Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений для подготовительной группы на тему «Волшебная математика»

МАДОУ "Центр развития ребёнка - детский сад №83 "Фея" Конспект организационно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для подготовительной группы на тему "Волшебная математика». Разработан в соответствии с тематической неделей «День космонавтики» Подготовила: воспитатель Файзутдинова Гузель Фандасовна г. Набережные Челны, 2014г.

Конспект организационно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для подготовительной группы на тему "Волшебная математика». Разработан в соответствии с тематической неделей «День космонавтики». Задачи организационно-образовательной деятельности: Обучающие задачи:

• Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;

• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос;

• Упражнять в решении примеров, в умении расставлять знаки между числами;

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

• Закрепить знание детей о последовательности дней недели, времени суток, месяцев года, времен года.

Развивающие задачи:

• Создать условие для развития логического мышления сообразительности, внимания;

• Развивать зрительную память.

Воспитательные задачи:

• • Воспитывать интерес к математическим знаниям;

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, и выполнять ее самостоятельно;

• Воспитывать умение слушать взрослого и сверстников, говорить не перебивая, делать все качественно.

Предполагаемый результат: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получают в течении учебного года; научить детей решать задачи, выделять условие и вопрос; вызвать у детей положительные эмоции от проделанной работы. Виды деятельности:

• Приход игрового персонажа;

• Проблемная ситуация;

• Дидактические игры;

• Физминутка;

• Индивидуальная работа детей;

• Подведение итога.

Формы организации: игры, беседы с детьми, чтение художественной литературы, дидактические игры, вопросы. Индивидуальная работа: словарная работа с каждым ребенком (сутки, условие, вопрос, космос, планета).

