Конспект НОД «Что мы знаем о песке»
Данный конспект НОД в младшей группе посвящен увлекательному изучению песка. Воспитатель проводит занятие с целью познакомить детей со свойствами песка и его различиями в сухом и мокром состоянии. Этот конспект обеспечивает интеграцию знаний и практических навыков через интересные эксперименты, направленные на развитие мелкой моторики и координации движений.
Занятие начинается с интерактивного диалога о лете и радости, которую оно приносит. Воспитатель знакомит детей с медвежонком Стёпой, который принес подарок – песок из летнего отдыха. Дети, как исследователи, шаг за шагом изучают свойства песка: его текстуру, цвет и состав через различные сенсорные эксперименты. Упражнения включают беседы о правилах безопасности, чтобы дети учились осторожности при работе с материалами.
Основная часть занятия включает эксперименты в «лаборатории», где дети взаимодействуют с песком. В ходе обсуждения и практических задач, такие как создание куличиков, они учатся не только о физически-химических свойствах песка, но и о важности аккуратности и терпения. Каждое новое открытие о песке наполняет детей восторгом, способствуя развитию их исследовательских навыков.
Заключительная часть занятия дает возможность подвести итоги о том, что дети узнали о песке. Они подробно вспоминают, какой песок был сухим и сыпучим, а какой стал мокрым и холодным, что позволяет закрепить полученные знания и сделанные открытия. Занятие завершается дружеской прощальной беседой с медвежонком, что создает теплую атмосферу и положительные эмоции для детей.
Конспект НОД в младшей группе.
«что мы знаем о песке.»
Подготовила и провела воспитатель
Младшей группы №2
МДОУ детский сад
Комбинированного вида «Радуга»
Шандрикова Е.Б.
Цель: познакомить детей со свойствами песка; формировать интерес к экспериментальной деятельности; развивать мелкую моторику рук, координацию движений; учить доводить работу до конца.
Форма проведения: подгрупповая.
Оборудование: песок, совочки, формочки, влажные салфетки по количеству детей, лейка с водой, игрушка мишки, мельницы, воронки, картинки с изображением детей (ребенок обсыпается песком, ребенок ест песок, ребенок трёт глаза), фартуки для экспериментальной деятельности.
Ход занятия.
I.Введение в игровую деятельность.
Беседа с детьми о лете, рассматривание фотографий о том как дети провели лето
Воспитатель: Ребята к нам пришёл в гости медвежонок . Давайте поздороваемся с ним. Посмотрите мишка принес нам коробку. Давайте заглянем в нее. Смотрите в ней находится песок такой как в нашей песочнице.
Станем рядышком по кругу,
Воспитатель: Стёпа пришёл к нам с непустыми руками, он принёс подарок из лета. Ребята, посмотрите внимательно, что у него в лапах? (песок)
Воспитатель показывает детям песок.
II.Основная часть.
1.Воспитатель: Ребята, давайте пройдем в нашу лабораторию и изучим свойства песка. Но прежде, чем это сделать, давайте разомнём наши глазки. Но с начало, давайте повторим правила безопасности при работе с песком.
Во время занятия:
не брать песок в рот;
не обсыпаться песком;
не тереть глаза грязными руками (Показ картинок с детьми).
Воспитатель: Чтобы зайти в лабораторию, оденем спецодежду.
2. Выполнение 1-й части эксперимента.
Воспитатель: Ребята, проходите в наш центр воды и песка.
Что насыпано на столе? (песок) Дети, потрогайте песок и скажите, какой он? (Сухой, тёплый, сыпется
так какой песок?. Правильно, песок сухой, тёплый, он сыпучий. Скажем вместе: сухой, тёплый, сыпучий.
- Насыпьте его себе на ладошку.
- Посмотрите, из чего состоит песок? (Ответы детей
- Скажем вместе: из песчинок. Они маленькие. (Дети повторяют.)
- Как трудно держать их в руках. Песчинки сыпется, как струйка. Этот песок сухой. (Педагог сопровождает свои слова демонстрацией опыта).
-Возьмите воронки и насыпьте в них песок. Что случилось? (песок сыпется струйкой)
-А теперь посмотрим, что будет, если песок насыпать в мельницу (крутит колеса). Песок такой сыпучий, что заставляет крутиться колеса у мельницы.
3.Воспитатель: У вас лежат формочки, скажите какого они цвета?
Дидактическая игра «Какого цвета формочка и совок». Цель: закрепить названия цветов, развитие разговорной активности детей.
Воспитатель: Давайте насыплем в формочки песок и сделаем куличики. Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки. (Дети выполняют задание.)
- Получились куличики? (Ответы детей). Почему не получились? (Песок сухой.)
Воспитатель: Стёпа, запомни, из сухого песка куличики нельзя сделать. Дети, протрите руки салфеткой.
4.Подвижная игра « чей песок?»(повторяется 2-3 раза).
5. Выполнение 2-й части эксперимента.
- Песок мокрый - он темный, холодный, из него можно лепить куличики. Кто знает, что будет, если в песок налить воду? (Ответы детей.) Давайте проверим.
Воспитатель вместе с мишкой наливает воду в песок.
- Потрогайте его и скажите - сухой он или мокрый? (Мокрый.) Тёплый или холодный? (Холодный).
Вывод. Стёпа запомни, если в песок налить воду, он станет мокрым, холодным.
- Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой?
Вывод. Мокрый песок не сыплется.
Воспитатель: Из мокрого, сырого песка можно делать куличики. Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок. Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком. Постучите по донышку еще раз совочком. Снимите формочку. Что получилось? (Куличик.)
- Вот какие красивые куличики мы с вами сделали, молодцы. Дети, протрите руки салфеткой.
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, давайте нашему гостю медвежонку напомним всё, что мы узнали о песке.
- Мы узнали, что песок сухой…(светлый, сыпучий, из него нельзя делать куличики).
- Песок мокрый... (темный, холодный, из него можно лепить куличики).
Медвежонку понравилось у нас в группе, но ему пора возвращаться домой в лес.
