Конспект интегрированного занятия по сказке «Три поросёнка»
В данном документе представлен подробный конспект интегрированного занятия для средней группы детей, основанный на известной сказке «Три поросёнка». Воспитатель Титкова Юлия Михайловна продумала структуру занятия так, чтобы оно было не только интересным, но и развивающим. Мы начнем с организации детей, задействуя их физическую активность через ритмичную музыку и движения. Это позволит создать основу для более глубокого погружения в тему занятия.
Затем, чтобы привлечь внимание детей и поддержать их интерес к сказке, воспитатель загадает загадку о поросятах, что поможет активизировать их мышление и подготовит к дальнейшему обсуждению. Мы познакомим детей с английским происхождением истории и с переводчиком Сергеем Михалковым, что расширит их знания о литературе и языках. Дальше занятия будут включать вопросы и беседы о персонажах сказки, их отличиях и схожести, что станет отличной возможностью для развития социального взаимодействия.
В процессе занятия также будет предусмотрено использование интерактивных материалов, таких как иллюстрации, музыкальное сопровождение и наглядные пособия, что сделает обучение более разнообразным. Например, дети будут учиться проговаривать звуки и буквы в игре, что облегчит процесс обучения их фонетики. Занятие не обойдется без физической активности: пальчиковые гимнастики и игровые физкультуры позволят детям расслабиться и весело провести время.
Таким образом, конспект занятия по сказке «Три поросёнка» включает в себя множество элементов, направленных на развитие речи, понимания окружающего мира, а также общения между детьми, что, безусловно, является ключевым компонентом их обучения в дошкольном возрасте.
Конспект интегрированного занятия в средней группе
по сказке «Три поросёнка».
Место проведения: ЦО №32 (строение 5), группа №10 (средняя)
Воспитатель: Титкова Юлия Михайловна
Задачи:
- продолжать обогащать и активизировать словарь детей, учить образовывать прилагательные от существительных, закреплять и уточнять значения слов.
- развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (испуг, радость, удивление, злость, жалость, ).
- Развивать способность создавать образы с помощью жеста и мимики.
- повторить знание основных цветов, закрепить счёт в пределах трёх.
- развивать усидчивость, внимание, любознательность.
- повторить знакомые буквы и звуки
Материалы и оборудование: иллюстрации к сказке «Три поросёнка» (презентация), музыкальное сопровождение с использованием смарт-стола, камешки, солома, веточки, кубики с гласными буквами и карточки с согласными буквами, карточки с цифрами от 1 до 5.
Ход занятия:
Организационный момент (дети стоят):
Мы ногами топ, топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг, миг,
Мы мы плечами чик, чик, чик
Раз – сюда, два – сюда,
Повернись вокруг себя
Раз – присели,
Два – привстали,
Вместе руки все подняли
Раз, два, раз, два
Заниматься нам пора (тихо сели)
Воспитатель загадывает загадку:
Носики – пятачком
Хвостики - крючком
Трое их и до чего же
Братья дружные похожи
Отгадайте, без подсказки
Из какой герои сказки? («Три поросенка»)-презентация слайд 1
Воспитатель:
-Правильно ребята! Эта английская сказка «Три поросенка». Сказка была написана в далёкой стране Англии.
-А как вы думаете, на каком языке разговаривают в Англии? (ответы детей).
-Правильно. Сказка «Три поросёнка» была написана на английском языке.
- А мы с Вами говорим, на каком языке? (ответы детей).
