Конспект НОД по чтению художественной литературы «Светофор»
В нашем конспекте занятия «Светофор» рассматривается важная тема безопасного поведения детей на дороге. Связь между теоретическими знаниями о светофоре и практическими навыками — это основа для формирования ответственного отношения к правилам дорожного движения. Занятие начинается с интерактивного приветствия, которое создает позитивную атмосферу и способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.
Воспитатель акцентирует внимание на том, что каждый из нас ежедневно сталкивается с необходимостью следить за сигналами светофора. Ребята учатся правильно реагировать на их цвета и понимают, почему так важно соблюдать правила. Стихотворение Михаила Пляцковского «Светофор» становится ярким дополнением к занятию, помогая лучше усвоить материал.
Мы проводим физминутку «Дорожная» для закрепления полученных знаний в игровой форме, что значительно повышает интерес и вовлеченность детей в процесс обучения. Так, наглядный показ сигналов светофора в ходе презентации помогает сделать занятия более наглядными и запоминающимися. Дети сами участвуют в играх, что развивает их внимание и реакцию, делая процесс обучения увлекательным.
Заключительный этап занятия включает обсуждение полученных знаний, что позволяет воспитателю выявить уровень усвоения информации. Ребята отвечают на вопросы и участвуют в интерактивной игре на внимание, что способствует лучшему запоминанию сигналов светофора. В конце занятия дети уверенно проявляют свои знания и навыки, что подтверждает успешность проведенного занятия.
Конспект НОД по чтению художественной литературы.
«Светофор»
Цель: познакомить со значением светофора и его сигналами.
Задачи: Образовательные: Закрепить знания правил дорожного движения. Повторить сигналы светофора, что они означают, уточнить правила поведения на улице, узнавать знакомые дорожные знаки.
Обогащать и активизировать словарь: пешеход, тротуар, проезжая часть дороги, знаки дорожного движения;
Развивающие: Развивать представления детей о пдд.
Воспитывающие: Воспитывать чувство ответственности на дороге.
Материал: презентация.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Встаньте в круг. Поприветствуем друг друга не словами, а с помощью рук. Я дотронусь до того, кто стоит справа от меня. Он примет мое приветствие, мою улыбку и хорошее настроение и точно так же передаст его соседу – дотронется до него. И так далее, пока мое приветствие опять ко мне не вернется, только уже с другой стороны. Теперь я вижу, какое у вас хорошее настроение и нам можно начинать наше занятие.
Воспитатель: Ребята! Сейчас вы ходите по улицам нашего города с папами, мамами, а скоро вы пойдете по улицам самостоятельно. По улицам и дорогам движется много машин, и переходить улицы в неположенных местах, где захочется, опасно. Со стороны может показаться, что на улице царит полный беспорядок. На самом деле все движения на улице происходит по строгим правилам — правилам дорожного движения. Сегодня мы узнаем, как хорошо вы их знаете, и не растеряетесь ли вы одни на улице.
Воспитатель: сейчас ребята я вам прочитаю стихотворение Михаила Пляцковского «Светофор».
Стоп, машина! Стоп, мотор! Обождал шофер немножко,
Тормоза скорей, шофер! Снова выглянул в окошко
Красный глаз гладит в упор – Светофор на этот раз показал зеленый глаз.
Это строгий светофор. Подмигнул и говорит: «Ехать можно, путь открыт!»
Вид он грозный напускает,
Дальше ехать не пускает…
Молодцы, вы очень внимательно слушали, давайте сделаем физминутку.
Физминутка «Дорожная»
Дорога не тропинка, дорога не канава…
Сперва смотри налево, потом смотри направо.
Ты налево повернись, другу рядом улыбнись,
Топни правою ногой: раз – два – три,
Покачай головой: раз – два – три.
Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.
Воспитатель: А для чего нужен светофор? (ответы детей).
Воспитатель: Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный регулируют движение. Давайте сейчас наглядно с вами посмотрим. (Презентация).
А теперь ответьте на вопросы. Давайте вспомним, сколько цветов у светофора? (Три). Какие они? (Красный, желтый, зеленый). На какой свет можно переходить улицу? Можно ли бежать на жёлтый свет? Или не спешить и подождать зелёный?
(зажигается красный свет) .
Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: А почему нельзя?
Дети: Красный цвет запрещает.
Воспитатель: Красным глазом засияет –
Нам идти не разрешает,
А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет) .
Дети: Жёлтый.
Воспитатель: Желтый цвет он в середине,
А к нему своя картина:
Пешеходы все стоят,
В ожидании следят,
Как цвет солнца в светофоре
Заменяется зелёным.
Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть очень внимательным.
Ребята, а вы знаете, кого называют пешеходами? (Дети думают) .
Пешеходы – это люди, идущие по улице.
А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет) .
Дети: Зелёный.
Воспитатель: Молодцы! А зелёный глаз зажжёт – Иди смело, пешеход!
А теперь давайте с вами поиграем.
Сейчас проведём игру на внимание. На красный – стой! На желтый – жди! А на зелёный – проходи! Игра проводится с использованием макета светофора и переключением на нём сигналов. На зелёный цвет дети легонько притопывают ногами, имитируя ходьбу; на жёлтый цвет – хлопают в ладоши три раза (внимание) ; на красный цвет – соблюдают полную тишину.
Молодцы, на этом наше занятие закончено, надеюсь, что теперь вы никогда не спутаете сигналы светофора.
