Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»
В рамках образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста рассмотрена тема «Составление рассказа по картине «Собака со щенятами». Данная программа направлена на развитие связной речи и умения делать выводы, что является важным этапом в приобретении детьми навыков общения и самовыражения.
Основные задачи включают в себя закрепление знаний о диких и домашних животных, а также совершенствование активного словарного запаса детей. Мы будем учить малышей использовать различные прилагательные и наречия, что позволит сделать их речь более красочной и емкой. Все это делается с целью не только обучения, но и пробуждения интереса к окружающему миру.
В процессе реализации поставленных задач мы используем разнообразные методы и приемы, такие как беседы, проблемные ситуации и различные игровые формы работы. Например, игры «Подзорная труба» и «Войдём в картину» делают занятия увлекательными и активными, вовлекая детей в процесс познания.
Структура занятия включает вводную, основную и заключительную части, каждая из которых имеет свои цели и задачи. Вводная часть помогает организовать детей и переключить их внимание на учебный процесс, используя игры-приветствия для создания позитивной атмосферы.
Основная часть включает в себя практические задания, которые направлены на развитие речевых навыков и познавательных способностей детей. Практика показывает, что дети быстрее усваивают материал, когда он представлен в игровой форме, поэтому музыкально-ритмические движения были включены для снятия усталости и повышения интереса.
Завершение занятия стало своеобразным подведением итогов, в ходе которого дети делились своими впечатлениями и выводами, полученными в процессе. Это способствует не только закреплению материала, но и развитию у детей критического мышления.
Оценивая эффективность выбранной формы организации непосредственно образовательной деятельности, можно с уверенностью отметить, что она была насыщенной, интересной и увлекательной для детей, что способствовало успешному решению поставленных задач.
Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию была представлена непосредственнаяобразовательная деятельность для детей среднего дошкольного возраста.
Тема. «Составление рассказа по картине «Собака со щенятами».
Программные задачи:
- учить составлять небольшой связной описательный рассказ по картине, самостоятельно делать выводы и умозаключение;
- закрепить представления детей о диких и домашних животных;
- совершенствовать диалогическую речь, расширять активный словарный запас детей наречиями и прилагательными;
- развивать познавательный интерес, память, внимание, связную речь;
- воспитывать интерес, любовь к животным, умение работать в коллективе.
Для реализации поставленных задач были подобраны приемы и методы, которые в интересной и занимательной форме побуждали детей к самостоятельной деятельности. Это беседа, проблемная ситуация, вопросы, напоминание, художественное слово, образец рассказа, практические действия детей, игровые приемы «Подзорная труба», «Войдём в картину», «Что мы слышим», поощрение.
НОД разработана в соответствии с требованиями ГОС ДО, Типовой образовательной программы «От рождения до школы», возрастных особенностей детей. Состоит из 3-х взаимосвязанных частей: вводной, основной и заключительной с единым игровым сюжетом.
В водной части: организация детей, переключение внимания на деятельность (игра-приветствие), стимуляцию к ней, направлена на решение познавательно-речевой ситуации (проблемная ситуация).
Основная часть: практическая деятельность детей, были включены задания на познавательное, речевое развитие и восприятие окружающего мира, систематизацию имеющихся знаний, закрепление навыков речи. Для снятия общего переутомления были проведены игровые действия и музыкально ритмические движения.
Индивидуальная работа проявлялась проведении словарной работы, в оказании помощи затрудняющимся в ответах, напоминаниях, а также в учете особенностей мышления и темпе восприятия детей.
В заключительной части, подведен итог занятия, дети поделились впечатлениями, закрепили полученные знания, умения самостоятельно делать выводы.
Я считаю, что выбранная форма организации непосредственно образовательной деятельности была достаточно эффективной, насыщенной, интересной для детей и позволила решить поставленные задачи.
