Чтение художественной литературы – фактор развития связной речи.
Осипова Нина Афанасьевна
Чтение художественной литературы – фактор развития связной речи.
«Книга – лучший друг человека» - не раз мы слышали такие слова. А что такое «книга» для дошкольника? Можно сказать, что это масса иллюстраций, которые сопровождают текст. Цель использования иллюстраций – это привлечь внимание маленького ребенка к книге. Но главное в книге, конечно текст.
Информация, которую содержит книга, расширяет словарный запас маленьких детей. Они осваивают правильное построение предложения, пересказывая прослушанный текст. А иллюстрации помогают запомнить содержание прочитанного и дети, после нескольких повторных чтений, могут легко пересказывать текст, пользуясь данными иллюстрациями, как опорой.
Взрослый открывает книгу и читает. Ребёнок слушает. Но слышит ли он прочитанное? «Слушать» и «слышать» - это разные действия. Если ребенок обучен восприятию художественного произведения, он не просто слушает и смотрит – он слышит и видит. Другими словами, он вдумывается в смысл читаемого произведения и сопереживает, представляя читаемое в красках, звуках. Чем чаще ребёнок слушает выразительное чтение, тем глубже, тоньше, совершеннее становится его восприятие.
После чтения необходимо побеседовать по содержанию текста. Спросить: «Как называлась книга? Кто её написал? Что из прочитанного запомнилось? Кто главный герой? Какой он злой или добрый? Можно ли поступать так, как поступает главный герой? Понравилась ли тебе книга?» Можно ещё раз прочитать понравившиеся эпизоды книги.
Чтение художественной литературы способствует развитию активной речи детей. У детей воспитывается интерес к художественной литературе. Они учатся полно отвечать на вопросы взрослых по тексту, фантазировать, додумывать окончание или продолжение сказок, рассказов.
Дети передают свое отношение к содержанию, к поступкам героев.
У детей развивается инициатива и самостоятельность в разыгрывании сценок по знакомым сказкам, стихам, рассказам. Дети пересказывают их друг другу, выражают свое отношение к ним.
Произведения, рекомендуемые для чтения детям 5-6 лет:
Сказки:
· «Заяц-хвастун»;
· «Лиса и кувшин»;
· «Царевна-лягушка»;
· «Сивка-бурка»;
· «Хаврошечка»;
· «Лиса и рак»;
· «Лисичка-сестричка и серый волк»;
· «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
· «Айога» ( нанайская н.с.);
· «Кукушка» (ненец.н.с.);
Поэзия:
· И.Бунин «Первый снег»;
· С.Есенин «Береза»;
· А.Пушкин «Уж небо осень дышало»;
· А.К.Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»;
· Ф.Тютчев « Зима не даром злится»;
· А.Барто «Веревочка»; «На заставе»;
· С.Маршак «Почта», «Пограничники»;
· В. Маяковскй «Что такое хорошо и что такое плохо»;
· С.Михалков «А что у вас?»;
· К.Чуковский «Телефон»; «Айболит» и др.
Проза:
· Л.Толстой «Лев и собачка»; «Косточка»; «Прыжок»;
· Н.Носов «Живая шляпа»;
· К.Паустовский «Кот-ворюга»;
· В.Осеева «Почему?»;
· Е.Чарушин «Что за зверь?»; «Про зайчат»;
· В.Бианки « Лис и мышонок»; «Первая охота»;
· К.Ушинский «Ласточка» и др.
Литературные сказки:
· А.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;
· Т.Александрова «Домовенок Кузька»;
· П.Бажов «Серебряное копытце»;
· А.Волков Волшебник изумрудного города»;
· В.Катаев «Цветик семицветик»;
· Р.Киплинг «Слоненок»;
· А.Линдгрен «Карлсон, которй живет на крыше, опять прилетел»
(главы, в сокращ.)