Предварительная работа: решение простых арифметических задач, наблюдение за календарем, решение логических задач, ориентировка на листе бумаги, знакомство с космосом, планетами, чтение стихотворений о космосе. Рассматривание иллюстраций, дидактические и сюжетно-ролевые игры по теме "Космос". Оборудование: Демонстрационный материал: М-О-Л-О-Д-Ц-Ы (набор букв), звезды для составления арифметических задач, картинки с иллюстрациями о космосе, бинокль звезды, космическое оформление группы, мяч, магнитная доска, цифры. Раздаточный материал: карточки звездочки с заданиями, разноцветные круги: желтого, красного, синего, оранжевого, зеленого цвета, карандаши, листок бумаги в клетку одному на каждого ребенка, цветные бумаги голубого цвета.
Ход занятия: Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости. Надо поздороваться с гостями. Дети: Здравствуйте! Исәнмесез! Воспитатель: Еще как можно поздороваться? Дети: Добрый день! Хәерле көн! Воспитатель:Хорошо! (Играет музыка) "Всем, всем, всем! Отзовитесь, кто меня слышит. Мой косметический корабль потерпел бедствие, и с огромной скоростью приближается к какой-то не известной планете. Она большая, круглая, голубая и живая. А кто на ней проживает, и как она называется, я не знаю, (Звучит со стороны) Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется эта планета? Дети: Это планета Земля. Воспитатель: Какие планеты вы еще знаете? Дети: Меркурий, Венера, Марс, Нептун, Юпитер, Уран. Воспитатель: А теперь отгадываем загадку: Самый металлический мозг, электрический (робот) (Слышится голос инопланетянина) Робот: Здравствуйте, меня зовут Тор.Я хочу вас пригласить вас в космическое путешествие, но мой космический корабль сломался. Воспитатель: Тор, мы тебе поможем, да ребята? Для этого надо сделать задание. Воспитатель: Все садимся на свои места. 1.3адание. Ориентирование на листе. Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие цвета мы знаем: кызыл, сары, яшел, зәӊгәр, ак. (Воспитатель смотрит на трубу и говорит) Воспитатель: Ребята, я вижу космический корабль. Внимание. Ребята -в левом верхнем углу поставим зеленый круг - Уран. В правом нижнем углу поставим синий круг – Нептун. В левом нижнем углу оранжевый круг – Юпитер. В правом верхнем углу красный круг – Плутон. А в середину поставим солнце. Воспитатель: Молодцы! За каждое выполненное задание я вам буду давать по одной букве. Сейчас вы получаете букву – М. Садитесь поудобнее, красиво, ножки вместе, спинки прямо. С нами на борту корабля находиться и гость, поэтому постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. Приготовимся, считаем обратный отсчет: 10... 1 ( по татарски). Наша ракета поднимается высоко. 2. 3адание. Воспитатель: Ребята, тревожный сигнал предупреждает, что мы можем встретить метеоритный дождь. Если мы правильно решим космическую задачу, то сможем обойти космический дождь. (Выставляется а доске пять звезд а затем две звезды) Воспитатель: В небе появились 5 звезд, а затем еще 2. Сколько стало звезд? Сначала давайте вспомним, каких частей состоит задача. Дети: Задача состоит из двух частей Воспитатель: Какие часта? Дети: 1. условие, 2. Вопрос Воспитатель: Назовите условие в этой задаче. Дети: на небе появились 5 звезд, а потом еще 2. Воспитатель: Какой вопрос задачи? Дети: Сколько стало звезд? Воспитатель: как решить задачу? Дети: 5+2=7 Воспитатель: Почему здесь поставили знак (+)? Дети: потому, что звезд стало больше. Воспитатель: Чтобы нам не было скучно в пути, давайте решим еще несколько задач: У мамы есть кот пушок, дочка Даша и собачка шарик. Сколько у мамы детей? Дети: Один ребенок. Воспитатель: Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5яиц. Дети: Петух не несет яиц. Воспитатель: Хорошо, за эту задачу я дарю вам букву - О 3.Задание. Игра: "Сравни числа" Воспитатель: Продолжаем лететь, и я вижу следующее задание. Дети, вспомним, какие знаки сравнения вы знаете. Дети: < > = Воспитатель: Правильно. На столе лежат карточки с числами. Вместо звездочек надо поставить знаки < >. 2*7 4*1 6*7 3=3 2*1 4=4 4*6 2*5 9*8 8*4 Воспитатель: Молодцы. И с этим заданием вы справились. Вы получаете букву - Л Воспитатель: Ребята, а что укрепляет здоровье? Дети: Гимнастика, зарядка. Воспитатель: Правильно. Проведем физкульт-минутку. В понедельник я купался (плаваем) А во вторник рисовал (рисуем) В среду долго умывался (умываемся) А в четверг в футбол играл (бег на месте) В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем) А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) Целый день я отдыхал. (Дети стоят. Воспитатель смотрит в трубу) 4.3адание. Воспитатель: Ребята, я вижу парашютистов. Как их много. Они приземляются на землю. Нужно им помочь. Указать куда приземлиться, а для этого нужно решить примеры. На парашютах написаны примеры. Вы должны написать ответ. Молодцы! Вы получаете еще одну букву – О 5.Задание. Воспитатель: Пока мы с вами летим, чтобы на не было скучно, я вам буду задавать вопросы. Нужно узнать, в какой день недели мы полетели Дети: Пятница. Воспитатель: Сколько всего дней в неделе? Дети: 7 Воспитатель: Какой день идет после вторника? Дети: среда. Воспитатель: Про какие дни недели, мы говорим "рабочие дни" Дети: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница. Воспитатель: Как называются выходные дни недели? Дети: суббота, воскресенье. Воспитатель: Назови день недели, который я пропустила Дети: понедельник, вторник, четверг, пятница, суббота, воскресенье Воспитатель: Под какой цифрой идет вторник Дети: (2) Воспитатель: Какой сейчас месяц. Дети: Октябрь Воспитатель: Как называется одним словом утро вечер, день ночь Дети: сутки. Воспитатель: Очень хорошо. Получаем еще одну букву-Д 6.Задание "Игра с мячом" Воспитатель: Космический полет продолжается, пока нет никаких сигналов, мы продолжаем свою работу. Скажите, кто знает какое число называется предыдущим числом. Дети: То, которое стоит перед названным. Воспитатель: - Какое число называется последующим Дети: То, которое стоит после названного. 4567892345678910 Воспитатель: Молодцы! Вы получаете еще одну букву –Ц Воспитатель: Ребята, у нас горит красны сигнал. Значит мы приближаемся к родной земле Тора. Тор: Ой, спасибо ребята. Вы мне очень помогли. Мне с вами было очень хорошо. 7.Задание "Графический диктант" Воспитатель: Теперь мы держим курс на Землю. Не будем терять время, проложим короткий маршрут до Земли. Для этого нам надо написать графический диктант. Берем карандаши, бумагу. Поставьте карандаши на красную точку, начинаем. Две клетки вверх, две клетки вправо, одна клетка вверх, три клетки вниз, три клетки вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, пять клеток вниз, две клетки влево, две клетки вверх, одна влево, две вниз, две влево, четыре вверх, две влево. Шесть клеток вправо, две клетки вверх, четыре клетки вправо, пять клеток вниз, четыре клетки влево, две клети вверх, четыре клетки влево, одна клетка вниз, одна клетка влево, одна клетка вниз, одна клетка влево, три клетки вверх. Что получилось? Дети: Ключик Воспитатель: Молодцы! Хорошо поработали. Вы получаете еще одну букву – Ы. Воспитатель: А сейчас нам пора вернуться в свой детский сад, в свою группу. Посчитаем сколько букв я вам подарила. Какое слово у нас получилось? Дети: МОЛОДЦЫ! Воспитатель: Со всеми заданиями вы справились отлично. Итог: Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше задание? Какие задания показались вам наиболее интересными? Какое задание показалось наиболее сложным? Что больше всего понравилось? (Ответы детей) Воспитатель: А мне больше понравилось как вы сегодня все дружно, активно работали, молодцы. Так держать. А теперь оцените свою работу. Если у вас все получилось и у вас хорошее настроение поднимите солнышко, если у вас, что то не получилось, поднимите точку.