-Смогли бы мы прочитать сказку на английском языке?(ответы детей)
Правильно, конечно, не смогли бы. Поэтому для нас с Вами сказку перевел на русский язык Сергей Владимирович Михалков, чтобы мы могли ее прочитать (повторить хором имя писателя)
- Дети, мы с вами знаем эту сказку. Давайте сегодня сами расскажем историю про поросят? (презентация слайд 1)
– Жили -были три поросёнка, три брата. Как звали поросят ? (ответы детей)
- Скажите, поросята похожи? Чем? (ответы детей)
- Но поросята всё-таки разные. Чем они отличаются? (ответы детей)
- Дети, а сколько всего поросят? Давайте посчитаем (поросят три и цифра – 3; выбираем нужную цифру, а потом называем все остальные цифры)
- Дети, а какое время года у поросят? (ответы детей)
- А летом всегда весело и поросята пели песенки (пропеваем кубики с гласными буквами и повторяем их правильные названия)
- Как поросята били в барабаны? (показ буквы Б и проговаривание звука «Б»)
- Как поросята в мяч играли? (показ буквы Л и проговаривание звука «Л»)
- Как поросята качали воду насосом?( показ буквы Н и проговаривание звука «Н»)
- Как поросята стреляли из водных пистолетов (показ буквы К и проговаривание звука «К»)
- Как поросята ловили комаров? (показ буквы З и проговаривание звука «З»)
- Как поросята играли с жуками? (показ буквы Ж и проговаривание звука «Ж»)
- Но вот наступила осень (презентация слайд 2)
Стало холодно (показываем как холодно), где от холода укрыться? ( в домике)
- Поможем поросятам домики строить? (пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»)
- Из чего Ниф-Ниф решил строить домик? (из соломы)
- А что такое солома? ( Показать солому, рассказать про неё, рассмотреть)
- Дети, дом из соломы какой? (соломенный)
- Из чего Нуф-Нуф решил строить домик? (из веток)
- А откуда берутся ветки? (показать ветки, рассмотреть их)
- Дети, а дом из деревянных палочек какой? (деревянный?)
Поросята были довольны своими домиками и пели весёлую песенку (поём под минус):
Хоть полсвета обойдёшь,
Обойдёшь, обойдёшь,
Лучше дома не найдёшь,
не найдёшь, нет,
У меня хороший дом,
Новый дом, прочный дом,
Мне не страшен дождь и гром,
Дождь и гром, нет.
- Поросята пришли проведать Наф-Нафа. А он строит дом из камня (показать детям камешки, убедиться в том, что они крепкие) – презентация, слайд 3
- Будет ли дом у Наф-Нафа крепкий? Какую песенку он пел про свой дом? (поём под минус):
Я, конечно, всех умней
Всех умней, всех умней
Дом я строю из камней,
Из камней, да.
Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь
Не ворвётся в эту дверь,
В эту дверь, нет.
- Домики у поросят готовы и к ним уже спешат гости (физ. минутка «У жирафа пятна, пятна…»
- Поросята так громко веселились, что разбудили волка (презентация, слайд 4).
- Давайте покажем злого, страшного, голодного, опасного волка!!!
- Посмотрите друг на друга, у кого самый страшный волк!!!
- громче рычит «р-р-р»
- зубами клацает, страшно скалится;
- глазами вращает, брови хмурит;
- щеки надувает, от ненависти чуть не лопается.
- А теперь давайте покажем, как испугались поросята?!
- сжались в комочек, застыли;
- брови подняли вверх;
- глазки широко раскрыли, боимся вздохнуть и пошевелится;
- рот приоткрыли;
- голову втянули в плечи;
- задрожали, зубами застучали;
- Волк помчался за поросятами!!! И поросята разбежались по своим домикам! ( презентация слайд 5)
- К какому первому домику подбежал волк? Что он стал делать? (Ответы детей) Давайте вместе подуем как волк, вдыхаем в себя воздух через нос и выдыхаем через рот! Сломал волк дом? ( ответы детей)
- И младший брат спрятался в домике у среднего!(презентация, слайд 6)
Второй домик из веток. Под более сильным напором волка дом тоже сломался!
- Куда братцы побежали? Ответы детей…(презентация слайд 7)
Воспитатель:
- Третий домик устоял, хоть волк изо всех сил дул на него!!! Почему у волка ничего не получилось? Ответы детей…(презентация слайд 8,9,10)
Как радовались поросята? (поём песенку под минус):
Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь
Не ворвётся в эту дверь,
В эту дверь, нет.
Волк из леса никогда,
никогда, никогда
Не вернётся к нам сюда,
К нам сюда, нет.
Беседа.
-Итак, ребята, какими оказались Ниф –Ниф и Нуф-Нуф?
- А каким был Наф-Наф?
- Почему поросята пускали друг друга в свои домики?
- Дети, давайте вспомним:
-Как пыхтели поросята когда строили дом (показ буквы П и проговаривание звука «П»)
-Как стучали молоточками? (показ буквы Т и проговаривание звука «Т»)
- Как волк точил когти? (показ буквы Ф и проговаривание звука «Ф»)
- Как дрожали поросята? (показ буквы Д и проговаривание звука «Д»)
- Как поросята выгоняли волка? (показ буквы В и проговаривание звука «В»)
- Дети, вот мы и вспомнили сказку про поросят и сами её рассказали. И получилось у нас это замечательно! (все вместе хлопаем в ладоши)