Для заучивания наизусть:
· Е.Благинина «Посидим в тишине»;
· Г.Виеру «Мамин день»;
· А.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…»;
· А.Плещеев «Осень наступила…»;
· И.Суриков «Вот моя деревня» и др.
Произведения, рекомендуемые для чтения детям 3-4 лет:
Песенки, потешки:
*«Пальчик-мальчик…»;
* «Как у нашего кота…»;
* «Травка-муравка…»;
* «Сидит белка на тележке…»;
* «Ай, качи- качи-качи!..»;
* «Дождик, дождик, пуще…»;
* «Заинька, попляши…»;
* «Сорока, сорока…»;
* «Божья коровка…»;
* «Тили-бом! Тили-бом!..»;
* «Тень, тень, потетень…»;
* «Курочка-рябушечка…»;
* «Кисонька-мурысенька…»;
* «Жили у бабуси…» и др.
Сказки:
* «Волк и козлята»;
* «Теремок»;
* «Маша и медведь»;
* «Колобок»;
* «Кот, петух и лиса»;
* «Гуси – лебеди»;
* «Снегурушка и лиса»;
* «Лиса и заяц»;
* «У страха глаза велики»;
* «Пых»;
* «Два жадных медвежонка»;
* «Рукавичка» и др.
Поэзия:
· А.Плещеев «Осень наступила…»;
· А.К.Толстой «Колокольчики мои…»;
· А.Барто «Девочка чумазая…»;
· В.Берестов «Курица с цыплятами»;
· Б.Заходер «Строители», «Шофер», «Портниха»;
· С.Маршак «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке»; цикл «Детки в клетке»;
· В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»;
· С.Михалков «Песенка друзей»;
· К.Чуковский «Путаница», «Чудо-дерево», «Муха-цокотуха», «Мойдодыр»;
«Краденое солнце»; «Айболит» и др.
Проза:
· Л.Толстой «Птица свила гнездо»;
«У Вари был чиж»; «Пришла весна…»;
· К.Ушинский «Васька», «Лиса Патрикеевна», «Петушок с семьей», «Уточки»;
· Е.Чарушин «Утка с утятами», «Медведица и медвежата»;
· В.Бианки «Купание медвежат»;
· Л.Воронкова «Маша-растеряша»;
· В.Сутеев «Три котенка» и др.
Произведения, рекомендуемые для чтения детям 6-7 лет:
Сказки и былины:
* «Илья Муромец и Соловей-разбойник»;
* «Садко»;
* «Снегурочка»;
· «Василиса Прекрасная»;
· «Волк и лиса»;
· «Мальчик-с-пальчик»;
· «Кот в сапогах»;
· «Гуси-лебеди» и др.
Поэзия:
· В.Жуковский «Жаворонок»;
· Ф.Тютчев «Весенние воды»;
· Н. Рубцов « Про зайца»;
· Д.Хармс «Веселый старичок»;
· Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы» и др.
Проза:
· А.Куприн «Слон»;
· Д.Мамин-Сибиряк «Медведко»;
· К.Паустовский «Дремучий медведь»;
· В.Бианки «Молодая ворона»;
· Е.Пермяк «Чужая калитка»;
· А.Погорельский «Черная курица или подземные жители» и др.
Литературные сказки:
· В.Даль «Старик-годовик»;
· П.Ершов «Конек-Горбунок»;
· А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;
· К.Паустовский «Теплый хлеб»;
· Х.К.Андерсен «Гадкий утенок», «Дюймовочка»;
· Р.Киплинг «Рикки-Тики-Тави» и др.
Для заучивания наизусть:
· Я.Аким «Апрель»;
· П.Воронько «Лучше нет родного края»;
· Е.Благинина «шинель»;
· С.Есенин «Береза»;
· А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;
· Н.Рубцов «Про зайца»;
· И.Суриков «Зима»;
· Ф.Тютчев «Зима недаром злится» и др.