Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Ласточка»

Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Ласточка»

Буш Екатерина Борисовна
Буш Екатерина Борисовна
DOCX
297
0

Документ представляет собой подробную технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы «Ласточка». В этом материале рассматриваются ключевые темы, такие как «МОЯ СЕМЬЯ» и «Моя улица», и акцентируется внимание на важности семейных ценностей для детей. Воспитатель Буш Е.Б. предлагает интересные подходы к обучению через развитие выразительности речи и умения демонстрировать свои знания.

Особое внимание уделяется стихотворению Сергея Михалкова «Светофор», которое не только привлекает внимание детей, но и служит основным инструментом для изучения правил дорожного движения. Использование рифмованных строк, сопровождаемых игровыми элементами, помогает детям запомнить важную информацию о безопасности на дороге и развивает их речевые навыки.

Каждый этап деятельности, включая мотивационные, организационные и рефлексивные стадии, охватывает разные аспекты учебного процесса. Воспитатель создает условия для активного вовлечения детей в чтение и раздумья, стимулируя их к анализу и самовыражению. Игры, беседы и физические упражнения делают обучение более увлекательным и запоминающимся.

Ожидаемыми результатами являются не только умение воспроизводить стихи наизусть, но и понимание того, как важно соблюдать правила дорожного движения, что является ключевым элементом воспитания безопасного поведения у детей. Эта технологическая карта станет надежной основой для качественного образовательного процесса в интересной и понятной форме.

Предпросмотр

Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельностистаршей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»


Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЯ СЕМЬЯ», «Моя улица»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні– Дата - Datе:
Білім саласы - Образовательная область - Educational area: Коммуникация, художественная литература
Тақырыбы - Тема - Theme: Сергей Михалков «Светофор»
Мақсаты - Цель - Aim: Познакомить со стихотворением Сергея Михалкова «Светофор». Формировать умение выразительно рассказывать стихи наизусть. Развивать выразительность речи, чувство ритма, устную речь, воображение. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: светофор - тraffic-light

Қызметтер кезеңдері
Этапы деятельности
Stages of activity

Мұғалімнің іс - әрекеті
Действия педагога
Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық
Мотивационно – побудительный
Motivational and incentive stage

Побуждение ребенка к процессу деятельности: проведение рефлексивного круга «Моя семья»
Загадывает загадку
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.

Проявление интереса к происходящему.
Внимательно слушают
Отгадывают
(речевая деятельность, познавательная)

Ізденушілік
ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Organizationaland exploratorystage

Ориентирование детей на разрешение проблем:

  • Проводит беседу о том, как нужно вести себя на проезжей части


Предлагает послушать стихотворение С.Михалкова «Светофор»
Проводит беседу по содержанию произведения
Игра — физминутка «Светофор»
Три круга: красный, жёлтый и зелёный.
Читает стихотворение повторно, с установкой на запоминание, проговаривает строчки.
Предлагает договаривать, кто запомнил, предлагает рассказать.
Продолжаем выразительно рассказывать

Включение детей в процесс деятельности
Отвечают на вопросы
Высказывают свои предположения
Делятся рассказами из личной жизни


Внимательно слушают воспитателя


Включаются в беседу
Отвечают на вопросы
Выполняют движения
жёлтый- хлопки в ладоши; зелёный- ходьба на месте; красный- приседания.
Слушают воспитателя
Запоминают
Проговаривают
Сначала рассказывают дети с хорошей памятью
Затем дети с плохой памятью
Читают стихотворение выразительно

Рефлексивті түзетушілік Рефлексивно – корригирующий
Reflectiveand correctivestage

Анализирует результаты деятельности детей
Предлагаетигру: «Светофор»-закреплять правила поведения на дороге.

Осознают результаты своей деятельности
Делятся на водителей и пешеходов, по сигналу двигаются : водители по дороге, а пешеходы по тротуару, реагируют на сигналы светофора. При этом дети рассказывают стихотворение
(речевая деятельность)


Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce:стихотворение С.Михалкова «Светофор».
Түсінеді - Понимают - Understand:о том, что необходимо соблюдать правила дорожного движения
Қолданады - Применяют - Apply: умение выразительно читать произведение.


Сергей Михалков «Светофор»
Е сли свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет — предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.