Технологическая карта учебной деятельности для группы «Ласточка»
В современном образовательном процессе особенно важным становится знакомство детей с основами безопасности и ответственностью за свои действия. Технологическая карта, представленная для старшей группы «Ласточка», охватывает важные аспекты обучения детей правилам пожарной безопасности. С детьми ведется обсуждение, направленное на осознание потенциальных опасностей огня и способов предупреждения пожаров.
Цель занятия «Пожар легче предупредить, чем потушить» заключается в создании безопасной среды для детей, что включает в себя умение распознавать опасные ситуации и реагировать на них. Интересный подход, использующий элементы беседы и художественной литературы, помогает детям не только запомнить правила, но и осмыслить их значение. Важной частью занятия становятся интерактивные игры, где дети могут закрепить свои знания о правилах безопасности.
Особое внимание в занятии уделяется развитию уважения к профессии пожарного. Дети познают не только теоретическую часть правил поведения при возникновении пожара, но и практические аспекты. Участие в физических играх и беседах делает процесс обучения увлекательным и многогранным, а также способствует развитию коммуникации среди детей.
Кроме того, в рамках занятия реализуются многоязычные элементы, что позволяет детям познакомиться с терминами на различных языках, тем самым расширяя их кругозор. Предварительная работа, включающая в себя беседы и иллюстрации, создает основательную базу для дальнейшего изучения темы пожарной безопасности. В ходе обсуждения осуществляется закрепление знаний о том, как определить опасность и что делать в критической ситуации.
В конце занятия проводится рефлексия, в ходе которой дети могут поделиться своими эмоциями и наблюдениями. Такой подход способствует не только закреплению полученной информации, но и развитию эмоционального интеллекта у детей. Таким образом, занятие не только обеспечивает усвоение знаний, но и формирует у детей ответственность и внимательность к окружающему миру.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЙ ДЕТСКИЙ САД», «Мебель»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator:
Күні - Дата - Datе:
Educational area - Білім саласы - Образовательная область: Здоровье, ОБП
Тақырыбы -Тема- Theme:«Пожар легче предупредить, чем потушить» (с использованием воспитательного компонента «День сердца»)
Мақсаты - Цель- Aim: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и свойствами огня.
Развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас Воспитывать уважение к труду пожарных
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: от - огонь - fire
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Загадка про спички:
Рассказ воспитателя с элементами беседы о значении огня для человечества
| Проявляют интерес Отгадывают загадку Принимают участие в беседе Слушают отвечают на вопросы Высказывают свои предположения |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage
| Предлагает детям серию картинок. Но огонь может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный материальный ущерб и вызвать гибель людей. В пламени горит все: жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнем, он становится смертельно опасным. Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пожар» Беседа по содержанию стихотворения
Физкультминутка Раз – согнуться, разогнуться. Два – нагнуться, потянуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять, шесть – тихо сесть. Семь, восемь – лень отбросим.
Предлагает оказать помощь в проведении физминутки
Закрепляет слова полиязычия - fire – от - огонь
Игра «Да» и «Нет» (закрепление правил пожарной безопасности)
Индивидуальная работа: Предлагает Пехотину Богдану, Максакову Глебу рассказать об огне, какой он? Ответить на вопрос - Как шипит вода, выливаясь из шланга при тушении пожара?
| Рассматривают картинки
Слушают воспитателя, отвечают на вопросы, приводят примеры, выражают свое отношение к услышанному.
Внимательно слушают
Принимают участие в беседе Делают выводы Высказывают свои предположения
Выполняют движения физминутки
Эмоционально откликаются на просьбу воспитателя
Проговаривают слова хором, индивидуально
Слушают содержание стихотворения, высказывают свои мнения об услышанном Делают свои выводы
Ребята делятся своими предположениями - Огонь горячий, яркий, опасный, оранжевый Показывают, как шипит вода Ш-Ш-Ш-Ш |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Проводит беседу (с использованием воспитательного компонента) Что происходит с нашим сердцем, если случается пожар? Предлагает послушать как бьется сердце
Рассказывает о том, что сегодня День сердца.
Дарит на память сердечки, просит отразить на них свои эмоции | Включаются в беседу Высказывают свои предположения Рассказывают о том, что оно волнуется, переживает Кладут руку на область сердца, слушают его биение Делают выводы, что при волнении сердце бьется учащенно, быстрее Дети рассказывают, что сердце это главный орган организма, который необходим для жизни Проявляют радость, отображают свое настроение в виде смайлика на сердечках |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: правила пожарной безопасности
Түсінеді - Понимают - Understand: о том, какую пользу или вред приносит огонь
Қолданады – Применяют- Apply: рассказывают о труде пожарных
Загадка:
Газ в плите зажгут умело,
Если чиркнуть ими смело.
Деревянные сестрички –
В коробке скучают (спички)
Стихотворения С.Я.Маршака «Пожар»
Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
«Печку, Леночка, не тронь,
Жжется, Леночка, огонь!»
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой.
В топку красную глядит,
А в печи огонь гудит:
«Нынче в печке места мало,
Разгуляться негде стало.
Маме, Леночка, не верь,
Приоткрой пошире дверь».
Приоткрыла дверцу Лена,
Соскочил огонь с полена.
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Пробежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок…
Игра «Да» и «Нет» (закрепление правил пожарной безопасности)
Всем ребятам нужно знать,
Что с огнем нельзя играть.
Это все ребята знают? (Да)
А с огнем они играют? (Нет)
Для ребят пожары — шутка? (Нет)
Все ли дети тут послушны? (Да)
На печи кипит варенье.
Можно ли без разрешенья
Детям к печке подбегать,
Чтоб варенье помешать? (Нет)
Палит листья мальчик Тихон,
У костра он скачет лихо.
Дети, дайте мне ответ,
Хорошо ли это? (Нет)
Вова спичками играет,
Мама это запрещает.
Дети, дайте мне ответ,
Прав наш Вова или нет? (Нет)
Нам пожары не беда? (Нет)
Друга выручим всегда? (Да)
Врать не будем никогда? (Да)
Маму слушаем всегда? (Да)
Можно спичками играть? (Нет)
Детям свечи зажигать? (Нет)
С огнем всегда ты осторожен? (Да)
Что ж, завершить игру мы можем? (Да)
