Эмоциональные куклы в дошкольном образовании: практический опыт
В современной системе дошкольного образования важным аспектом является способность формировать эмоциональную грамотность у детей. Одним из таких успешно применяемых инструментов являются «Эмоциональные куклы». Эти куклы используются для создания атмосферного взаимодействия, помогающего детям понимать и выражать свои чувства.
В ГУО «Ясли-сад № 161 г. Минска» инициатива внедрения «Эмоциональных кукол» была поддержана высококвалифицированными специалистами: педагогом-психологом Стельмах Н. И. и воспитателем Егоровой Л. В. Основная идея заключалась в создании комфортной образовательной среды, где бы каждый ребёнок мог не только развиваться, но и осваивать азы эмоциональной гармонии.
Методы работы с куклами были разнообразными. Это включало в себя занятия по всем разделам учебной программы, взаимодействие через игры и экскурсии, а также интеграцию личного опыта детей. Важным аспектом этой работы стало сотрудничество специалистов для подбора наилучших форм и методов использования кукольного пособия. Разработанная система позволила не только применять куклы в образовательных целях, но и в режиме сессий — во время приема детей, обеда и даже время сна.
«Эмоциональные куклы» использовались для развития различных умений и навыков, таких как установление эмоционального контакта, социализация, умение слушать и взаимодействовать друг с другом. Кроме того, куклы помогали детям проживать ситуации, с которыми они могут столкнуться в реальной жизни, что углубляло их понимание общественных норм и правил.
Таким образом, работа с «Эмоциональными куклами» является ярким примером того, как традиционные методы образования могут быть обогащены новыми подходами. Педагоги уверены в успешности интеграции таких пособий в образовательный процесс, и это подтверждается положительными изменениями в поведении и восприятии детей.
