Путешествие с Тучкой: НОТ по ФМП для детей
В данном документе представлен наглядный образовательный материал "Путешествие с Тучкой", разработанный воспитателем Тихановой Раисой Дмитриевной для детских занятий. Это уникальная методическая разработка, направленная на развитие у детей навыков решения задач по математике, а также других важных навыков.
Занятие включает в себя интересные методы и формы работы, которые делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся. В ходе занятия дети будут учиться выделять условия и вопросы задач, упражняться в сложении и вычитании однозначных чисел, а также улучшать свои знания о днях недели.
Программа занятия включает различные этапы и активные игры, которые позволяют детям не только усвоить новый материал, но и развить внимание, память и логическое мышление. На каждой станции дети будут сталкиваться с новыми заданиями и вызовами, что делает процесс обучения динамичным и интересным.
Важная часть занятия - использование раздаточного материала, включая рабочие тетради, карточки с цифрами и другие ресурсы, которые способствуют более глубокому пониманию темы. Это не только поддерживает интерес к учёбе, но и помогает им работать в команде, развивая навыки сотрудничества.
Кроме того, занятия помогают развивать у детей навыки ориентировки на листе бумаги и работы с геометрическими фигурами. Каждый этап программы построен с учётом возрастных особенностей детей и направлен на максимальное вовлечение их в процесс. Занятие заканчивается подведением итогов, где дети могут оценить свои достижения и прогресс.
НОТ по ФМП «Путешествие с Тучкой»
Автор: воспитатель МОБУ «Алексинская средняя школа» Тиханова Раиса Дмитриевна.
Задачи:
Обучающие:
Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путем сложения и вычитания однозначных чисел.
Совершенствовать знание о составе числа 8 из двух меньших.
Закрепить знания о последовательности дней недели.
Формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Развивающие:
Развивать внимание, память, способность рассуждать, логически мыслить.
Демонстрационный материал:
Телеграмма.
Проектор . Презентация к занятию.
Раздаточный материал на каждого ребенка:
Рабочие тетради в клеточку
Простой карандаш
Карточки с цифрами
Линейка
Травинка
Ход занятия:
(Стук в дверь входит почтальон )
-Здравствуйте, ребята. Это подготовительная группа «Рыбки»?
(Ответы детей)
-Вам срочная телеграмма. Она пришла к вам из страны Ми ми мишек.
(Воспитатель читает телеграмму)
Здравствуйте, ребята! Я Тучка, у меня случилась беда. Злой колдун Черномор утащил в свое подводное царство моих друзей: Кешу, Лисичку и Цыпу. Чтобы освободить их мне надо пройти испытания. Вы можете мне помочь? (ответы детей «согласие») Тогда мы с вами отправляемся в путешествие. Оно будет не простым.
К нам на помощь приехал паровозик Томас (слайд) Ребята будем в вагончик входить парами со своими билетами. Посмотрите на свои билеты и найдите себе пару, так чтобы сумма цифр составила число «8».
На каждой железнодорожной станции мы будем останавливаться и проходить испытания. И так, мы отправляемся в путь.(звучит музыка)
1.станция «Решай-ка»
Ребята мы с вами научились решать задачи. Что обязательно должно быть в задаче (условие и вопрос). Посмотрите пожалуйста на экран и составьте задачку. Где здесь условие? Где вопрос? Запишите в тетрадь решение
задачки. (3 задачки) С этим испытанием мы успешно справились (звучит музыка).
2.станция «Узнавай-ка» Ребята мы прибыли на станцию «Узнавай-ка» Какая она по счету?
Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник) (показ слайда треугольник)
Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат)
Я не многоугольник, меня можно катать (круг)
У меня нет углов, но я не круг (овал)
Я четырехугольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник)
(задание из палочек) А сейчас ребята я предлагаю вам выложить формы , которые вы видите перед собой на экране.( треугольник., квадрат, прямоугольник,) Сколько у вас получилось форм? А на экране сколько? Какие формы нельзя выложить из палочек и почему? (звучит музыка, следующий слайд)
3.станция «Разминай-ка» Мы прибыли на следующую станцию. Какая она по счету?
Физ. минутка «Живая неделя»
Дети с карточками бегают по ковру под музыку, как только музыка прекращается они выстраиваются по порядку от 1 до 7. (название дня и какой он по счету) (слайд)
-Ребята поезд отправляется. Чтобы не скучать в дороге мы с вами научим Тучку пользоваться линейкой. С помощью линейки измерим высоту травки, которую мы собрали на полянке.
(после этого дети меняются работами и проверяют работу соседа, оценивают) . Не заметно время пролетело и мы с вами оказались на станции « Составляй-ка» Какая она по счету?
4.станция Составляй-ка
- Ребята, давайте для Тучки сделаем сюрприз (сели, проверили осанку, правильно взяли карандаш, тетрадь) Работа в тетради графический диктант цыпленок «Цыпа» Тучка благодарит детей. (Звучит музыка, следующий слайд),
5. станция «Черномора»
-Вот мы и оказались в царстве Черномора ( появляется Черномор) -Здравствуйте ребята! Не ожидал я, что вы справитесь с моими трудными заданиями . Мне было очень весело и интересно проводить время с твоими друзьями Тучка. Мне не хочется расставаться с вами, поэтому я задам вам еще вопросы, послушаю, как вы быстро и правильно отвечаете.
Вопросы черномора
«Быстро думай, не гадай, на вопросы отвечай»
Дети по очереди отвечают
1. Сколько ножек у осминожек?(7)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10?
11- Сколько ушек у двух подушек? - Сколько рогов у 2-х коров?
12- Сколько хвостов у 7 коров?
Черномор прощается с Мимимишками (слайд) , хвалит детей и дарит подарки.
-Ребята вот мы и опять в группе нам необходимо оценить, как мы справились с заданиями, подумайте. Кто со всеми заданиями справился самостоятельно-возьмет красный смайлик, а кому потребовалась помощь возьмет желтый смайлик. (Ребята выбирают смайлики и подводят итоги)
