Урок рисования в стране красок
В нашем документе представлен увлекательный урок рисования для детей старшей группы, проводимый опытным воспитателем Оксаной Николаевной. Этот материал погружает нас в волшебный мир творчества, где для юных художников открываются новые горизонты восприятия цветов и форм. Урок проходит в виде интерактивного занятия, где ребята не только учатся рисовать, но и знакомятся с разнообразными материалами и техниками, используя простые и доступные средства, такие как молоко и пищевые красители.
Занятие начинается с психогимнастики, которая настраивает детей на творческий лад. С помощью веселой игры и обсуждений дети учатся ценить красоту окружающего мира и различия в восприятии цветовой гаммы. Участвуя в занимательных экспериментах, они открывают для себя, какие цвета можно получить, смешивая разные оттенки, и как разнообразные объекты могут стать интересными холстами для их творчества.
В ходе занятия основное внимание уделяется не только художественным аспектам, но и речевому развитию: дети учатся формулировать свои мысли, дают объяснения и рассуждаются о своих наблюдениях. Урок включает показ слайдов, на которых представлены необычные предметы, служащие материалом для рисования. Это вдохновляет детей на создание собственных картин, раскрывая их креативность, а также развивает воображение и любознательность.
На занятии также есть возможность экспериментировать с различными способами рисования, среди которых рисование на пене и молоке, что делает процесс еще увлекательнее. Весь урок проходит в атмосфере радости и взаимопонимания, где каждый ребенок может проявить себя и получить удовольствие от творчества. Наш документ предлагает не только подробную структуру урока, но и методические рекомендации для педагогов, которые хотят развивать художественные навыки у детей через игру и эксперименты. Вместе с этим материалом вы сможете сделать каждое занятие увлекательным и незабываемым.
В СТРАНЕ КРАСОК
Воспитатель: Егорова Оксана Николаевна
МДОБУ «Детский сад №28» г. Бузулука
Участники: Дети старшей, подготовительной группы.
Цель: Упражнять в использовании нетрадиционного приёма изображения, вызвать интерес к новым техникам рисования.
Задачи: Образовательная: сформировать представление о том где и чем можно рисовать.
Воспитательная: развивать интерес к художественному творчеству, любознательность.
Речевая: развивать связную речь, обогащение словаря детей, учить общаться со сверстниками.
Развивающая: развитие воображения, закрепление знаний о способах рисования.
Художественное творчество: приобщать к изобразительному искусству, формировать интерес у детей к окружающему миру.
Демонстрационный материал : показ слайдов «на чём можно рисовать» (дома, забор, асфальт. машины, стекло).
Материалы: Поддон с молоком, средство для мытья посуды, лист бумаги, гуашь, жидкие пищевые красители, шпажки, зубочистки, кисточки, мусс для волос или пена для бритья.
Методические приёмы: диалог-беседа, рассматривание слайдов, психогимнастика, экспериментирование, проблемные вопросы, продуктивная деятельность, подведение итогов.
Ход занятия
Психогимнастика. (Дети встают в круг)
Солнышко, солнышко, в небе свети
Яркие лучики к нам протяни
Ручки мы вложим в ладоши твои
Капельку солнышка нам подари.
-Ребята а что у нас стоит на столе? Правильно это краски. А как вы думаете, если бы у нас не было красок, могли бы мы видеть мир таким прекрасным? (Нет). -А как вы думаете, все ли на земле видят мир таким ярким? (Ответы детей). -Вот, например крысы не отличают желтый и зеленый, акулы тоже не различают цвета, собаки видят в черно-белом цвете.
-Ребята, а кто знает, что бывает на небе после дождя, когда светит солнышко? (ответы детей)
-Правильно радуга.
А какие у радуги цвета?
Давайте вспомним напоминалочку, которая помогает нам запомнить в каком порядке идут эти цвета.
Каждый (красный) охотник (оранжевый) желает (желтый) знать (зеленый), где (голубой) сидит (синий) фазан (фиолетовый).
-Посмотрите, у нас в стаканчиках появилась разноцветная водичка. У радуги 7 цветов, а у нас на столе всего 4 цвета. Где же нам взять остальные цвета? (Ответы детей)
- Давайте смешаем и посмотрим, какие же цвета мы можем получить, если будем смешивать краски.
Экспериментирование.
(Дети смешивают цветную воду красная, желтая, синяя, получая новые цвета)
-А сейчас давайте нарисуем радугу. (Дети подходят по одному и рисуют каждый цвет).
- Вы любите рисовать. Скажите ребята, а чем можно рисовать? (ответы детей: красками, фломастерами, карандашами, мелками,пальчиком, мыльными пузырями…),вы рисовали когда-нибудь на песке?
На чём ещё можно рисовать? (лист бумаги, забор, стекло, машина, дом, снег, дерево…)
-Давайте посмотрим на слайды с необычными картинами, а вы мне подсказывайте что нарисовано и на чём это рисовали, хорошо?
Показ слайдов
(картины на домах, машинах, стекле, ответы детей)
-Ой, а это что-то необычное (слайд тарелочка с молоком и каплями красителя), кто-нибудь догадался на чём здесь хотят нарисовать? Нет, никто не знает? Я вам подскажу это молоко, а краски эти называются «пищевые красители». Но их нельзя кушать ни в коем случае их добавляют в небольшом количестве в крем для торта, поэтому у нас такие красивые торты.
-Хотите порисовать на молоке? Для этого нам понадобятся тарелочка, молоко оно, вот такие палочки как они называются? (Зубочистки, шпажки, ватные палочки). Самое главное это красители. Нам нужно немножко капнуть в молоко красителя. Но наша краска не очень тохочет рисовать, мы забыли с вами ещё один секретик, нам нужно зубочистку обмакнуть в средство для мытья посуды, а затем в каплю на молоке. Давайте сделаем и увидим что получается. (дети самостоятельно рисуют на молоке, обсуждаем, рассматриваем рисунки)
-Нравится рисовать?
Ребята смотрите, а что же здесь используется для рисования (смотрим ещё один слайд где дети рисуют на пене)? Догадались? (пена, мусс для волос) - Хотите порисовать на пене? Давайте сейчас сядем за столы. У вас есть 2 листочка, один положите на тарелочку, а второй отложите. Я сейчас вам всем сделаю пену. И на этой пене будем рисовать цветочек гуашью и кисточкой. Вот так (показываю) когда мы с вами нарисуем цветочек, нужно будет взять второй листок. положить его на пену и аккуратно прижать. Вот так (показ)
Выполнение работы.
Выполняем (дети делают)
-Теперь нам нужно снять листок, а оставшуюся пену убираем линейкой, вот так. Наши цветы готовы, посмотрите какие они необычные получились, они подсохнут и мы разместим их на выставку.
Итог.
-Давайте вспомним, что же нового мы с вами сегодня узнали? Что делали? (ответы детей).
