перемена!- дзынь - дзынь.Оставь альбом, потом обязательно дорисуешь!". Еще лучше предупредить ребенка заранее, что через столько - то минут будет готов обед и к этому времени надо закончить рисование. В случае, когда ребенок выполняет трудную для него работу ,и она не получается попробуйте поучаствовать в этом. Может вы просто удивитесь/порадуетесь (вслух), какое сложное дело задумал."Ну надо же, как старательно строишь, и так пробуешь и так! Молодец! У тебя обязательно получится!"Может быть и вы, спросив разрешения у ребенка, присоединитесь к его занятию. Если занятие трудное и не получается, а ребенок уже очень устал, мудрая мама скажет так: "Давай - ка сейчас отдохнем а продолжишь потом." То есть мама предложит ребенку дело на время.но надо обязательно вернуться к этому трудному занятию и попробовать снова его выполнить. Так незатейливым образом малыш приобретает опыт, как справляться с трудностями. И уверенность - если постараюсь - смогу! приятно чувствовать себя победителем.И это все постепенно сложится в понимание и принятие строгого слова "надо" Потому что "надо" будет ассоциироваться с "надо - значит смогу", "надо сделать - будет приятно".
И самое главное, что для успешной адаптации к школьной жизни гораздо важнее, чем умение читать и считать, ребёнку нужны психологическая стабильность, высокая самооценка, веры в свои силы и социальные способности. В этой ситуации очень важны установление тёплых отношений ребёнка с родителем и учителем.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Занятие для будущих первоклассников.
- С каким настроением вы сегодня пришли в школу?
- Нравится ли вам в школе?
- Кто боится школы?
- С чем у вас ассоциируется школа?
Общение играет в жизни человека большую роль. Но оно д быть добрым и положительным.  Какие  добрые слова вы используете при своём общении с близкими людьми.
Игра в мяч.
«Что лежит в портфеле ученика?»
Упражнение «Звуковые прятки»
Дети садятся за столы.
Психолог говорит: - я проверю, на сколько вы внимательны.
- А теперь поставьте локти на стол и приготовьте ладошки. Я буду произносить слова, а вы - хлопать в ладоши, но только если услышите в словах звук «О». Попробуем? Начали: лодка, заяц, ослик, стол, стул, цветок, глаза. Молодцы! А теперь будем искать звук «А»: мачта, цветок, заяц, стул, аист, лампа, забор.Теперь ищем звук «Т»: стол, забор, стул, дача, табурет, зонт, ложка, глаз.
Игра «Похвалки»
Каждый должен похвалить себя за что-нибудь хорошее, что было сделано сегодня.