Прогулка во второй младшей группе «Ветерок в гостях у ребят»
Прогулка во второй младшей группе «Ветерок в гостях у ребят» организована в детском саду «Тополёк» под руководством воспитателя Н. В. Булей. Цель данной активности — расширение знаний детей о природе и сезонах, а также развитие их наблюдательности и заинтересованности в окружающем мире. Воспитанники будут изучать и обсуждать изменения в природе, которые происходят с наступлением осени, а также учиться определять направление ветра.
Во время прогулки дети получат возможность общаться с «ветерком», создавая воображаемые ситуации, в которых они активно участвуют. Они смогут услышать познавательную сказку о Ветерке, который любит летать и знакомиться с природой, что привлечет их внимание и поможет закрепить уже имеющиеся знания о времени года и погоде. Занятие включает в себя различные подвижные игры, что способствует улучшению физической активности и развитию командного духа у детей.
Кроме того, в ходе прогулки будут использоваться различные дидактические игры, которые наглядно помогут детям понять, как ветер влияет на окружающий мир. Специальные задания, такие как определение силы ветра с помощью султанчиков, позволят детям научиться слышать и чувствовать природу. Итогом прогулки станет обсуждение полученных впечатлений и знаний, что закрепит изученный материал и вызовет у детей положительные эмоции.
Прогулка
во второй младшей группе
«Ветерок в гостях у ребят»
Воспитатель: Булей Н. В.
МБДОУ г. Фокино «Детский сад «Тополёк»
ноябрь 2017 год
Задачи:
Образовательные:
1. Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях, о признаках осени, продолжать наблюдение за ветром, учить определять направление ветра.
2. Обобщить и закрепить знания детей о деревьях на территории детского сада
Развивающие:
1. Развивать бережное отношение к окружающему.
2. Развивать внимание, память, наблюдательность, речевое дыхание
3. Активизировать словарный запас детей.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Оборудование: вертушка, султанчики, «ветерок», палочки для рисования.
Структура прогулки:
Вводная часть:
Эмоциональный настрой, мотивация предстоящей деятельности при помощи сюрпризного момента, встреча с ветерком.
Ход прогулки
-Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
-А по каким признакам вы узнали, что наступила осень!?
-Что изменилась в природе?
-Ребята, а мы с вами почему так тепло одеты? Правильно ребята с наступлением осени, дни становятся холоднее и короче, дуют ветры, идут дожди, появляются лужи.
-Ребята, скажите, какая погода бывает осенью?
-Если идет дождь? (дождливая)
-Дует ветер? (ветреная)
-А если на улице пасмурно? (пасмурная погода)
-Если на улице сыро? (сырая погода)
-Если на улице солнечно и ясно? (солнечная и ясная погода)
-А сегодня какая погода?
Кто в листочках зашуршал,
Кто по веткам побежал?
Крутит в воздухе бумажки,
Дует нам за воротник
… Он веселый и не страшный –
Ветер, ветер, озорник!
-Познавательная сказка «Ветерок»
Жил был на свете маленький ветерок, который очень любил везде летать. Однажды Ветерок пролетал мимо нашего детского сада и увидел красивые деревья с желтыми и красными листьями. Присел он на веточку и спрашивает: Вы кто? «Мы-листья-листочки, мамы дерева сыночки»,-услышал он в ответ.» А не хотите ли вы листья листочки, полетать со мной? Это так весело и интересно! - Предложил ветерок. А листья отвечают: «Полетать хотим, да не умеем». А я вам помогу – воскликнул Ветерок и как пробежал по веткам деревьев-ух! Листочки ухватились за Ветерок и закружились с ним в воздухе. Как им всем было весело!
-Сегодня ветерок опять пролетал мимо д/сада. Он решил остановиться здесь, познакомиться с вами, поиграть, рассказать о себе.
-Куда же он спрятался? Давайте его поищем.
(дети ищут ветерок и называют деревья на территории д/сада)
Находим ветерок на участке, приветствуем его, знакомимся
-Я очень люблю играть. А вы? Давайте поиграем!
Я вам принес последние осенние листочки. Сколько их? Много или мало?
Подвижная игра «Осенние листочки»
Д\игра «Какого дерева листок», «Разложи листики по местам» (В большой круг - большие листья, в маленький - маленькие)
Заходим ребята все на веранду. Подходим ко мне. Давайте поиграем, камешки бросаем в воду.
Куда делись наши камушки? (утонули)
А теперь листики бросим в воду. А что случилось с нашими листиками? (Они плавают)
Интересно да ребята. А почему камешки утонули, а листики не утонули - плавают? Камешки тяжелые, а листики легкие. Правильно, ребята, вот почему во время ветра как красиво летят листики. Потому что они легкие.
Дидактическая игра «Что умеет делать ветер»
Ребята, а что ветер умеет делать? (Подбор разных глаголов)
— Ветер может шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, закружить, и т.д. Да, ребята, ветер многое умеет делать.
Ветренно, ветренно,
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету..!
Воспитатель:
-А еще ветер умеет петь. Давайте научимся. Дети показывают, как поет сильный и слабый ветер. (УУУ и ууу). Если ветер сильный – песенка громкая, дети делают сильные взмахи руками. Если ветер слабый - дети делают медленные взмахи руками.
-Ветерок прячется в кустиках. Находим надломленную веточку.
-Кто мог сломать ее? (ответы детей)
-Как мы сможем помочь ей?
-Ищем волшебную коробочку, в которой находятся бинт веревочки, зернышки, и др.
Воспитатель просит ребят помочь ей оказать помощь кустику.
-Ветерок восхищается малышами. «Какое доброе у вас сердце!»
-Решил я вам сделать подарок - подарить султанчики.
Сейчас мы с вами поднимем их и определим силу ветра (поднимаем и определяем - сильный или слабый ветер)
Самостоятельная деятельность детей. Игры с султанчиками. Предложить палочки для рисования на песке.
Итог: вам понравилось играть с ветерком?
Чем занимались на прогулке? Каким бывает ветер?
